支教有我

李小群

摘 ?要：農(nóng)村高中臨界生自信心普遍不足，教師應(yīng)通過課堂教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們能夠以積極心態(tài)去面對(duì)人生道路上的挫折與障礙，最終成為社會(huì)的有用之才。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 ?教學(xué) ?貧困

2018年9月，我有幸被派到邵陽市新寧縣第二中學(xué)支教，接到這個(gè)通知時(shí)，我內(nèi)心既有喜悅又有惆悵。喜悅的是能夠回母校工作，這里既承載了我許多美好的回憶，又離我的父母特別近，下班之余還可以陪陪年邁的父母;而惆悵的是離縣城很遠(yuǎn)，沒有辦法經(jīng)?；丶遗惆槿龤q的孩子，更沒有辦法照顧多病的公公，這些重?fù)?dān)最終只能落在老公一個(gè)人身上，他時(shí)常在電話或微信中向我抱怨，而我卻無法為他分擔(dān)，只能開導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。畢竟支教是要付出的，希望他能繼續(xù)理解和支持。

到崗那天，我懷揣著復(fù)雜而起伏的心情，坐著顛簸的班車來到新寧二中，首先映入眼簾的是“新寧二中”四個(gè)大字，這里鳥語花香，綠樹成蔭，風(fēng)景宜人。緊接著，一個(gè)熱情的聲音將我從美景中喚醒：“歡迎李老師來到新寧二中！”說這句話的正是肖校長，肖校長知道我要來，便一早在校門口迎接我，這讓我心里暖暖的，更讓我對(duì)即將到來的支教生活增添了信心。走進(jìn)辦公室時(shí)，老師們以微笑表示了對(duì)我的歡迎，讓我倍感親切。友好的新同事讓我感受到這里不僅有優(yōu)美的自然環(huán)境，更有和諧的人文環(huán)境。

十六年前，我在這里度過了初中階段的學(xué)習(xí)，這里有著我青春的美好回憶。如今我們的校園已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，一幢幢大樓拔地而起，樹木蔥郁茂盛，鳥兒歡呼雀躍，桂香沁人心脾。能在這樣一個(gè)美麗的校園工作和學(xué)習(xí)是一件多么幸福的事啊！而今已開學(xué)，學(xué)生們似乎還沉浸在假期的世界里，有的同學(xué)辛勤打掃衛(wèi)生，而有些同學(xué)卻無視紀(jì)律，正是有這樣的參差不齊，讓我產(chǎn)生了更濃的教學(xué)興趣，讓我喜歡這樣一場(chǎng)挑戰(zhàn)。

生活篇

我們學(xué)校高中部分為三個(gè)年級(jí)部，今年我擔(dān)任高一四個(gè)班的化學(xué)科目教學(xué)任務(wù)。我校屬農(nóng)村高中，地理位置偏僻。在這個(gè)條件下，學(xué)校生源主要是初中會(huì)考中表現(xiàn)較差的學(xué)生，主要學(xué)習(xí)問題表現(xiàn)在基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、條件差。因此，我不但要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？勺屛腋械匠龊跻饬系氖聟s在這時(shí)發(fā)生了。去年的冬天，天氣特別寒冷，學(xué)校住房緊張，我住在校外，長久的風(fēng)吹雨淋還是擊敗了我，我患了嚴(yán)重的感冒。高燒、胸悶、咽喉腫痛等各種不適一齊襲擊。第二天早上燒得骨頭都像散架了一般。雖然十分痛苦，但我還是堅(jiān)持走上了講臺(tái)，我不能耽誤教學(xué)進(jìn)度，我用心地講著課，可是喉嚨很不爭(zhēng)氣，每講一句就會(huì)痛苦不堪，咳嗽不停便只能以水潤喉。越是如此，咳嗽越厲害，面紅耳赤，上氣不接下氣，豆大的汗珠從額頭滲出。這時(shí)，班里的一位女生察覺到我的不適，便主動(dòng)為我找來了熱開水并說：“老師辛苦了！”這不僅是一杯熱開水，更是一份真誠的愛。這份愛來自她那敏銳的眼睛，來自她那實(shí)際的行動(dòng)，來自溫暖的話語，這份感動(dòng)已經(jīng)將我所有的辛苦和委屈通通掃去。你們也許因某種原因成績不佳，但你們的內(nèi)心是多么的優(yōu)秀。你們用行動(dòng)踐行了什么叫有情有義，什么叫感恩。這樣的學(xué)生難道不值得我用心對(duì)待嗎？從前我認(rèn)為學(xué)生成績好才值得欣賞，而忽略了這些可愛的人?，F(xiàn)在想想這是多么狹隘的思想??！

工作篇

我們縣是貧困縣，而我們學(xué)校又處于偏遠(yuǎn)山區(qū)，教學(xué)資源匱乏，師資力量不足，教學(xué)器材稀少。高中三十六個(gè)班共用一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一位實(shí)驗(yàn)員，而實(shí)驗(yàn)員又有其他教學(xué)任務(wù)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)極難得到滿足，加之其他客觀原因，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)是可望而不可及的事。我們都知道化學(xué)是離不開實(shí)驗(yàn)的，離開實(shí)驗(yàn)就變得抽象空洞，而一味地靠理論講授，學(xué)習(xí)起來趣味性大打折扣，少了許多深刻記憶，少了許多探索，更少了許多啟迪。鑒于這種現(xiàn)狀，我只有想辦法盡量去實(shí)驗(yàn)演示，現(xiàn)實(shí)雖然困難，但事在人為。實(shí)驗(yàn)室里沒有雙氧水，我就自己掏錢到藥店買，買回來再稀釋;沒有甲烷、乙烯等分子模型，就自己掏錢在網(wǎng)上買，買回來自己組裝;實(shí)驗(yàn)里沒有金屬鉀、銣，為講解透徹，我通過電腦下載相關(guān)視頻，讓他們感知鉀、銣與水的反應(yīng)劇烈程度的不同。只有這樣，才能將理論的東西變得可感可知可悟，讓課堂簡(jiǎn)單生動(dòng)形象，讓課堂活躍起來，通過師生共同努力，四個(gè)班的化學(xué)成績穩(wěn)步提升。

回味篇

支教時(shí)光充實(shí)且極快，一年的時(shí)間雖然短暫，但我收獲滿滿。二中，你清新美麗、鳥語花香;二中，你朝氣蓬勃，充滿力量;二中，你書聲朗朗，溫柔端莊。二中，你教會(huì)了我為師——師者，傳道授業(yè)解惑;師者，旗幟、模范、榜樣。今后，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)。感恩有你，我將永遠(yuǎn)地把你珍藏心中。

愿時(shí)光緩緩，二中越來越輝煌！

參考文獻(xiàn)：

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