幼兒園體育活動現(xiàn)狀分析與對策初探

李華麗

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒教育也受到了越來越多的關(guān)注。體育活動是幼兒教育中的基本活動，關(guān)系到幼兒的身體健康和未來的良好發(fā)展。所以，在幼兒園體育活動中，幼兒教師應(yīng)結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)和興趣愛好，注重活動中的趣味性，主要以游戲?yàn)橹?，教育活動為輔，使幼兒在玩游戲的過程中強(qiáng)健體魄、學(xué)習(xí)知識。本文對幼兒園體育活動的現(xiàn)狀展開了深入的分析及討論，并針對體育活動中的問題提出相應(yīng)有效對策。

關(guān)鍵詞：幼兒園；體育活動；現(xiàn)狀；對策

引言：在幼兒園中，幼兒教育的目的是為了培養(yǎng)幼兒的德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展。體育活動是幫助幼兒鍛煉身體，提高幼兒意志力的有效途徑，對幼兒日后的發(fā)展具有積極作用。但在實(shí)際的幼兒教育活動中仍存在一些不足，影響了幼兒的健康發(fā)展，需要幼兒教師不斷反思和總結(jié)，進(jìn)而提高幼兒教育的有效性。

一、現(xiàn)階段幼兒體育活動中存在的問題

（一）幼兒體育教師專業(yè)能力欠缺

現(xiàn)階段的幼兒教育中，教師隊(duì)伍趨于年輕化，對幼兒教育缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，在體育活動中，多數(shù)教師認(rèn)為體育活動就是體育游戲，注重幼兒的游戲過程，忽略了體育活動的教育意義。此外，大多數(shù)幼兒園只重視幼兒思想品質(zhì)的培養(yǎng)，從而忽略了幼兒教師的專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致幼兒體育教師專業(yè)知識欠缺，不利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?，F(xiàn)階段的幼兒教育不能很好地完成幼兒體育活動教育，不能很好地輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育活動，現(xiàn)在溺愛子女的家庭居多，幼兒園教師不能因體育活動的開展出現(xiàn)任何閃失，否則難以與幼兒家長進(jìn)行溝通。

（二）缺乏對體育教育的重視

就目前的情況來看，體育教育在幼兒園中是不受重視的?，F(xiàn)在家長和學(xué)校對幼兒的認(rèn)識大致有兩種，處于兩個極端。一種是認(rèn)為幼兒的年紀(jì)尚小，最主要的任務(wù)是玩耍；另外一種就是要讓幼兒贏在起跑線上，從小就對幼兒進(jìn)行各種各樣的培養(yǎng)，很多家長利用美術(shù)、音樂、早教等來填補(bǔ)幼兒的課余時間，卻沒有家長對幼兒的體育能力進(jìn)行培養(yǎng)。長此以往，幼兒的體育技能就會相對落后。不重視體育能力的培養(yǎng)與傳統(tǒng)文化也有一定關(guān)系，從古至今人們都是看重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，體育能力幾乎無人關(guān)注。其實(shí)體育活動對于幼兒來說價值和學(xué)習(xí)是一樣的，健康的身體才是幼兒承擔(dān)責(zé)任的根本。

（三）體育活動沒有明確的教育目標(biāo)

目前的幼兒教育中，偶爾開展一些娛樂性的體育活動，沒有明確的教育目標(biāo)，體育游戲過于隨意，缺乏教育意義。大多數(shù)教師組織幼兒做一些小游戲來代替體育活動。比如，數(shù)字歌、老鷹捉小雞、舞蹈等，游戲過程較為簡單，且娛樂性較強(qiáng)，雖然能夠提高幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的參與積極性，但是游戲中缺乏針對性，沒有任何教育意義。所以，幼兒教師要充分意識到幼兒教育體育活動中對幼兒的思維與創(chuàng)新意識培養(yǎng)也很重要，教學(xué)中需要開展有針對性的體育活動、適合幼兒的體育活動。只有針對幼兒開展的體育活動才是最適合幼兒身心健康發(fā)展的，這樣才有利于培養(yǎng)幼兒的身心健康，也才能鍛煉幼兒的體質(zhì)，更好地讓幼兒去學(xué)習(xí)與生活。

