路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

劉媛媛

作為80后的我，從出生到現(xiàn)在都離不開這兩個(gè)字—改革，而從進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)也一直沒離開這兩個(gè)字—課改。近幾年來，我們伊春的教學(xué)模式改革如火如荼的進(jìn)行著，我們伊春區(qū)第六中學(xué)的教師一直學(xué)習(xí)，反思，總結(jié)，尋找著適合我們校情，學(xué)情的課堂教學(xué)模式。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老教師們的大力支持下，我一直在教育教學(xué)之路上探索著，實(shí)踐著。

首先，良好的開端是成功的一半：well begun is half done .興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。精心導(dǎo)入新課，是整節(jié)課興趣激發(fā)的開端。在英語課堂中我采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，效果很好。所謂多樣化活動(dòng)教學(xué)就是把英語短劇，小故事，歌曲，笑話，比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使英語課真正活起來。能用直觀教學(xué)的方法就盡量采用直觀教學(xué)的方法。如：用實(shí)物、圖片、聲音、簡筆畫等。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語言會(huì)收到很好的效果。使學(xué)生感到學(xué)有所用，學(xué)有所樂，學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)方式，如“表演”、“競賽”、“游戲”等，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課前學(xué)唱英文歌曲。一些優(yōu)美動(dòng)聽的英文歌曲如：Happy Song， The Big World， Heal the World等很適合中學(xué)生們學(xué)唱。學(xué)生們可以放松心情，通過音樂這個(gè)途徑來享受英語學(xué)習(xí)的過程。

課改課上的學(xué)生們?cè)僖膊皇前卜质丶?、各就各位的小綿羊，他們有的或者站著，或者斜靠在桌子上，有的為了搶答一個(gè)質(zhì)疑甚至要竄到講臺(tái)上，這樣的課堂難道不是學(xué)生“瘋”了嗎？不是的。學(xué)生們上課各具情態(tài)，做什么的都有，表面上好像很散亂，但他們都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)而躍動(dòng)，參與學(xué)習(xí)的精氣神十足，所謂神并不散。他們自主學(xué)習(xí)時(shí)，全神貫注，奮筆疾書;他們合作探究時(shí)每個(gè)人都動(dòng)了起來，談?wù)搯栴}，修正答案;他們展示自我時(shí)，娓娓道來，聲音洪亮。他們提出質(zhì)疑時(shí)，思維碰撞，資源共享。我們學(xué)生的潛力是無窮的，他們正親歷知識(shí)，獲取知識(shí)，而不用我們教師再一味的去灌輸知識(shí)。當(dāng)然這還要先從思想上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，全員充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生們先“動(dòng)”起來，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，積極參與每個(gè)教學(xué)過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，力爭我們的課堂教學(xué)達(dá)到“動(dòng)中學(xué)”、“ 大容量”、“接地氣”、“高效率”、“快節(jié)奏”、“收獲豐”。

如：八上Unit 3 I’m more outgoing than my sister 學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)，為了讓學(xué)生更好地理解比較級(jí)，并且激發(fā)學(xué)生們的興趣，我安排了一個(gè)游戲。讓程度好的學(xué)生描述班里一位同學(xué)并和自己作比較，其他同學(xué)猜所描述的人是誰?！癏e/She is…than I. But I’m …than he/she is.” 然后在學(xué)生對(duì)此結(jié)構(gòu)熟悉后，采用任務(wù)型教學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)方式。又如 ：八下Unit4 Maybe You Should Learn to Relax！ 課文學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)正確對(duì)待課外學(xué)習(xí)班。我根據(jù)課文內(nèi)容排了一個(gè)英文短劇，用VCR的形式導(dǎo)入新課，孩子們用心地背下臺(tái)詞，動(dòng)情的表演引起大家的捧腹大笑。之后用思維導(dǎo)圖mind-map對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩個(gè)小步驟：（1）小組展開競賽，隨機(jī)抽取每組的第幾號(hào)同學(xué)上來進(jìn)行比較的描述，其他組的同學(xué)來回答，答對(duì)的組加分。在小組競賽前，我先讓小組合作學(xué)習(xí)，展開討論，通過“兵教兵”，“兵練兵”，讓我的課堂沒有一個(gè)干坐生。（2）利用多媒體制作動(dòng)畫，進(jìn)行小組搶答的形式，答對(duì)的組加分。小組加分的評(píng)價(jià)機(jī)制，意在激起學(xué)生的求勝心和參與率，同時(shí)達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生快速思維的能力。

第二，在教學(xué)工作中，我作為伊春市中學(xué)英語名優(yōu)教師工作室成員，積極實(shí)踐新課改理念。認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我積極研究思維導(dǎo)圖在英語課堂上的應(yīng)用及效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)。作為教研組長，我積極組織并參加教研和集體備課活動(dòng)，在教學(xué)中主動(dòng)學(xué)習(xí)并實(shí)踐希沃白板，積極加入“信息技術(shù)下初中教師的專業(yè)成長實(shí)效探究”的課題研究，我主要研究了信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合。在英語課堂教學(xué)中，我主要探討思維導(dǎo)圖在各個(gè)課型中的應(yīng)用及發(fā)揮的運(yùn)用。課堂上我讓學(xué)生先做先試先說，不怕學(xué)生出錯(cuò)，充分利用學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行交流、合作、互助，多給學(xué)生上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)等。學(xué)期末，我所教授的兩個(gè)班的英語成績平均分位列學(xué)年的第一名和第三名。與此同時(shí)，我向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平。

我們的英語實(shí)踐課也是精彩紛呈——

第三，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我繼續(xù)擔(dān)任初二·六班的班主任工作。我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作：（一）、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，其次培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，勞動(dòng)意識(shí)。最后增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和競爭意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。（三）、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。

此外，我注重加強(qiáng)自身素養(yǎng)?；仡欁陨淼墓ぷ?，是有喜有憂的。喜的是自己通過伊春市中學(xué)英語名優(yōu)教師工作室這個(gè)平臺(tái)和六中這個(gè)大家庭學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等，而且在2018——2019學(xué)年度第一學(xué)期末，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我被派往佳木斯參加“2018年教師資格證面試考官”工作。憂的是離其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，?？磿?、常動(dòng)筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效;三是要強(qiáng)化科研意識(shí)，積極參與課題研究。

教學(xué)改革給了作為教師的我們一定的壓力，唯有不斷創(chuàng)新和反思，才會(huì)使我們的英語教學(xué)工作不斷的進(jìn)步和完善！ 同時(shí)，在我們眼里、心里最愿意看到的就是這一張張愉悅的笑臉！總之，在教學(xué)中有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績！