中職班主任班風建設的“大”掌控和“微”管理

鄭麗麗

摘要：新時代的到來，社會在不斷的發(fā)展和進步，在此過程中對技能型人才的需求量越來越大。中等職業(yè)學校作為我國重要的人才培養(yǎng)基地之一，其每年都為社會培養(yǎng)大量的綜合型的各類人才。然而在人才培養(yǎng)的過程中，班主任發(fā)揮著重要的作用。其管理水平的高低決定著學生學習的效果，例如在班風、學習氛圍、文化等方面的建設中，班主任對其能夠產(chǎn)生重要的影響。尤其是在班風建設中，隨著時代的不斷發(fā)展和變化，學生的行為、心理都是不斷地在變化。因此，班主任需要通過科學、合理的手段來有效的進行管理。

關(guān)鍵詞：中職班主任;班風建設;大掌控;微管理

現(xiàn)代社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，需要大量的相關(guān)人才來支撐，中等職業(yè)學校不僅擔任著為國家培養(yǎng)人才的重任，同時也是培養(yǎng)人才的重要機構(gòu)之一。當下中職學校所面對的重要責任，便是為國家培養(yǎng)出質(zhì)量優(yōu)秀的技術(shù)型人才，增強中職學生的整體素質(zhì)。在一個班級的管理中班主任的作用是非常重要的，所以教育學生的任務基本上都是班主任來做。班主任在班級管理中，怎樣才能最大化的發(fā)揮自己的作用，來管理和教導學生，這個是目前大部分班主任所要面臨的難題。

想要擁有個好的班級氛圍，中職班主任既要從班級的整體目標、制度和班級干部的選拔和培訓出發(fā)，又要以正確態(tài)度來對待每一個學生。不僅要從整體上掌控班級的發(fā)展，也要從細微的方面來了解班級情況。開學以來，班主任只有自己真誠認真的把自己展現(xiàn)出來，才能建立威嚴和可信度。進而從大體的方向和班級的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來帶領學生進步。綜上所述主要有下面幾個方面。

一、明確育人目的

班級的管理班中主任具有著不可替代的作用，班主任不僅要教會學生自主學習，還要教會學生做人和做事，可以說班主任是學生的指路人，對學生以后的發(fā)展具有重要的作用。一個優(yōu)秀的中職班主任，自身要有優(yōu)良的品質(zhì)，正確的教育態(tài)度和足夠的熱情，這樣才能樹立一個好的形象，為以后更好的教育學生打下基礎。為了讓學生成為對社會有用的人才，教師本身就要重視成人比成材更重要的觀點，加強學生的責任感和明白團隊合作精神的重要性。在班級的管理中，就是教師向?qū)W生傳輸思想的過程中，為了讓學生在生活學習中，合理的看待問題和解決問題，就要指引學生樹立一個正確的三觀。比如，人與人的交往是每個學生必備的技能，一個好的人緣關(guān)系，對每個學生的生活、學習、工作都有著非常重要的幫助，在班級教育中，也應該要求學生與同學老師交往時互相打招呼，熱情相待，這樣才能更好體現(xiàn)出師生關(guān)系的融洽，也可以直接體現(xiàn)出學生的禮貌和真誠。

二、設定班級目標

班主任在設定班級目標時，需要依照班級的實際情況來制定全班同學在道德品質(zhì)和學習能力方面的目標，因為制定班級目標是班主任的重要任務之一。班主任在管理班級的工作中，要為學生指明班級的目標，要讓學生認認真真的的根據(jù)班級的目標來做事。在一個班級里，要讓學生們產(chǎn)生集體榮譽感，提高學生的競爭意識，教會學生怎樣才能融入當今社會。同時，班主任更要以自己作為模范，用自己的行動來為同學們做榜樣，這樣才能在無形之中帶動學生學習。除此之外，教師可以讓集體同學親身歷練，這樣就能給學生自己親身實踐的機會，不僅可以提高學生的整體素養(yǎng)和集體榮譽感，還可以提高同學的實踐水平。通過此階段的教育培養(yǎng)，不僅提高了學生專業(yè)水平，還增強了學生的整體素質(zhì)，這樣學生的綜合素質(zhì)才能得到升華，讓以后有更強的能力去解決所遇到的問題。

三、制定班規(guī)班紀

一個班級具有自己的精神面貌，擁有良好的班規(guī)班紀是提高班級精神面貌的重要保證。有幾個原則是制定班規(guī)班紀所必須遵守的。第一，中職學校的學生正處于人生的成長階段，外來的事物對他們的影響非常大，內(nèi)心也沒有那么強大，正是需要教導和指引的時候，所以不能以懲罰為目的。一昧的懲罰反而更容易讓學生打心里抵觸，從而形成叛逆心理，這樣只會更糟糕，從而成績提不上來。這種叛逆心理的形成，只會為班級管理制造不必要的麻煩。第二，在一個班級的管理中，如果多加以發(fā)揮班干部的作用，這樣很有利于班級的管理。在班級管理中，培養(yǎng)出一些能力強、有責任和有擔當?shù)陌喔刹?，這樣會讓班級更加的有秩序。班級中出現(xiàn)的一系列違規(guī)違紀事件，班主任也可以通過班干部及時了解到情況，這樣能更快更好的解決問題，防止了問題的復雜化。

四、組建和培養(yǎng)班干部隊伍

一個剛成立的班級，在班主任上任后，就應該在最短的時間里了解一下自己班級的學生，這樣才能挑選出一些優(yōu)秀的班干部，這是非常重要的。挑選期間可以根據(jù)自己的判斷，或者推薦的方式，自己進行最后的認真評選，組建一個優(yōu)秀的班干部團隊。班干部任職期間，需要觀察其能力情況，及時進行調(diào)整。同時也應該為班干部明確自身的職責，以確保一個班級的正常運行。在班級順利發(fā)展的情況下，班主任平時一定要多多接觸班級的發(fā)展狀況，注重班級的細節(jié)方面，從而進行細致的管理。這種細致的管理分成兩個方面。一方面，班主任平時要融入到學生的學習生活中，這樣才能更容易了解到班級的情況，也能增進師生之間的感情，這樣學生就能積極主動的配合班級管理，使得班級有個良好的氛圍。另一方面，樹立模范先鋒榜樣，在平時的管理中，每一項都要有模范先鋒，帶頭樹立好榜樣，比如：學習雷鋒好榜樣、保護環(huán)境和尊老愛幼等積極向上的公益活動。這樣不僅鼓勵了學生積極向上，還為班級創(chuàng)造了良好的氛圍。

五、結(jié)語

一個優(yōu)秀的班級，離不開班主任的辛苦教導，所以班主任在班級管理中有著不可替代的作用。在班級發(fā)展中，班主任應該從班級整體出發(fā)，設定規(guī)則，明確目標，自己融入到班級里，從而挑選和培養(yǎng)班干部，進行細致的管理，從而形成優(yōu)良的氛圍。在平時的工作中班主任更要以自身作為榜樣，從日常的一點一滴做起，把自己當做模范先鋒，這樣才能潛移默化的提高學生的素質(zhì)，使得班級的秩序更有調(diào)理，從而為班級管理尊定了基礎和有利的條件。

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