蕭妙芳 馬乙平 胡少雁 張金利
【摘要】:大學生支教活動興起,但多以短期支教為主,存在著許多問題,本文分析如今短期支教存在的問題,針通過開展解憂雜貨店,以心靈解憂互動的模式來幫扶與振興地方高校周邊鄉(xiāng)村小學”的方法。
【關鍵詞】:大學生 短期支教 現(xiàn)狀 解憂雜貨店
根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù),2009至2017年農村普通小學數(shù)量從23315所減少到9052所,減少58.8%。如此大規(guī)模的撤點并校,雖然極大的改善了農村的教育環(huán)境,但同時也導致了孩子產生諸多不適應。
一、支教現(xiàn)狀
在支教活動中,大學生可以以自身豐富生活經歷為中小學生帶來新鮮的體驗和見聞,但也受到大學生自身條件的限制,短期支教存在著諸多問題。
二、短期支教的劣勢
1.教學時間短,教學效果不顯著
大學生短期支教,無法幫助受教學生建立完整的知識體系。
2.支教缺乏持續(xù)性
大學生志愿者支教前熱情高漲,但等真正到當?shù)刂螅浜?、不便的生活條件逐漸使他們的期待幻滅。
3.缺乏系統(tǒng)的管理
報名支教的大多數(shù)都是在校大學生,缺乏教學經驗和技巧。再加上鮮少有支教隊伍能取得社會、政府的物質幫助和科學組織管理,長此以往熱情退卻,缺乏經驗總結和改善,草草完成任務。
三、現(xiàn)狀分析及改善措施
針對以上問題,通過開展解憂雜貨店,以心靈解憂互動的模式來幫扶與振興地方高校周邊鄉(xiāng)村小學”的方法,緩解小學生厭學等一系列心理問題。
1.廣東石油化工學院支教情況
廣東石油化工學院是位于廣東省茂名市的一所本科高等院校,2016年學校有250支志愿隊伍深入到156個街道辦事處、村委會等。
本文從廣東教育廳獲取并篩選茂名市2144所小學或教學點的信息,建立支教三個模型。
1.1支教模式
短距離長期支教:以陪伴為主,長期幫扶兒童,為兒童的健康成長保駕護航。
中距離連續(xù)支教:主要是以啟蒙和鼓勵為主,通過階段性心理輔導,緩解兒童厭學心理。
遠距離寒暑期支教:主要是幫助兒童進行升學過渡,促進兒童積極就學。
2.措施
2.1有針對性地安排授課內容,提高學習興趣
2.2加強大學生支教隊伍的素質建設
學校在組織大學生支教的同時,要加強志愿者教育,大學生志愿者還應主動學習教育學和心理學知識,使支教更專業(yè)科學。
2.3建立大學生支教長效服務體系,接力支教
在短期支教結束后,支教組織者應持續(xù)關注和跟蹤學生成長,在此舉例提出大學生幫扶小學生解憂的具體措施:
(1)搭建心語信箱。
(2)建設“解憂一角”。
(3)開展戶外互動游戲。
(4)開展“心與心的傾聽”。
(5)寫出憂愁,進行問卷調查方式。
(6)后期開展心理教育講座,定期培訓志愿者,使之適應新時代心理教育的要求。
2.4多方協(xié)商,獲得政府和社會力量的支持
支教是一項公益事業(yè),應該有當?shù)卣蛯W校、老師的支持和理解,積極配合,為支教志愿者提供便利和支持,完善相關制度。
【參考文獻】:
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【7】 廣東省教育廳,《省教育廳權威解讀兩類學校建設實施意見》
【8】 教育部.《教育部2019年工作要點》
【9】 國務院辦公廳,《國務院辦公廳關于全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設的指導意見》
【10】 南方新聞網,廣東石油化工學院250支志愿團隊深入基層支教
作者簡介:
第一作者:姓名:蕭妙芳 ?出生年月:1998年9月18日 ?性別:女 ?民族:漢 ?籍貫:廣東汕頭,職務:學生 ?學歷:本科在讀 ?研究方向:歷史學
第二作者:姓名:馬乙平 出生年月:1997年8月 ?性別:男 ?民族:漢 ?籍貫:廣東汕頭,職稱:學生 ?學歷:本科 ?研究方向:自動化
第三作者:姓名:胡少雁 ?出生年月:1998年4月 ?性別:女 ?民族:漢 ?籍貫:廣東汕頭,職稱:學生 ?學歷:本科 ?研究方向:安全工程
第四作者:姓名:張金利 ?出生年月:張金利 ?性別:男 ?民族:漢 ?籍貫:廣東汕頭,職務:學生 ?學歷:本科 ?研究方向:物理學