淺談金融專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策建議

夏莉娜

摘 要：金融行業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)重要地位，所以做好金融人才培養(yǎng)至關(guān)重要，本篇文章從專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，分析了實(shí)際面臨挑戰(zhàn)，針對(duì)存在問(wèn)題提出解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：金融專業(yè) 人才培養(yǎng) 面臨挑戰(zhàn) 解決對(duì)策

引言：金融業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是專業(yè)人才能力比拼，新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)面臨諸多挑戰(zhàn)，只有結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，保證人才具備專業(yè)核心素養(yǎng)，掌握能力與品格符合行業(yè)需求。

一、金融專業(yè)人才培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)

我國(guó)金融行業(yè)在改革開(kāi)放的助力下得到前所未有發(fā)展，國(guó)家重視金融業(yè)發(fā)展，因?yàn)槠湓趪?guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)核心地位。我們需要看到的是雖然金融業(yè)取得一些實(shí)質(zhì)性成效，但是與理想還有一定差距，造成這種局面一個(gè)重要原因是金融人才培養(yǎng)達(dá)不到要求，與現(xiàn)實(shí)需要存在脫節(jié)。所以，近年來(lái)針對(duì)高校如何培養(yǎng)金融專業(yè)人才一直是討論特點(diǎn)話題，研究專業(yè)教育問(wèn)題基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，從根本上保障金融專業(yè)人才符合行業(yè)要求，這是當(dāng)務(wù)之急。

1、金融人才缺乏國(guó)際視角

金融專業(yè)教育教學(xué)主要針對(duì)的是國(guó)內(nèi)行業(yè)人才培養(yǎng)，全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)金融行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，改變了行業(yè)形勢(shì)，除了要面對(duì)國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也有來(lái)自世界上金融企業(yè)沖擊，整體生存環(huán)境不容樂(lè)觀，應(yīng)對(duì)內(nèi)外夾擊。在這種情況下，金融企業(yè)想要生存下去，就必須引進(jìn)高素質(zhì)金融人才，具有全球視野和眼光，金融專業(yè)人才培養(yǎng)顯然還無(wú)法達(dá)到，停留在基礎(chǔ)人才教育模式之中，關(guān)注的是國(guó)內(nèi)金融行業(yè)發(fā)展，國(guó)際金融人才培養(yǎng)非常少，相關(guān)的體系不夠健全，導(dǎo)致人才難以滿足行業(yè)發(fā)展需要。

2、教學(xué)內(nèi)容不合理

金融行業(yè)變化快，機(jī)遇稍縱即逝，專業(yè)人才培養(yǎng)需緊跟發(fā)展形勢(shì)，從本質(zhì)上保證教育質(zhì)量，也能促使人才適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，未來(lái)順利就業(yè)以及在本職工作中取得突出成績(jī)。實(shí)際情況并非如此，金融專業(yè)課程內(nèi)容老舊，更新速度慢，教堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，擴(kuò)充內(nèi)容少，依照的是教材進(jìn)行理論講解，以金融市場(chǎng)發(fā)展嚴(yán)重不符，學(xué)生專業(yè)知識(shí)薄弱，金融活動(dòng)實(shí)踐能力低下，專業(yè)人才培養(yǎng)效果差。此外，部分金融專業(yè)教學(xué)內(nèi)容有更新，但存在著對(duì)于國(guó)內(nèi)和國(guó)際金融形勢(shì)分析不足問(wèn)題，不能實(shí)時(shí)掌握金融行業(yè)動(dòng)態(tài)，專業(yè)人才培養(yǎng)自然受到較大影響。

3、缺乏創(chuàng)新型人才

縱觀我國(guó)金融專業(yè)教學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，大部分教師并未領(lǐng)會(huì)教學(xué)改革的宗旨，高喊著轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，全面實(shí)施教學(xué)改革，實(shí)際教學(xué)仍然沒(méi)有脫離傳統(tǒng)教學(xué)束縛，以填鴨式教學(xué)方式開(kāi)展課堂活動(dòng)。學(xué)生在課堂缺乏自覺(jué)性，被動(dòng)接受金融知識(shí)剖析或者解讀，思維活動(dòng)少，課堂由教師說(shuō)了算，學(xué)生即使有想法，表達(dá)的機(jī)會(huì)不多，形成不了思維碰撞，創(chuàng)新思維被禁錮，久而久之也就失去思考的動(dòng)機(jī)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。金融行業(yè)在不斷變化，服務(wù)機(jī)制、管理模式等總是在推陳出新，傳統(tǒng)金融專業(yè)教學(xué)跟不上發(fā)展節(jié)奏，培養(yǎng)出來(lái)人才創(chuàng)新思維、個(gè)人品質(zhì)、職業(yè)能力等和實(shí)際要求具有較大差距。

