基于高考分析的高中化學(xué)教學(xué)研究

苗方方

摘 要：高考時一項具有鮮明中國特色的基本的教育考試制度。作為中學(xué)與大學(xué)之間的橋梁，高考不僅對中學(xué)的教育和教學(xué)、大學(xué)的新生選拔具有調(diào)節(jié)與指揮作用，而且承載著整合教育系統(tǒng)，維持社會穩(wěn)定的責(zé)任。關(guān)乎著國家穩(wěn)定與民族前途，也牽系著青年學(xué)生的個人命運(yùn)和千家萬戶的喜怒哀樂。而高考的化學(xué)又是如何影響著高中化學(xué)的教學(xué)的，本文就如何基于高考化學(xué)分析高中化學(xué)教學(xué)做一淺析。

關(guān)鍵詞：高考分析;高中化學(xué);教學(xué)研究

引言：在高中化學(xué)的教學(xué)中，高考化學(xué)是必然存在的一種特殊形式。在高考中，成績價值是一切的基礎(chǔ)，從高考的化學(xué)中，可以分析出高中化學(xué)的教學(xué)方向。在結(jié)合新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，不僅需要去對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性進(jìn)行推動，也需要對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行加強(qiáng)。從而在高中化學(xué)的教學(xué)中做到不僅保障高考的成績，也能做到學(xué)生化學(xué)能力的培養(yǎng)。

一、化學(xué)成績在高考中的重要性

高考的形式是緊張，因為如此，高中的每一門學(xué)科都被重視起來，高中化學(xué)也在其中。在高考的化學(xué)成績分析中可以得到，決定成績高低的因素有很多。其中，應(yīng)試教育是最為普遍的一種因素，因為這種原因，在高中化學(xué)的教學(xué)中，就很少存在化學(xué)實踐的開展。高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時卻也無法理解化學(xué)內(nèi)部中存在的一些聯(lián)系。高中化學(xué)，作為高中理科中不可或缺的一門學(xué)科，且不說化學(xué)成績在整體成績中占據(jù)著重要的比例，高中化學(xué)的基礎(chǔ)高低也影響著之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。就高中化學(xué)分?jǐn)?shù)的占比而言，雖不及語文數(shù)學(xué)以及英語的分?jǐn)?shù)占比高，但是在千軍萬馬擠獨(dú)木橋的情況下，一分都是寶貝。因此，無論是占比多少，占比高低，都不影響高考中化學(xué)成績的重要性。

二、高中化學(xué)教學(xué)在高考化學(xué)分析中的變化

傳統(tǒng)教育模式的沿襲，應(yīng)試教育是目前高中教育體系最為基礎(chǔ)的表現(xiàn)形式?；瘜W(xué)教育成果最基本的活動形式是高中化學(xué)課程，而高中化學(xué)試題是作為化學(xué)教育中最為基礎(chǔ)的成果和載體。高中生需要做到在教學(xué)過程中吸收掌握知識并且理解知識，將這些知識實踐到考試中，驗證高中教育的理念。高考化學(xué)分析下的高中化學(xué)試題，是動態(tài)的。高考化學(xué)引領(lǐng)高中化學(xué)試題的方向，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)隨著高考化學(xué)的方向而改變，而高中化學(xué)試題承載的是化學(xué)課程的價值理念。教師在高中化學(xué)試題的考試中可以獲得教學(xué)的結(jié)果，并能及時地對教學(xué)的效果做調(diào)整。

高考化學(xué)影響著高中化學(xué)試題，同時，高中化學(xué)試題同樣也影響著高考化學(xué)。高考化學(xué)成績存在著諸多外力的因素，比如高中化學(xué)教師群體的因素、化學(xué)教師的教學(xué)方式，學(xué)生自身存在的不定因素等。

