在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)和感受生活

楊汝成

由于小學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，對事物的感受和認(rèn)識不深，在寫作文的時(shí)候很難投入感情，所以小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中，不能僅僅給學(xué)生提供寫作的思維框架，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地感受生活，體驗(yàn)生活。學(xué)生對生活沒有真正的感受，會導(dǎo)致素材貧乏，對作文產(chǎn)生畏懼心理，失去學(xué)習(xí)興趣。

一、閱讀文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)生由于模仿能力較強(qiáng)，所以閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)，不僅能從作品中獲得知識，也能模仿著寫一些東西。俗話說讀萬卷書，行萬里路，學(xué)生在閱讀優(yōu)秀文化作品的時(shí)候，能拓寬眼界，而且在閱讀的過程中也能提高自身的語言表達(dá)能力。多感受，多體會，多積累，這樣學(xué)生就能熟練地運(yùn)用語言。教師可以要求學(xué)生閱讀一些課外書籍，然后做讀書筆記。學(xué)校也可以為學(xué)生設(shè)立圖書館，讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀課外書籍。有的學(xué)校禁止學(xué)生讀與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的書籍，這種做法是十分不可取的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生不僅需要有較高的知識水平，也要有較高的文化素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)真情實(shí)感

要想寫出好作文，就要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美。而這時(shí)教師的作用就是教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)美，學(xué)生只有具備了這種能力，才能夠把自己所看到的、所感受到的寫到文章中。在課堂上由老師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中盡情感受，把內(nèi)心的感受用語言表達(dá)出來，這樣寫出來的文章才不會空洞，而充滿真情實(shí)感。一般情況下，如果教師讓學(xué)生寫一篇關(guān)于助人為樂的文章，我想大部分學(xué)生都會寫拾金不昧、幫助老奶奶過馬路等老套的情節(jié)。學(xué)生的思維只局限于這兩種題材，寫的人多了就會覺得非常老套。這時(shí)就需要教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可通過多媒體為大家展示助人為樂的多種表現(xiàn)形式，也可以給學(xué)生舉個(gè)新穎的例子，讓學(xué)生對此有有深層次的了解。這樣寫出的文章也是從多個(gè)角度切入的，題材會更加新穎，主題也會更加明確。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，打消生畏懼心理

對于大部分小學(xué)生來說，寫作文非常困難。因?yàn)樗麄儾粌H語言表達(dá)能力不強(qiáng)，而且詞匯匱乏，在寫作文的時(shí)候會遇到非常多的困難，這就是小學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理的原因。要想讓學(xué)生寫好作文，首先要激發(fā)他們的寫作興趣，打消他們的畏懼心理。為此，一方面需要學(xué)生們勤加練習(xí)，俗話說熟能生巧，學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠更加熟練地運(yùn)用各種寫作技巧，減輕寫作時(shí)的壓力。另一方面需要教師減少對學(xué)生的寫作要求，沒有了過多的限制，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的寫作自由，寫出來的文章才能充滿真情實(shí)感。比如布置寫一篇關(guān)于最喜歡的花的文章，教師不用告訴同學(xué)第一段寫花的外觀，第二段寫喜歡花的原因或者和花之間有什么特別的故事，告訴學(xué)生這些，無疑限制了他們的寫作思路。教師可以告訴學(xué)生今天的寫作主題是花，可以自己想象著寫，這樣寫出來的文章會是五彩斑斕的，充滿生機(jī)和想象。

四、開展實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生閱歷

要想讓學(xué)生的文章充滿真情實(shí)感，最重要的就是讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，感受事物。為了增加學(xué)生的人生閱歷和情感體驗(yàn)，學(xué)校應(yīng)該開展課外活動(dòng)，課外活動(dòng)的種類也應(yīng)該是豐富多彩的，可以是校內(nèi)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和親子活動(dòng)，也可以是同學(xué)之間的交流合作，或是校外的旅游活動(dòng)。豐富多彩的課外活動(dòng)會給學(xué)生的人生閱歷增添絢麗多彩的一筆。學(xué)生通過這些活動(dòng)，不僅能感受到祖國河山的壯美，還能夠體會到人與人之間的真摯情感。這樣學(xué)生在寫作文的時(shí)候才能讓文章有血有肉，內(nèi)容充實(shí)而不空洞。所以學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，這樣學(xué)生就會把這些人生經(jīng)歷寫入作文中，久而久之就會變成自己的知識積累。在開展社會實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，同齡人之間的交流和合作也能給學(xué)生提供提高寫作技巧的機(jī)會，讓學(xué)生在相互交流中共同進(jìn)步，取長補(bǔ)短，在聽取別人意見的基礎(chǔ)上對自己的想法有所改進(jìn)。

結(jié) ?語：總而言之，小學(xué)生的寫作素材應(yīng)來源于生活，這樣，寫出來的文章才有血有肉，充滿真情實(shí)感。而在這個(gè)過程中，教師的主要任務(wù)就是給學(xué)生提供更多的平臺和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生更好地感受生活，體驗(yàn)生活，在生活中產(chǎn)生寫作靈感。