二、改善幼兒體育活動現(xiàn)狀的有效策略

（一）重視體育教育活動，完善體育設(shè)施

在幼兒教育活動中，重視體育教育，完善活動所需的各種體育設(shè)施是幼兒園體育活動順利開展的關(guān)鍵。所以，幼兒園要提高對體育活動的重視，完善幼兒園中的體育器材和設(shè)施，從而為幼兒提供更寬闊、更安全、更專業(yè)的體育場地。要完善幼兒園的場地、器材等硬件設(shè)備的條件，上到國家下到每一個公民都應(yīng)該為此做出自己的一份貢獻(xiàn)，為幼兒園營造一個良好的、有益的環(huán)境。首先，市以上級別到國家的教育部門應(yīng)該對幼兒教育給予更大的重視，保證每年的教育投入，滿足不同區(qū)域的需要，減少教育資源的不平衡性。其次，教育不僅是國家的責(zé)任，社區(qū)、家庭和幼兒園三者之間可以建立起教育的一體化模式，最大限度地保證幼兒在身邊也能接受到標(biāo)準(zhǔn)、完善的體育健康教育。

（二）增強(qiáng)幼兒園、教師、家長三方對體育活動的認(rèn)識

很多觀念都是經(jīng)過日積月累才慢慢形成的，要想改變一種觀念是非常困難的事情，觀念同信仰一樣，一旦深入人心就很難再清除出來。為了更好地落實(shí)幼兒園的體育活動，最根本的還是讓幼師、家長和學(xué)校從心里認(rèn)同幼兒的體育活動，要想讓家長、學(xué)校、教師從心里認(rèn)同幼兒體育的重要性就要長期地對他們進(jìn)行思想灌輸，讓他們知道體育活動對于幼兒來說是多么的重要。為了更好地解決這一問題，可以開設(shè)相關(guān)的課程，讓教師和家長聽課，邀請專業(yè)的幼兒教育講師來為大家講解。通過講師的講解，讓教師和家長科學(xué)地認(rèn)識到幼兒體育活動的重要性。

（三）提高幼兒教師的專業(yè)水平與職業(yè)素養(yǎng)

在幼兒教育中，提高幼兒教師的專業(yè)水平與職業(yè)素養(yǎng)才能提高幼兒體育活動的有效性。所以，幼兒園應(yīng)重視提升教師的專業(yè)能力，定期組織教師參加培訓(xùn)，多給教師專業(yè)體育知識方面的指導(dǎo)。另外，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在聘請幼師時應(yīng)該著重聘請男幼兒教師。男教師和女教師在思想觀念上存在著很多的不同，女幼兒教師柔情似水，雖然男幼兒教師不比女幼兒教師溫柔，但是他們在對幼兒進(jìn)行教育時卻有不同于女教師的教育方法。另外，男幼師的運(yùn)動天賦高于女幼兒教師，所以說要想更好落實(shí)幼兒園的體育活動，應(yīng)該注重提高幼師的整體素質(zhì)，尤其是要重用優(yōu)秀的男幼師。

（四）增強(qiáng)幼兒體育交流活動

加強(qiáng)幼兒之間的體育交流活動，一方面豐富了幼兒的體育課程，另一方面也會讓幼兒在交流過程中更好地提高對體育的興趣。這樣幼兒在后續(xù)的體育學(xué)習(xí)中才會更愿意學(xué)習(xí)，更容易投入。幼兒教師也可以通過這種體育交流活動去學(xué)習(xí)其他幼兒教師在對幼兒進(jìn)行體育教學(xué)時的經(jīng)驗(yàn)，利用這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動的鍛煉。此外，幼兒教師也可以在進(jìn)行體育交流活動時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上存在的不足，更好地去改正自身的缺點(diǎn)，更好地把幼兒園的體育活動落到實(shí)處。

結(jié)束語：總之，在幼兒教育中，體育活動的順利開展對幼兒的發(fā)展具有積極作用。因此，幼兒園要完善體育器材和教學(xué)設(shè)施，不斷提高幼兒教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，采用多樣化的教育形式，提高幼兒體育活動的有效性。

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