高中電磁學的生活化應用與探索

向媛婧

摘 要：物理知識與我們的日常生活息息相關(guān)。從日常的生活、工作，到各種設(shè)備和工具的應用方面，都會涉及到關(guān)于物理的知識。所以，教師在對高中生進行物理課堂知識講解的時候，需要從生活化的角度出發(fā)尋找問題、思考問題并且解決問題。本文將重點論述高中物理中電磁學的相關(guān)知識內(nèi)容，并且會結(jié)合生活實際出發(fā)，對其進行相應的教學方法設(shè)計與研究。進而幫助教師的后續(xù)教學工作開展提供一定的便利，也為學生的后續(xù)學習提出一些建設(shè)性的意見與看法。

關(guān)鍵字：高中物理;電磁學;生活化;教學方法

相對于其他學科來講，高中物理這一功課有著非常明顯的獨特性。它不僅是一門深奧的理論科學，還是一門惠及人現(xiàn)實生活的應用科學。所以，高中生對物理知識的深入學習，不但能有效提高學生的學習成績和學習素養(yǎng)，還能讓學的生活認知與生活常識得到一定的提升與發(fā)展。這對于學生未來的學習、生活、工作等均有較大的幫助和促進意義。本文將從電磁學的角度對其展開研究，且會從家用電器方面融合生活經(jīng)驗講解電磁學的學習方法和實踐應用過程。且，電磁學主要包含的知識就是電和磁的相互轉(zhuǎn)化模式?；谶@一主導方向?qū)W生展開后續(xù)教學與引導，能夠有效的促進學生對電磁學的應用水平，且可以讓學生在日常學習與生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于電磁學的知識。這對于提高學生的物理學習興趣和學習熱情也有較大的幫助作用。

一、漏電保護器的應用

在我們的生活過程中，每天都會用到各種各樣的電器產(chǎn)品。這些產(chǎn)品作為我們生活的工具，其設(shè)計理念大都是結(jié)合物理知識來研究的。而且，在使用家電的時候，最需要注意的問題就是對電的安全應用。為了有效確保安全用電，防止漏電和電擊的風險，我們可以通過電磁學的相關(guān)知識內(nèi)容對其進行分析與思考，進而對學生進行漏電保護器的教學。

例如：教師可以告訴學生，在日常用電的過程中，如果電流猛然間提升，此時的電磁鐵的磁性會伴隨著電流的上升突然加大。在這一狀態(tài)下，鐵就會緊緊地吸附在磁鐵上面，甚至會導致電器當中的脫扣器工作失靈，以至于脫扣器因為電流的突然增加而脫落。這樣，就很容易引發(fā)漏電與觸電的危險。對此，若想對其進行有效的控制，就需要從電路保護方面對其展開研究和設(shè)計，而且在設(shè)計的過程中需要進行人工操作才能有效避免漏電問題的法神。經(jīng)過教師的教學與講解此時學生會明白，在電磁學的漏電保護器中，其對于電流的感應是非常靈敏的，特別是在一些電流較大的環(huán)境中，其反映會更加明顯。

二、電視顯像管的應用

在第三代和第四代的電視機中，經(jīng)常會應用到顯像管對電視圖像進行顯示與控制。這一設(shè)計原理是：顯像管對電子飛行路徑進行管理與控制，然后將之投射在熒光屏上，進而就能產(chǎn)生畫面，供觀賞者使用。在這一教學過程中，教師需要對電子路徑的控制方法進行重點教學，以此讓學生明白電磁學在這一環(huán)境中的應用技術(shù)和方法。

例如：在老式電視機內(nèi)，電磁的工作方法為：電視機內(nèi)的燈絲會在超高壓下產(chǎn)生出電壓，隨后會發(fā)射電子到顯像管內(nèi)，然后電子會在顯像管內(nèi)進行自我加速，加速的過程中電子還需要保持一個持續(xù)上漲且恒定上漲的態(tài)勢。然后在控制垂直偏轉(zhuǎn)線圈的過程中，電子便可以實現(xiàn)自身的垂直向上移動。在此，因為熒幕到線圈是固定值距離，所以教師可以讓學生對其進行基礎(chǔ)性的計算，以此得出加速電壓和偏轉(zhuǎn)線圈的具體數(shù)據(jù)。

三、電磁爐與電磁學

電磁爐是當今我們生活中經(jīng)常使用的一個烹飪工具。電磁爐之所以受到了廣大人群的喜愛，其原因是因為電磁爐可以進行快速加熱，而且不需要應用明火，且在安全性和可靠性方面要比其他電器可靠。而實現(xiàn)電磁爐快速加熱的辦法就是在電磁爐的底部設(shè)計了一層渦流線圈。然后接通220V的交流電之后，其工作效率會大大提升。在這一基礎(chǔ)上，電磁爐通電之后，其底部的渦流線圈會進入到一個非?？斓碾姶呸D(zhuǎn)換空間中，而且會在電磁感應的原理下對一些不銹鋼灶具和鐵質(zhì)的灶具釋放出強大的熱量。在此，教師還需要明確給學生，在使用電磁爐的時候，需要注意的問題是切不可過長時間的連續(xù)使用。因為電磁爐的功耗較大，若長時間使用會對電路造成破壞。另外，在電磁爐周圍不可放置導電介質(zhì)，這樣，即便是該物品沒有與電磁爐進行直接接觸，也會產(chǎn)生導熱的效果，甚至會引發(fā)危險。

四、電磁吊的原理

教師在對學生進行電磁吊內(nèi)部吸盤線圈設(shè)計的教學時，需要結(jié)合高頻交流電的應用對其進行分析與研究。這樣，學生在學習該知識內(nèi)容的時候會對導磁吸盤以及電流的增減產(chǎn)生一個明確的認識與了解。在學生的不斷理解與學習中最終會明白：電流增加的越高，磁化的強度也就越大，而且吸附的物體也就越大。而且，教師還需要讓學生明白電磁吊在退磁的時候是如何工作的，通過分析，學生會了解到電磁吊吸盤材料的應用以及電磁吊停止工作后的退磁過程。

例如：在正常情況下，在電磁吊的吸盤中間部位會有一個磁力最強的區(qū)域。而且電磁吊的半徑越大，其擴散的范圍就越大。同時在擴散的過程中磁力會逐漸降低。所以，教師在對學生進行電磁吊原理教學的時候，需要讓學生對弱電磁吊的外圍吸盤進行實驗研究，如掛重物、吸附物質(zhì)等。然后教師再引導學生對其進行電流的控制和使用，進而改變吸盤的磁力大小。這時候?qū)W生會發(fā)現(xiàn)電流的增加與電磁吊磁力增加是成正比的。在實驗過程中，教師需要明確，對其進行磁力增加的時候速度要勻稱，以防重物掉落。

綜上所述：電磁學在我們的日常生活中應用頻繁，其教學內(nèi)容不僅是以上幾個方面，還有一些較大的工程也與我們的生活息息相關(guān)。比如磁懸浮列車、磁力發(fā)電站、手機信號基站等等。所以，教師在對高中生進行這方面知識教學的時候，需要緊密的結(jié)合生活、應用生活現(xiàn)實、體現(xiàn)生活遠離、發(fā)展學生的思能力和個人素養(yǎng)不斷提升與進步。

參考文獻

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