胡彥峰：“喂養(yǎng)”好養(yǎng)料，調(diào)動(dòng)真興趣

李銀云

胡彥峰：現(xiàn)任黑龍江省肇東市福源小學(xué)黨支部副書記、副校長(zhǎng)。省第四次少代會(huì)代表，市政協(xié)委員。先后被評(píng)為綏化市第三屆優(yōu)秀人才、綏化市十佳9幣德標(biāo)兵、省讀書教育先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)科研優(yōu)秀教師、全國(guó)百名優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。今年4月又被評(píng)為肇東市十大杰出青年。

教育世家走出“好老師”

胡彥峰出身教育世家，爺爺、父母、姐姐都是當(dāng)?shù)氐慕逃ぷ髡?。在胡彥峰的記憶?dāng)中，他們每天起早貪黑，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)地把畢生心血都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，他們臉上的笑容比吃了蜜還要甜。這樣的家庭熏陶，讓胡彥峰義無反顧地選擇了報(bào)考師范院校，立志成為一名教育工作者。

1996年，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，胡彥峰走上了教師崗位。23年的教育歷程中，胡彥峰先后從事班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、副書記、副校長(zhǎng)等職務(wù)。每一次工作的變化，胡彥峰都視為對(duì)增長(zhǎng)人生閱歷和提升能力的一次好機(jī)會(huì)。2011年，胡彥峰通過中學(xué)高級(jí)教師職稱晉級(jí)，成為全市最年輕的中學(xué)高級(jí)教師。

如今，胡彥峰已經(jīng)成為學(xué)校主管德育的副校長(zhǎng)。為了做好學(xué)校教育，胡彥峰充分利用家庭教育資源，與家長(zhǎng)合作開展“家校攜手共育英才”的《家庭教育大講堂》系列活動(dòng)，開辟了線上微課——家庭教育微課堂，由家庭教育講師為各年級(jí)家長(zhǎng)授課，家長(zhǎng)們積極交流教子心得。開設(shè)線下課堂——家庭教育大講堂，每學(xué)期舉辦一次大規(guī)模的講座活動(dòng)，專家現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，家長(zhǎng)探尋教子方法，使學(xué)生在家校攜手共建快樂成長(zhǎng)。

“喂養(yǎng)”好養(yǎng)料，調(diào)動(dòng)真興趣

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，一直是不少教師頭痛的事情。對(duì)此，胡彥峰十分注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。無論是在教室墻壁張掛有關(guān)讀書的名人名言，還是組織學(xué)生在班內(nèi)設(shè)置圖書角，胡彥峰總是試圖使學(xué)生一進(jìn)班級(jí)就受到學(xué)習(xí)氛圍的熏陶，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

當(dāng)然，更多的時(shí)候，胡彥峰會(huì)結(jié)合教材實(shí)際，在講課過程中有意識(shí)地給學(xué)生“喂養(yǎng)”一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用其中生動(dòng)有趣的故事情節(jié)誘發(fā)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

胡彥峰至今記得有一名學(xué)生剛?cè)氚鄷r(shí)，由于不適應(yīng)校園生活，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。一節(jié)課40分鐘，這名學(xué)生反復(fù)多次請(qǐng)假上廁所，經(jīng)常在地上爬來爬去。面對(duì)這樣一個(gè)極特殊的孩子，胡彥峰無數(shù)次調(diào)整自己的教學(xué)思路，只為了激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，讓他體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。一次，在教進(jìn)位加和退位加法時(shí)，胡彥峰犯難了，因?yàn)?0根手指根本不夠用，胡彥峰不知如何將補(bǔ)數(shù)知識(shí)傳授給他，也不知如何將抽象化變形象化。不斷思慮之下，胡彥峰反復(fù)琢磨，終于想出一個(gè)好辦法。胡彥峰將數(shù)字寫在他的每一個(gè)手指上，通過借鑒李吉林老師的情境教學(xué)法，胡彥峰給他不斷講述數(shù)字王國(guó)的故事。就這樣，學(xué)生在數(shù)學(xué)王國(guó)的故事中，成功地算出了每一道題。

作為現(xiàn)代教師，對(duì)學(xué)生的“爭(zhēng)奪”過程中，胡彥峰還面臨網(wǎng)絡(luò)游戲的“挑戰(zhàn)”。不過，胡彥峰認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)游戲之所以誘惑力大，是因?yàn)閷W(xué)生的好奇心太強(qiáng)，需要在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找成就感。”