4、教學(xué)手段單一

金融專業(yè)教學(xué)模式老舊，講解貫穿于始終，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備與手段應(yīng)用不夠廣泛，比如情境教學(xué)、案例分析、實(shí)踐演練等，學(xué)生參與興趣不高，而且對(duì)金融知識(shí)以及行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠透徹，學(xué)習(xí)過(guò)于表面化，實(shí)踐應(yīng)用效果不理想，與金融專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才目標(biāo)脫節(jié)。除此之外，一些金融專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，運(yùn)用新教學(xué)模式，可是過(guò)于注重形式，僅僅活躍氣氛，教學(xué)質(zhì)量未有明顯改善，學(xué)生沒(méi)有融會(huì)貫通知識(shí)，實(shí)踐能力自然比較低，創(chuàng)新能力無(wú)從談起，

人才不符合行業(yè)需求，未來(lái)就業(yè)難，即使進(jìn)入金融行業(yè)也會(huì)面對(duì)諸多困境，不利于金融企業(yè)發(fā)展。

二、金融專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略

1、完善金融專業(yè)課程體系

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)金融專業(yè)教學(xué)過(guò)于重視金融理論，學(xué)生還需要全面學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)理論以及相關(guān)政策，忽視微觀金融理論，一定程度上影響金融專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。金融專業(yè)教學(xué)改革過(guò)程中應(yīng)兩手抓，微觀理論與宏觀經(jīng)濟(jì)并重，做好市場(chǎng)調(diào)查，深入到金融企業(yè)中去，或者加強(qiáng)和企業(yè)之間聯(lián)系，讓其加入到金融專業(yè)課程體系建設(shè)中來(lái)，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，根據(jù)金融機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題，比如各大銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司、理財(cái)投資企業(yè)等，有針對(duì)性完善課程體系，教學(xué)內(nèi)容更加貼近行業(yè)實(shí)際情況，保證金融專業(yè)課程教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，將來(lái)專業(yè)人才就能學(xué)以致用，個(gè)人潛力在金融企業(yè)充分發(fā)揮出來(lái)，推動(dòng)金融行業(yè)發(fā)展。金融專業(yè)課程增加一些實(shí)用性內(nèi)容，提高人才實(shí)踐能力，同時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增設(shè)國(guó)際金融相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生視野，使其具備國(guó)際金融意識(shí)，這樣的金融人才更能應(yīng)對(duì)全球一體化挑戰(zhàn)，正是金融行業(yè)所需求的，引進(jìn)人才有助于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升。金融專業(yè)教學(xué)既要讓學(xué)生了解金融環(huán)境、相關(guān)政策、金融理論等，還應(yīng)做好職業(yè)道德教育，學(xué)好法律法規(guī)，具備剖析金融政策能力，這些內(nèi)容都要在課程中體現(xiàn)出來(lái)。

2、改進(jìn)教學(xué)方法

金融專業(yè)教學(xué)改革至關(guān)重要，根據(jù)學(xué)情以外，關(guān)注學(xué)生興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新方法，豐富金融理論，提高實(shí)踐能力，促使培養(yǎng)人才適應(yīng)金融崗位工作需要。金融專業(yè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，采取有效手段引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，課堂中運(yùn)用案例，運(yùn)用多媒體展示典型案例，學(xué)生討論和分析，利用所學(xué)理論解決問(wèn)題，加深金融知識(shí)理解，提高實(shí)際應(yīng)用能力。相較于理論灌輸，案例更吸引人，并且有助于理論聯(lián)系實(shí)際，思維靈活性高，實(shí)際工作中遇到問(wèn)題就能舉一反三，不再是生搬硬套，增強(qiáng)金融行業(yè)活力。案例是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，制作案例應(yīng)貼合理論，具有綜合性，有目的性訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐能力，未來(lái)必定能應(yīng)對(duì)金融業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)。金融專業(yè)運(yùn)用情境教學(xué)，或者建設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的金融工作環(huán)境，學(xué)生一步一步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，親身體驗(yàn)中掌握金融知識(shí)，具備職業(yè)能力和品質(zhì)。

