淺議機(jī)關(guān)事業(yè)單位職場(chǎng)新人工作作風(fēng)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

周耷

摘 要：機(jī)關(guān)事業(yè)單位每年進(jìn)入的新人不少，但是進(jìn)來(lái)之后，隨著時(shí)間的推移，他們之間分化卻非常明顯，這里面既有他們自身的原因，也有體制的原因，本文不談體制，只談如何調(diào)動(dòng)自身的積極性，實(shí)現(xiàn)積極向上的工作狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：機(jī)關(guān)事業(yè)單位;養(yǎng)老;積極;轉(zhuǎn)型

機(jī)關(guān)事業(yè)單位每年進(jìn)入的新人不少，但其實(shí)很多人是并不清晰了解自己是否適合這門(mén)工作，自己如何實(shí)現(xiàn)工作與人生價(jià)值的雙贏，更多人還是想當(dāng)然的認(rèn)為機(jī)關(guān)工作狀態(tài)就是“一杯茶，一張報(bào)，一整天”。但是真實(shí)情況并非如此，局中各人如魚(yú)飲水冷暖自知。

一、機(jī)關(guān)事業(yè)單位的職場(chǎng)新人現(xiàn)狀

（一）曾經(jīng)的天之驕子，現(xiàn)在的基層小兵

目前機(jī)關(guān)事業(yè)單位的進(jìn)入門(mén)檻要求不低，一般都要求“985”、“211”高校全日制學(xué)生，而且每年的公招考試都如同高考一般：“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”。能考試進(jìn)入的人，都非等閑之輩。進(jìn)入之后，往往做最普通、最枯燥的事務(wù)性工作，這樣重復(fù)性、機(jī)械性的工作，對(duì)人的意志是一個(gè)極大的考驗(yàn)。很多人的心態(tài)轉(zhuǎn)變太慢甚至無(wú)法轉(zhuǎn)變，容易導(dǎo)致心態(tài)失衡，最終郁悶壓抑，對(duì)自身工作也失去了基本的紀(jì)律要求，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)更是無(wú)從談起。

（二）帶著“騎驢找馬”心態(tài)，實(shí)則為將來(lái)過(guò)渡

進(jìn)來(lái)工作以后，對(duì)工作馬馬虎虎，將將就就，但是對(duì)每年網(wǎng)上的招聘、選調(diào)、上掛下派等卻經(jīng)常關(guān)注且投入極大精力去準(zhǔn)備考試 。這部分新人，一般都是離家較遠(yuǎn)、兩地分居、候鳥(niǎo)子女等。進(jìn)入工作崗位后，一般都不在工作狀態(tài)，而是在擺渡狀態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備再去另一個(gè)地方或崗位上，周?chē)娜艘膊恢赖降资裁磿r(shí)候能如他意。或許只有“錢(qián)多事少離家近”這樣的工作吧，可惜《讀者》已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了：沒(méi)有一種工作是錢(qián)多事少離家近的。

（三）進(jìn)來(lái)就是養(yǎng)老的，別給我說(shuō)其他的

這一類(lèi)人他的目的性很明確，也經(jīng)歷了殘酷的淘汰。為的就是找一個(gè)看似穩(wěn)定的單位，干一個(gè)看似穩(wěn)定的職業(yè)，過(guò)一個(gè)看似穩(wěn)定的人生。但事實(shí)上沒(méi)有任何職業(yè)敢說(shuō)一輩子是穩(wěn)定的，歷史已經(jīng)反復(fù)證明，從八十年代的官員下海、九十年代的國(guó)企下崗到新時(shí)代的機(jī)構(gòu)編制改革分流，例如現(xiàn)在一些加油站收費(fèi)站的取消，另一些無(wú)人售貨店的出現(xiàn)，現(xiàn)在的人工智能直接寫(xiě)通訊稿等等。因此任何一個(gè)人都可能會(huì)下崗，又重新找工作。哲學(xué)上有個(gè)概念：宇宙中唯一不變的就是變化。所以沒(méi)有什么職業(yè)是真正穩(wěn)定。有這樣鴕鳥(niǎo)心態(tài)的人，僅僅是自己主觀的感受而已，并非客觀的事實(shí)。

二、機(jī)關(guān)事業(yè)單位職場(chǎng)新人作風(fēng)問(wèn)題

（一）養(yǎng)老心態(tài)帶來(lái)的不作為

既然是來(lái)養(yǎng)老的，那么首先是責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)精神，遇事靠邊站，習(xí)慣當(dāng)“聾子和瞎子”這樣“正常的智障者”，其次會(huì)推卸責(zé)任和事情，口頭禪例如“這個(gè)事情不是我管的”、“那個(gè)事情你找他們”、“這個(gè)會(huì)不是我開(kāi)的，我什么也不知道”等等。即使做事，也是南郭先生作風(fēng)，混在團(tuán)隊(duì)其中，一種有他不多沒(méi)他不少狀態(tài)，工作過(guò)程中很多問(wèn)題是既不知道情況，也不清楚對(duì)策，更不會(huì)有解決方案應(yīng)對(duì)策略。這樣的新人比例不大，但是危害極大，一是“毛病”有傳染性，二是造成干部工作作風(fēng)問(wèn)題，有演化成四風(fēng)問(wèn)題的可能性。