胡彥峰班上的侯某本來是“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生，誰知該同學(xué)在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，出現(xiàn)了在課堂上經(jīng)常溜號(hào)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，經(jīng)常不完成作業(yè)的情況。經(jīng)過與家長(zhǎng)的溝通了解，胡彥峰才知道，原來侯某迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，常在家偷偷玩游戲，有時(shí)還到游戲廳玩，父母多次教育也起不到任何效果。胡彥峰決定利用孩子玩游戲入迷這種狀況引導(dǎo)他學(xué)習(xí)外語。于是，胡彥峰便常常借機(jī)在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)，外語是一門主要的學(xué)科，游戲玩得好，說明頭腦很靈活，如果用在學(xué)習(xí)外語上，一定能學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)。與此同時(shí)，胡彥峰大膽啟用侯某擔(dān)任外語課代表，以此來約束他。誰知，這樣的教育方式，讓侯某在第一次英語月考中就取得了滿分的好成績(jī)，一下子激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。而從那以后，侯某的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，不再沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。愛是師生溝通最有效手段

從教二十多年，胡彥峰深刻地理解，“教師只有和學(xué)生成為朋友，你才能成為一名好教師，你的學(xué)生才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)生?！?/p>

記得有一次月考測(cè)試，胡彥峰班有一名學(xué)生，在上午第一節(jié)數(shù)學(xué)測(cè)試中他打小抄，被胡彥峰點(diǎn)名。結(jié)果，學(xué)生拒不承認(rèn)錯(cuò)誤。面對(duì)胡彥峰的批評(píng)，學(xué)生還十分不服氣，不斷嘟囔。課下的時(shí)候，胡彥峰開始不斷反思，理解、尊重、寬容……一系列詞語一下子涌入胡彥峰的腦海。兩節(jié)課后，放學(xué)的鈴聲響了，胡彥峰走上講臺(tái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面向該生道歉。作為老師，這是胡彥峰第一次向?qū)W生道歉，學(xué)生也是第一次聽到老師的道歉。這樣的局面，一下子感動(dòng)了大家。犯錯(cuò)誤的學(xué)生主動(dòng)站起來向胡彥峰道歉，向全班同學(xué)道歉……也正是此時(shí)，胡彥峰深深感到了“其身正，不令則行”的真正含義?！皭凼菬o聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段”。

這件事情，也讓胡彥峰意識(shí)到，在課堂上與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，老師一定要冷靜，絕不能和學(xué)生發(fā)生正面沖突，課下把學(xué)生找到辦公室個(gè)別溝通交流，效果會(huì)更好。

在胡彥峰曾經(jīng)教過的班級(jí)里，有一名同學(xué)很有“性格”。該名同學(xué)異常聰明，思維敏捷，但他的行為習(xí)慣、為人處事卻令胡彥峰擔(dān)憂。每當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，他總是無理辯三分，從不肯吃虧;每當(dāng)課堂上溜號(hào)、回頭說話，總有理由為自己辯解。多少次，胡彥峰已經(jīng)“怒從心起”，但當(dāng)看到學(xué)生那天真無邪充滿稚氣的臉時(shí)，胡彥峰感覺自己還是需要用愛去感染他，使他健康地成長(zhǎng)。

—天下午，胡彥峰把學(xué)生叫到辦公室，微笑地問學(xué)生：“為什么總不接受老師對(duì)你的批評(píng)，總愛跟我對(duì)著干呢？”“你為什么總是指責(zé)我呢？”學(xué)生還是以他一貫的作風(fēng)回答胡彥峰。聽了學(xué)生的話，胡彥峰回憶起以前對(duì)他的態(tài)度，沉默了一下，胡彥峰決定首先道歉：“老師以前對(duì)你的態(tài)度有時(shí)是不好，只看到你的不足，常當(dāng)著大家的面批評(píng)你，老師向你道歉?！甭犃撕鷱┓宓脑挘瑢W(xué)生臉漲得通紅?！斑@樣，我們來個(gè)約定，我們互相尊重，你犯錯(cuò)誤我不在同學(xué)面前說，咱們私下解決，可你也要做到不在同學(xué)面前不頂撞我?！睅熒鷤z人彼此達(dá)成共識(shí)。而是從那以后，胡彥峰和這名學(xué)生的關(guān)系越來越親密了，越來越“鐵”，學(xué)生也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。