淺談小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

杜韓云

摘 要：學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)少年兒童健康成長的必要保障。良好習(xí)慣的養(yǎng)成當(dāng)然是在孩子年齡越小時越好。養(yǎng)成教育要從身邊的小事，從點(diǎn)滴抓起，讓學(xué)生在生活中慢慢的改變，慢慢的養(yǎng)成良好習(xí)慣，也可以在豐富多彩的教育活動中重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，來促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣 培養(yǎng) 規(guī)范教育 樹立榜樣 家庭教育

習(xí)慣是人們在日常生活中養(yǎng)成的。良好的習(xí)慣養(yǎng)成對一個人的成長來說是非常重要的。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)少年兒童健康成長的必要保障。兒童正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們天真活潑，好動，對一切新鮮事物感到好奇，學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)意志，學(xué)習(xí)能力，自我修養(yǎng)等方面都處在幼芽時期。正確的引導(dǎo)，良好的教育氛圍是他們身心健康發(fā)展的重要保障。

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一年級的班主任，這些孩子都剛剛步入校門，在學(xué)習(xí)和生活上都很陌生。作為一名合格的班主任我就要從“零”開始，無論在課堂上還是課外，凡事都要給這些學(xué)生做模范、當(dāng)帶頭人，讓他們從小養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，如：在上課之前就能自覺地擺好課本；有病有事能夠按時請假；吃飯之前要洗手……這些一點(diǎn)一滴的小事看起來簡單，可久而久之，學(xué)生在生活中就會慢慢的改變，慢慢的養(yǎng)成良好習(xí)慣。

習(xí)慣是學(xué)生最好的老師，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身受用，受益匪淺。把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了，我們對學(xué)生的管理會事半功倍，學(xué)生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高。為什么會這樣說呢？因?yàn)樾W(xué)生在成長的發(fā)育階段，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成，一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固，于是對他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。多年的教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

一、明白事理，變被動為主動

要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，首先要讓學(xué)生懂得我為什么要這么做的道理，從理想上加以認(rèn)同，只有明白了道理，才能使學(xué)生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。在對學(xué)生進(jìn)行“自覺排好路隊(duì)”、“遵守紀(jì)律”、“按時完成作業(yè)”、“認(rèn)真做眼保健操”等教育時，我總是先讓學(xué)生說說為什么要這么做？不這么做又會怎么樣？讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。當(dāng)然，在說理中，教師也要注意方法，不能只是一味地講解，可結(jié)合生動的故事，有趣的游戲，班隊(duì)活動等進(jìn)行。如：對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識教育時，可結(jié)合實(shí)際談?wù)劶膊〉奈：π?，對學(xué)生進(jìn)行排路隊(duì)的教育時，可結(jié)合一些違反交通規(guī)則，造成交通事故的具體事例進(jìn)行，使學(xué)生真正認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

剛上小學(xué)的兒童，對小學(xué)生活充滿了好奇，而經(jīng)過一段時間后，他們感覺小學(xué)生活比幼兒園節(jié)奏快、任務(wù)重，因此產(chǎn)生畏難情緒。怎樣引導(dǎo)兒童快樂生活呢？

朱熹曾經(jīng)說過：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢娭c行是分不開的。自從我校推行行為規(guī)范以來，我先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，背誦，領(lǐng)會內(nèi)涵，讓學(xué)生明白怎樣上課，怎樣作業(yè)，怎樣上下樓梯，做操等生活習(xí)慣。以及怎樣接人待物等文明習(xí)慣。來規(guī)范他們自己的行為，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自我控制能力，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。

三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，落實(shí)規(guī)范教育。

一位教育家說過：在孩子的心靈播種理想，就會收獲希望，播種行為，就會收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運(yùn)。辛勤的耕耘結(jié)出累累碩果，現(xiàn)在我班學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、講文明、懂禮貌、會學(xué)習(xí)、生活井然有序，如：上下樓梯、進(jìn)教室、放學(xué)回家等能主動排隊(duì)，吃過飯后能主動把垃圾帶走，不做一些危險的動作等。上可能坐姿端正，根據(jù)老師的自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)、思考、做好批注。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有所提高，同學(xué)之間能相互關(guān)愛、相互理解?？磥?，我們制定的行為規(guī)范是行之有效，我們要長期堅持下去。切記，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。其次嚴(yán)而有愛，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)一個“嚴(yán)”字，突出一個“愛”字，不見實(shí)效不收兵。有些教師對學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收不佳，便灰心無輒了。豈不知矯正一個壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個好習(xí)慣的過程是痙的過程。堅持才能勝利，持久才有收獲。

四、立足課堂，有機(jī)滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

葉圣陶先生曾指出：“教育是什么，往單方面講，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)活動中通過練習(xí)和不斷重復(fù)固定下來的學(xué)習(xí)方面的行為方式，也是一種定型化、自動化了的行為方式。習(xí)慣養(yǎng)成后，就會使人不必耗費(fèi)多大精力而能自然而然的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并得到肯定的、愉快的情緒體驗(yàn)。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利的按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生可塑性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。小學(xué)低年級學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。教師要有目的有計劃的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、重視家校結(jié)合

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，學(xué)生是屬于家庭、學(xué)校、社會三者的，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。有些孩子，在家中和學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)，特別是我們鄉(xiāng)村的中小學(xué)學(xué)生，大部分時間都是在家里和學(xué)校，可是很多家長缺乏對自己孩子的指導(dǎo)，放任自由，使許多學(xué)生在家虛度年華。例如：我班很多家長反映：“孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視，每天晚上不按時睡覺，學(xué)習(xí)用品到處扔……，希望老師嚴(yán)格教育?！彪y道家長把子女送到學(xué)校，就可以放手，一點(diǎn)責(zé)任也沒有嗎？《三字經(jīng)》云：“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合，缺一不可的。另外，家庭教育以言傳身教、情景影響為主，更具有感染性和潛移默化的特點(diǎn)，在兒童的教育中起重要作用。對此，我們的學(xué)生在家里，家長首先要承擔(dān)起監(jiān)督的責(zé)任，時間一長，學(xué)生就會養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。

總之，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過程，要抓住關(guān)鍵時期從點(diǎn)滴做起，家長和學(xué)校共同配合對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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