（二）辦事拖拉帶來(lái)的效率低下

主要問(wèn)題是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，辦事拖拉。一個(gè)事情可以分成N個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都花時(shí)不少，外聯(lián)工作由于協(xié)作配合不夠，容易推諉扯皮，有的工作需要反復(fù)跑幾次，工作效率不強(qiáng)。為了不出事，要么寧愿不干事，要么寧愿拖著干。

（三）工作方式方法普通帶來(lái)的質(zhì)量良莠不齊

主要表現(xiàn)在面對(duì)全新的工作環(huán)境毫無(wú)頭緒，既不了解工作，也不知道應(yīng)當(dāng)如何適應(yīng)新的工作環(huán)境和崗位。在平時(shí)的工作中只好奉行教條主義、本本主義。由于是新人，思想要么過(guò)于活躍，要么過(guò)于保守僵化，工作打不開(kāi)局面。工作后的目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、情緒調(diào)節(jié)等與學(xué)生時(shí)期存在巨大差異。自我管理能力相對(duì)較弱的新人，容易心存迷茫甚至不知所措。

二、相關(guān)思考和建議

（一）針對(duì)性搞團(tuán)隊(duì)建設(shè)和入職心態(tài)調(diào)整

針對(duì)新人，各地各部門(mén)組織人事部門(mén)、當(dāng)?shù)匦姓W(xué)校應(yīng)該積極主動(dòng)開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，例如每年至少1期新招錄機(jī)關(guān)事業(yè)單位初任培訓(xùn)，重點(diǎn)課程必須安排“團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練”、“心理調(diào)適”、“規(guī)則紀(jì)律”、“職場(chǎng)注意事項(xiàng)和年輕干部成長(zhǎng)之路”等等。這些課程可大部分緩解職場(chǎng)新人的迷茫和困惑，郁悶和不適。同時(shí)，作為機(jī)關(guān)新人，應(yīng)認(rèn)真分析自己的性格類(lèi)型、愛(ài)好特長(zhǎng)以及內(nèi)心追求，結(jié)合工作職責(zé)崗位要求盡快找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、獲得單位認(rèn)可。按照自己的職場(chǎng)規(guī)劃，制定短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整完善目標(biāo)的具體內(nèi)容，打表推進(jìn)，逐步落實(shí)。

（二）老帶新和學(xué)及悟

對(duì)于初出茅廬的新人而言，在自身積累不足、情況不夠熟悉、業(yè)務(wù)能力欠缺的情況下，必須向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和周?chē)抡?qǐng)教和在文件資料中學(xué)習(xí)，是解決問(wèn)題的良好途徑。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，你并不熟悉或不清楚如何開(kāi)展時(shí)，首先可以考慮本單位過(guò)去開(kāi)展此類(lèi)工作的經(jīng)驗(yàn)，如果有，可以用原來(lái)的案例經(jīng)驗(yàn)，中途遇到不清楚的問(wèn)題，集中向曾經(jīng)完成此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)或同事請(qǐng)教其中的重難點(diǎn)。如果沒(méi)有，就需要“拜師學(xué)藝”，事無(wú)巨細(xì)地虛心請(qǐng)教這方面的業(yè)務(wù)骨干。在此過(guò)程中，不僅鍛煉自身寫(xiě)作能力，還鍛煉溝通協(xié)調(diào)能力，這也是融入團(tuán)隊(duì)的一種方式和途徑。當(dāng)然，完成工作本身僅是第一步，在工作中思考如何舉一反三、觸類(lèi)旁通、潛移默化更好地完成其他工作，才能在未來(lái)工作中游刃有余。

（二）放下“光環(huán)”，夯實(shí)“基本功”。

現(xiàn)在的很多工作都是看似雞毛蒜皮的“細(xì)小碎”，正是在這一件件“細(xì)小碎”的工作中，才能磨傲氣、見(jiàn)功力、長(zhǎng)本領(lǐng)。因此，不論你在學(xué)校里讀過(guò)多少“經(jīng)史子集”，面對(duì)社會(huì)這個(gè)大課堂依然是“小學(xué)生”，要以甘于“跑龍?zhí)住钡男膽B(tài)，從“零”開(kāi)始、從“小”做起。只有調(diào)整好心態(tài)、甘于做一名“小學(xué)生”，才能在面對(duì)服務(wù)對(duì)象時(shí)主動(dòng)真誠(chéng)、平等相待，才能真正與身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事乃至其他單位同仁建立起牢固的工作友誼。只有把“龍?zhí)住迸芎昧瞬艜?huì)有未來(lái)“舞獅”的可能。把看似細(xì)碎的“小事”完成得盡善盡美，不也是一種成就嗎

參考文獻(xiàn)：

[1]作者魏帆成，《贈(zèng)給剛?cè)牖鶎庸ぷ餍氯说摹敖瘘c(diǎn)子”》.出版《共產(chǎn)黨員網(wǎng)》2018年9月