3、強(qiáng)化校企合作

金融專業(yè)理論教學(xué)服務(wù)于實(shí)踐，專業(yè)教學(xué)走進(jìn)金融企業(yè)，做中學(xué)，學(xué)中做，積累與之相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，助力于能力提升，避免學(xué)會(huì)之后不會(huì)用情況發(fā)生。金融專業(yè)人才培養(yǎng)既要走出去，又要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)和金融機(jī)構(gòu)交流合作，不要把實(shí)習(xí)放在最后，制定階段性實(shí)踐計(jì)劃，學(xué)習(xí)一定理論后安排學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，比如保險(xiǎn)公司、各個(gè)銀行、證券企業(yè)等，采取師傅幫帶的方式，既能熟悉職業(yè)環(huán)境，明確金融專業(yè)所從事崗位對(duì)能力、品格要求，同時(shí)在實(shí)習(xí)中了解自身優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，專業(yè)學(xué)習(xí)中更好查漏補(bǔ)缺，做好就業(yè)規(guī)劃，朝著這個(gè)努力。金融行業(yè)變化快，學(xué)校無(wú)法在第一時(shí)間掌握各種信息，所以請(qǐng)金融機(jī)構(gòu)專業(yè)人才來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，回答學(xué)生關(guān)心問(wèn)題，幫助其解決學(xué)習(xí)中疑惑，或者做好就業(yè)指導(dǎo)，掌握金融行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，具備很強(qiáng)綜合素養(yǎng)。學(xué)校建立校內(nèi)以及校外實(shí)訓(xùn)基地，給予更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，確保理論與實(shí)踐有效融合，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中思考，拓展思維，全方位掌握知識(shí)，訓(xùn)練個(gè)人能力，從事崗位工作游刃有余，具備專業(yè)基礎(chǔ)能力和品質(zhì)，同時(shí)擁有創(chuàng)新能力，沉著應(yīng)對(duì)崗位挑戰(zhàn)。

4、改變考試以及評(píng)價(jià)制度

金融專業(yè)改變以往的考試制度，除了筆試以外，應(yīng)增加實(shí)踐考試，或者讓學(xué)生以論文的方式展示內(nèi)容。金融專業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅要參照考試成績(jī)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中表現(xiàn)、案例分析能力、課堂活躍度、作業(yè)完成狀況等，每個(gè)部分考核指標(biāo)科學(xué)，分值合理，全面準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生金融專業(yè)學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)客觀公正，學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)情況，明確需要強(qiáng)化的地方，對(duì)于金融專業(yè)教學(xué)起到引導(dǎo)作用，最終實(shí)現(xiàn)教與學(xué)統(tǒng)一，金融專業(yè)人才培養(yǎng)更具實(shí)效性。

5、實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)

金融專業(yè)人才培養(yǎng)要與國(guó)際接軌，適應(yīng)行業(yè)新發(fā)展形勢(shì)以及迎接挑戰(zhàn)，推行雙語(yǔ)教學(xué)很有必要。專業(yè)教學(xué)中選用一些英文教材，提高英語(yǔ)水平，熟悉國(guó)際金融運(yùn)行機(jī)制，學(xué)習(xí)一些最新的金融市場(chǎng)成果，吸收前沿專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，全面提升個(gè)人專業(yè)能力，富有創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)際教學(xué)中可以引入《國(guó)際金融學(xué)》，依據(jù)專業(yè)需求有針對(duì)性教學(xué)，滿足新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下金融行業(yè)對(duì)人才各種需要，培養(yǎng)國(guó)際金融人才。雙語(yǔ)教學(xué)在金融專業(yè)實(shí)施不可能一蹴而成，只有通過(guò)循序漸進(jìn)調(diào)整，提高教師雙語(yǔ)教學(xué)能力，才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，所以需要教師和學(xué)生共同努力，推動(dòng)我國(guó)金融行業(yè)良性發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，金融專業(yè)人才培養(yǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及行業(yè)發(fā)展形勢(shì)，分析和研究金融專業(yè)教學(xué)不足，明確專業(yè)人才培養(yǎng)需要克服的挑戰(zhàn)，加快教學(xué)改革。為了使金融專業(yè)人才符合行業(yè)需求，必須通過(guò)完善專業(yè)課程體系、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)校企合作、改變考試以及評(píng)價(jià)制度、實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)等措施，最終培養(yǎng)出實(shí)踐創(chuàng)新型金融人才，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊自我發(fā)展空間，提高就業(yè)率，同時(shí)為我國(guó)金融行業(yè)發(fā)展注入活力。

參考文獻(xiàn)

[1]毛傳為. 金融人才面臨的環(huán)境與金融專業(yè)人才的培養(yǎng)[J]. 中國(guó)高教研究， 2018（06）：87-88.

[2]王大偉， 李興志. 淺析我國(guó)金融人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題及其對(duì)策[J]. 時(shí)代金融， 2017（02）：46-47.

[3]劉變?nèi)~. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施[J]. 工業(yè)和信息化教育， 2018（05）：5-9.

[4]周宏育. 金融專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策建議[J]. 中外企業(yè)家， 2019， 627（01）：171-172.