高考化學(xué)命題趨勢(shì)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響分析

張淑惠

摘 要：高中化學(xué)是難度較大的學(xué)科之一，化學(xué)教師要深入研究探討高考命題的變化趨勢(shì)，并將研究結(jié)果應(yīng)用于完善化學(xué)教學(xué)的教學(xué)形式與內(nèi)容，幫助學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績。本文將對(duì)高考化學(xué)命題趨勢(shì)進(jìn)行分析，并對(duì)如何進(jìn)一步完善高中化學(xué)教學(xué)提出合理性建議。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);命題趨勢(shì);化學(xué)教學(xué)

作為向廣大高校輸送優(yōu)秀人才的重要依據(jù)，高考命題不僅體現(xiàn)出權(quán)威性，也呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。高中化學(xué)教師可以通過認(rèn)真研究判定高考的命題趨勢(shì)，以更好地把握下一階段的教學(xué)重點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改善教學(xué)方法，提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、高考化學(xué)命題趨勢(shì)分析

（一）內(nèi)容更立足于基礎(chǔ)

近年來的高考化學(xué)試題多立足于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試題背景較為常見，考查內(nèi)容不偏不怪，考查難度較為適中。命題求解過程中需要用到的知識(shí)點(diǎn)都是教師在平時(shí)教學(xué)中所注意教學(xué)與強(qiáng)調(diào)過的，重點(diǎn)在于學(xué)生自身如何在考場中把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)做好融會(huì)貫通[1]。例如2019年全國I卷中考查的關(guān)于陶瓷的知識(shí)點(diǎn)、制作溴苯的反應(yīng)、2018年全國I卷中對(duì)NA阿伏伽德羅常數(shù)值的基礎(chǔ)考察等等，這些都是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。

（二）注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)新

高考化學(xué)命題除了在選擇題中涉及到對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查外，非選擇題更是對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了方方面面的考查。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置除了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)外，也會(huì)評(píng)判出考生是否具有創(chuàng)造性思維。例如，2019年全國II卷考查的從茶葉末中提取咖啡因、III卷考查的實(shí)驗(yàn)室制作阿司匹林，這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了貼近生活的原則，又從新的角度考査了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握情況。

（三）注重知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用

化學(xué)是一門知識(shí)點(diǎn)較為瑣碎的學(xué)科，往往會(huì)在課程開展過程中多次出現(xiàn)關(guān)于某一元素的不同內(nèi)容的講解[2]。例如2019以及2018年全國I卷試題中均有要求根據(jù)題目條件推斷W/X/Y/Z/四種元素，并根據(jù)這四種元素的性質(zhì)作答。這就需要學(xué)生既要學(xué)好元素周期律、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)等每種基礎(chǔ)知識(shí)，又要具備整體分析的能力，將多種知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用來解出最終答案。

二、對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)的啟示

（一）做好教學(xué)設(shè)計(jì)，注重夯實(shí)基礎(chǔ)

從近年來高考命題形式來看，基礎(chǔ)知識(shí)一直是考查中的重點(diǎn)，占據(jù)試卷中的較大篇幅。教師在平時(shí)的教學(xué)中要堅(jiān)持以書本為重點(diǎn)，把基礎(chǔ)知識(shí)講好講透，注重夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正理解透徹知識(shí)點(diǎn)，而非通過死記硬背、生搬硬套等形式來記住知識(shí)點(diǎn)。需要注意的是，高考命題的靈活性較強(qiáng)，往往是在考查某一基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，把許多其他相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)綜合起來一起考查。教師應(yīng)注意知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)前后過程中的聯(lián)系性，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，提高學(xué)生的整體解題能力，防止出現(xiàn)學(xué)新忘舊、學(xué)后忘前的現(xiàn)象。

（二）深挖化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

從教材內(nèi)容的總體構(gòu)成情況來看，在高中化學(xué)這門學(xué)科中，實(shí)驗(yàn)占據(jù)了大部分的篇章，也是在高考試題中分?jǐn)?shù)比重較大的內(nèi)容。因?yàn)橥ㄟ^開展實(shí)驗(yàn)，能夠在很大程度上鍛煉學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析能力、歸納與總結(jié)能力等，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身在生產(chǎn)生活中也是非常重要的內(nèi)容，因此很容易被作為命題來考查[3]。在平時(shí)教學(xué)中遇到有關(guān)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，并不是簡單演示或機(jī)械操作一遍實(shí)驗(yàn)就可以結(jié)束，而是應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)基本化學(xué)儀器操作以及教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括每一步驟的操作過程、操作原理、操作結(jié)果、注意事項(xiàng)等，做好實(shí)驗(yàn)記錄，真正讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有所收獲，看透本質(zhì)、悟透原理，讓學(xué)生掌握解題技巧。

（三）緊跟命題趨勢(shì)，合理設(shè)計(jì)題目

高考不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的考查，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考查。若有部分試題讓考生有一定的熟悉之感，很可能會(huì)有助于學(xué)生克服緊張心理與畏難情緒，發(fā)揮出更好地答題效果。而這就需要教師能夠在高考前的教學(xué)中，通過主動(dòng)研究、探索，緊跟近年來的高考命題趨勢(shì)，在平時(shí)的練習(xí)中合理為學(xué)生設(shè)計(jì)題目，幫助學(xué)生提升審題與解題能力。教師可以根據(jù)化學(xué)學(xué)科特色設(shè)計(jì)一些開放式問題，向?qū)W生拋出多種發(fā)散性的、科學(xué)合理的問題，以活躍學(xué)生思維，提升其解題興趣，甚至讓學(xué)生給出多種靈活多樣的答案。對(duì)于各自不同的見解，學(xué)生也會(huì)自行分別從不同的角度和層次進(jìn)行思考與比較，這也符合當(dāng)下高考命題的趨勢(shì)特點(diǎn)。

結(jié)束語：總而言之，高中化學(xué)作為高中課程體系的重要科目之一，其高考命題的背后體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生能力的考察，需要教師花真功夫研究真題的新趨勢(shì)特點(diǎn)，以此來把握高考化學(xué)的命題動(dòng)向，進(jìn)而針對(duì)性地改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，推動(dòng)高中化學(xué)教學(xué)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張海洋.從高考化學(xué)命題分析談“教、學(xué)、評(píng)”一體化——以2019年全國高考理綜Ⅰ卷化學(xué)試題分析為例[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2019（21）：57-60.

[2]王云生.高考內(nèi)容改革對(duì)化學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向——以2019年高考理綜全國卷化學(xué)試題為例[J].基礎(chǔ)教育課程，2019（16）：41-45.

[3]李勤.近幾年理科綜合高考化學(xué)試題分析及復(fù)習(xí)備考建議[J].云南化工，2019，46（10）：181-184.