高中化學(xué)的教學(xué)從高考化學(xué)分析后需要改變的是，首先，知識點不能造成遺漏。雖然在高考中，化學(xué)的總分占比不高，但是考題所涉及的知識點卻不在少數(shù)。不遺漏考試范圍中的任意一個知識點，同時也不能抱著僥幸的心理想著放棄或者是對某一知識點模糊的記憶，否則很有可能就會因此造成某一題簡單試題的失分。因此，高中化學(xué)教師在教學(xué)中就要做到扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。其次，對高中化學(xué)知識需要去挖掘背后的規(guī)律性，高考化學(xué)中可以看出，知識點的繁多且運(yùn)用復(fù)雜。記憶這些知識點只能是表面地掌握，學(xué)生想要靈活地將這些知識點實踐在試題中，就需要對知識點背后的規(guī)律進(jìn)行挖掘?？偨Y(jié)出相應(yīng)的規(guī)律，在思路上進(jìn)行拓展，從而達(dá)到鞏固與提高。同時高中化學(xué)教學(xué)可以根據(jù)幾年的高考化學(xué)做命題趨勢的研究，將高考化學(xué)試題中出現(xiàn)知識點的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)與歸納，從而把握住命題的規(guī)律。此外，高考化學(xué)試題中存在的不全面的考點，教師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識點的整理，將零碎的知識點拼成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

高考化學(xué)是與高中化學(xué)教學(xué)的一次實踐檢測，高中化學(xué)教學(xué)要在高中化學(xué)的基礎(chǔ)上，改善教學(xué)的方式，完善復(fù)習(xí)的知識面，將相應(yīng)的知識點按照其中存在的聯(lián)系進(jìn)行歸納與整理，通過不同方式把散、亂、雜的知識進(jìn)行橫向或者是縱向進(jìn)行深化與連接，從而讓知識點點成線、線成面、面成網(wǎng)，有助于高中生的記憶與使用。比如，在人教版高一化學(xué)中，物質(zhì)的分類，知識點比較散，但是不排除會和其他知識點進(jìn)行結(jié)合考，此時，教師就可以通過點線面的方式進(jìn)行教授。

三、由高考分析高中化學(xué)的教學(xué)

高中化學(xué)的教學(xué)可以根據(jù)高考化學(xué)中的形勢進(jìn)行落實，主要根據(jù)以下幾點進(jìn)行。

（一）以遵循新課程改革為前提，改變教學(xué)的方式

高中的教育中，高中化學(xué)最重要的就是教學(xué)的方式。在教學(xué)中，教師的觀念是所有開展教學(xué)的關(guān)鍵，在教學(xué)的方式，教學(xué)的理念以及教學(xué)的成果三者之間存在著的千絲萬縷的聯(lián)系?；诟呖蓟瘜W(xué)下的分析，教師也需要做到教學(xué)方式符合新課程改革的要求，改變自身的教學(xué)理念，以及教學(xué)方式。教師需要做到順應(yīng)時代的改變，帶著創(chuàng)新的思維去展開教學(xué)。高考化學(xué)要的是學(xué)生的成績，新課標(biāo)的高中化學(xué)教學(xué)不僅減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時可以減輕高中生的學(xué)業(yè)壓力，可以對高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有提高的作用，有助于化學(xué)成績的進(jìn)步。

（二）在高中化學(xué)教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系

高考化學(xué)的成績受者很多方面的影響，其中，師生的關(guān)系是其中很重要的因素。良好的師生互動可以增加高中生對課堂的喜歡程度，同時還能活躍課堂教學(xué)氛圍。師生關(guān)系良好建立之后，學(xué)生才會積極配合教師的教學(xué)，在知識接收了也會減少排斥心理的存在。所以，師生關(guān)系的良好維系是對高中化學(xué)教學(xué)的基本保障。

（三）重視基礎(chǔ)知識在高中化學(xué)教學(xué)中的重要性

在高中化學(xué)的教學(xué)中，基于高考的分析，對基礎(chǔ)的知識有了全新的要求，包括化學(xué)的原理、化學(xué)概念、以及化學(xué)的常識和化學(xué)技能。不僅在教學(xué)目標(biāo)上有了改變，在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的量上也有完全不同的要求。對學(xué)生自身的發(fā)展要求教師關(guān)注與重視，從而能對高中生的自主性學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，對高中生的內(nèi)在化學(xué)思維進(jìn)行激發(fā)，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。因此，基于高考化學(xué)分析下的高中化學(xué)教學(xué)，基礎(chǔ)知識占據(jù)了重要的地位。在教學(xué)過程中，教師要幫助學(xué)生建立和完善化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，讓高中生的化學(xué)思維能夠得到有效的拓展。

結(jié)束語：總之，在確定中學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)時，應(yīng)該根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，提出素質(zhì)教育的目標(biāo)，使高中化學(xué)的教學(xué)更加具有科學(xué)性與可行性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)高中化學(xué)的基礎(chǔ)分析能力。

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