高校素質(zhì)教育中舞蹈教育探究

摘 要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，高校教育也在不斷的發(fā)展過程中。素質(zhì)教育作為近年來比較重要的教育方式，高校在實(shí)際開展教學(xué)改革的過程中也要不斷的進(jìn)行素質(zhì)教育的探索。現(xiàn)階段高校開展素質(zhì)教育改革的過程中，舞蹈課程教育的改革能夠有效幫助學(xué)生更好的進(jìn)行身體素質(zhì)的提升，并且能夠有效幫助學(xué)生有效提升審美品格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，現(xiàn)階段高校在實(shí)際開展素質(zhì)教育的過程中要根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行有效的改革，以更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文主要針對(duì)當(dāng)前高校素質(zhì)教育中舞蹈課程開展的意義以及當(dāng)前存在的問題進(jìn)行分析，并針對(duì)現(xiàn)階段高校素質(zhì)教育開展過程中如何有效的開展舞蹈教學(xué)進(jìn)行研究，希望本文能夠?qū)Ω咝Ｋ刭|(zhì)的開展提供一定過得參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校教育;素質(zhì)教育;舞蹈教學(xué);研究;

前言：現(xiàn)階段在高校素質(zhì)教育實(shí)際推進(jìn)的過程中，舞蹈作為一門素質(zhì)教育科目能夠有效幫助學(xué)生開展合理的體育鍛煉，有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，并且能夠通過舞蹈訓(xùn)練增加學(xué)生對(duì)于肢體美感的欣賞，有效提升學(xué)生的審美能力。但是現(xiàn)階段高校在實(shí)際開展舞蹈教育的過程中存在一定的實(shí)際問題，這些問題的存在一定程度上影響了舞蹈課程的良好開展。因此，現(xiàn)階段高校要針對(duì)自身的實(shí)際情況采取合理科學(xué)的措施有效幫助舞蹈課程能夠更好的開展，同時(shí)促使舞蹈課程的教育作用充分發(fā)揮出來。

1.當(dāng)前高校素質(zhì)教育過程中開展舞蹈教學(xué)存在的實(shí)際問題

現(xiàn)階段高校在實(shí)際推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，往往將舞蹈課程作為比較新興的科目開展，但是許多高校在實(shí)際開展舞蹈教學(xué)的過程中存在一定的實(shí)際問題，這些問題的存在影響了學(xué)生實(shí)際進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)，阻礙了舞蹈課程的教育意義的發(fā)揮。因此，當(dāng)前高校在實(shí)際真對(duì)舞蹈課程進(jìn)行改革的過程中要充分分析自身存在的問題，已采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行有效的改革。

1.1高校對(duì)于舞蹈課程的不重視情況

在現(xiàn)階段高校實(shí)際開展素質(zhì)教育的過程中，存在部分高校對(duì)于舞蹈教育開展的不重視，并且對(duì)于舞蹈課程在素質(zhì)教育開展過程中所發(fā)揮的作用了解不夠深刻，這也就導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中難以充分高手到搞到課程的魅力，對(duì)于舞蹈課程的學(xué)習(xí)熱情比較低。當(dāng)前高校在實(shí)際推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，舞蹈作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，許多學(xué)校應(yīng)景開設(shè)的舞蹈課程，但是存在部分高校對(duì)于舞蹈課程教學(xué)所發(fā)揮的作用了解不深刻，使得高校舞蹈教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題難以得到有效的解解決。當(dāng)前高校素質(zhì)教育過程中對(duì)于舞蹈課程的不重視導(dǎo)致了舞蹈課程在實(shí)際開展過程中的種種問題，使得高校素質(zhì)教育推進(jìn)較為困難。

1.2高校舞蹈教師的專業(yè)素養(yǎng)比較低

現(xiàn)階段高校在實(shí)際開展素質(zhì)教育的過程中開設(shè)舞蹈課程，但是在實(shí)際開展舞蹈教育過程中，其教師的專業(yè)程度不足是高校開展課程的重要問題之一。高校對(duì)于舞蹈課程的開設(shè)往往流于形式，導(dǎo)致了許多高校開設(shè)的課程當(dāng)中，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)難以對(duì)學(xué)生的舞蹈練習(xí)產(chǎn)生較大的影響，并且由于教師自身的專業(yè)水平不過關(guān)，導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)際開展學(xué)習(xí)與練習(xí)的過程中出現(xiàn)受傷的情況。當(dāng)前高校在實(shí)際開展舞蹈課程的過程中教師的專業(yè)素質(zhì)低也是目前面臨的一個(gè)重要問題。

1.3高校在實(shí)際開展舞蹈課程的過程中相關(guān)設(shè)施不夠完善

現(xiàn)階段許多高校在實(shí)際推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，將舞蹈課程作為一門提升學(xué)生素質(zhì)的課程加入到了實(shí)際的教學(xué)過程中，但是現(xiàn)階段高校在實(shí)際開展舞蹈課程的過程中存在相關(guān)建設(shè)不完善的問題。舞蹈作為專業(yè)性較強(qiáng)的課程，其對(duì)于場(chǎng)地的具有一定的要求，但是現(xiàn)階段高校在實(shí)際開展舞蹈課程的過程中對(duì)于舞蹈教師的建設(shè)不夠完善，使得學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的過程中增加了受傷的可能性。

2.現(xiàn)階段高校如何有效開展舞蹈課程教育

當(dāng)前高校在實(shí)際開展素質(zhì)教育的過程中，要對(duì)舞蹈教育進(jìn)行充分的了解，有效豐富學(xué)生的課程多樣性，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。高校在實(shí)際開展舞蹈課程的過程中也要對(duì)自身存在的問題進(jìn)行有效的研究，采取合理有效的措施提升舞蹈課程的教育力，促進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)與推進(jìn)。

2.1高校要充分重視舞蹈課程

現(xiàn)階段高校在實(shí)際開展素質(zhì)教育的過程中，要對(duì)舞蹈教育進(jìn)行充分的了解，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的集合與應(yīng)用，在實(shí)際開展的過程中要對(duì)其進(jìn)行充分的重視，從而有效推動(dòng)舞蹈教育的整體發(fā)展。因此，當(dāng)前高校在實(shí)際開展舞蹈課程的過程中，首先要對(duì)課程的開展進(jìn)行充分的了解，從而在整體上有效發(fā)揮舞蹈課程的教育作用。

2.2高校要聘請(qǐng)專業(yè)的舞蹈教師進(jìn)行課程的教學(xué)

現(xiàn)階段高校在實(shí)際開展舞蹈課程的過程中，教師作為課程的直接引導(dǎo)人，是具有重要的作用的，舞蹈教師自身專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響到課程的教學(xué)情況。因此現(xiàn)階段高校在實(shí)際開展舞蹈課程的過程中，要聘請(qǐng)專業(yè)的舞蹈教師進(jìn)行教學(xué)，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠有效促進(jìn)學(xué)生更好的了解舞蹈知識(shí)，提高審美能力。

2.3高校需不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

當(dāng)前高校在實(shí)際開展舞蹈教學(xué)的過程中，要針對(duì)自身存在的問題進(jìn)行充分的了解，同時(shí)要不斷的進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的合理建設(shè)，以更好的促進(jìn)舞蹈課程的開展。舞蹈課程的專業(yè)性較強(qiáng)，高校要針對(duì)自身場(chǎng)地的實(shí)際情況，建設(shè)較為專業(yè)的舞蹈場(chǎng)地，促進(jìn)舞蹈課程能夠順利開展。

結(jié)語：綜上所述，在當(dāng)前高校素質(zhì)教育開展的過程中有效開展舞蹈教育是具有重要意義的，其能夠有效幫助高校學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，促進(jìn)其身體素質(zhì)的提升，并且能夠有效促進(jìn)學(xué)生審美的整體發(fā)展?，F(xiàn)階段在實(shí)際開展高校素質(zhì)教育的過程中要充分考慮自身實(shí)際情況以及當(dāng)前在實(shí)際開展舞蹈課程的過程中存在的問題，對(duì)其進(jìn)行充分的研究分析，已采取合理的措施有效幫助學(xué)生更好的進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)，從而在整體上有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：高娟女1981年12月本科講師工作單位：西安文理學(xué)院研究方向：舞蹈教學(xué)