初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)策略

肖柳

摘 ?要：我國的未成年犯罪率越來越低齡化。初中階段的學(xué)生法律意識(shí)淡薄、身心發(fā)育尚不成熟，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，這個(gè)階段也是初中生最容易做出違法犯罪行為的時(shí)候。初中道德與法治教學(xué)不僅僅可以提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，也可以讓學(xué)生在課堂中掌握基本的法律知識(shí)，提升學(xué)生的法律意識(shí)。本文概述了初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的必要性，并結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，就具體的培養(yǎng)策略展開分析。

關(guān)鍵詞：道德與法治教學(xué);法律意識(shí)

道德與法治是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，法律教育是道德與法治課程的重要組成部分。中學(xué)生法律意識(shí)淡薄，通過道德與法治教學(xué)，可培養(yǎng)和提高學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生明白法律與我們的生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，在日常生活中養(yǎng)成尊法守法用法的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用法律的武器來保護(hù)自己的切身權(quán)益。

一、中學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，信息技術(shù)的發(fā)展，電視以及網(wǎng)絡(luò)等多媒體都積極的宣傳法律意識(shí)，但是接觸和學(xué)習(xí)法律的主渠道是學(xué)校的道德與法治課，渠道過于單一，幾乎沒有學(xué)生看過法律的實(shí)際條文?，F(xiàn)行學(xué)校開展的法制教育活動(dòng)少，內(nèi)容也與實(shí)際生活聯(lián)系不大，學(xué)生很難理解和應(yīng)用。一方面，中學(xué)生的法律意識(shí)不強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)薄弱，或法律信仰度不高。他們在生活中看到一些不遵守法律法規(guī)的行為，但在很多時(shí)候，這些行為并沒有得到法律的的制裁，容易給學(xué)生造成一種法律作用不強(qiáng)或法律沒有得到實(shí)施的錯(cuò)覺，在一定程度上，影響學(xué)生對法律的認(rèn)知。另一方面，中學(xué)生有法律意識(shí)，但是法治觀念淡薄，并沒有真正地銘刻內(nèi)心。他們表示在遇到侵害時(shí)，會(huì)選擇向?qū)W校、老師和家長反映，只有很少學(xué)生會(huì)選擇忍氣吞聲。但是當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，不知道如何運(yùn)用法律手段來維護(hù)自己的權(quán)益。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，也由于教育與宣傳輿論的局限，中學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的接受狀態(tài)，認(rèn)為守法就是遵守刑法。我們經(jīng)常看到法制宣傳欄中的內(nèi)容大多數(shù)是因違法犯罪所受到的懲罰，使中學(xué)生感覺到法律的無情，而并沒有到法律是他們生存的需要，是他行為的準(zhǔn)則和維護(hù)利益保護(hù)自己的武器。

二、初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)法律意識(shí)的必要性

首先，可以提高學(xué)生的法律意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)相對封閉的環(huán)境，接觸的社會(huì)關(guān)系主要是老師和同學(xué)。他們自身的社會(huì)閱歷少，在合法權(quán)益受到錢侵害時(shí)，沒有用法律武器維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。例如這幾年時(shí)常發(fā)生的校園欺凌事件，學(xué)生一般不知道這已經(jīng)是違法行為了。通過在道德與法治教學(xué)中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)或法治意識(shí)，讓學(xué)生在面對不法侵害學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。

其次，有利于降低未成年人的犯罪率。中學(xué)生身心發(fā)育不成熟，容易沖動(dòng)且不計(jì)后果，這種青春期的性格特征容易使他們誤入犯罪的歧途。如，許多學(xué)生為了錢財(cái)小利，進(jìn)行偷竊，甚至勒索同校學(xué)生。此外，還有許多學(xué)生“講哥們義氣”，因?yàn)樾∈隆⒛Σ撩艽蟠虺鍪?。通過分析，中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這些違法行為，一方面與自己的性格、思想有關(guān)，另一方面他們也沒有意識(shí)到自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。教師在道德與法治教學(xué)過程中開展法律常識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，了解法律的懲罰性、嚴(yán)肅性，從而約束自己的行為，遇事多考慮可能造成的法律后果，可以在很大程度上避免“沖動(dòng)是魔鬼”的后果，降低犯罪率。

三、初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的策略

首先，樹立正確的道德與法治教育理念，采用多種教學(xué)方式，激發(fā)法律學(xué)習(xí)興趣。作為初中政治老師，必須明確一個(gè)基本的教學(xué)觀念，即道德與法治的教學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。在道德與法治教學(xué)中，如在七年級下冊的第四單元《法律在我們身邊》《法律伴我們成長》和八年級上冊《做守法的公民》等內(nèi)容利用現(xiàn)實(shí)生活的案例，讓學(xué)生更加直觀了解法律的作用，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，面對違法行為可以及時(shí)制止，并運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益。

其次，明確法律意識(shí)的教育目標(biāo)。培養(yǎng)初中學(xué)生的法律意識(shí)，老師要認(rèn)識(shí)到最主要的是通過道德與法治的法律常識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，知道如何運(yùn)用法律的方式和途徑維護(hù)自己的權(quán)。同時(shí)，還要是學(xué)生明白違法必究，不可忽視自己的不良行為，通過規(guī)范自己的日常行為，避免走上違法犯罪的道路。

最后，鼓勵(lì)學(xué)生將理論和實(shí)際相聯(lián)系，并加以運(yùn)用。道德與法治是一門與日常生活息息相關(guān)的學(xué)科，而我們培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的目的也是在于學(xué)生能將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活之中，從而真正做到尊法、知法、守法，不僅約束自己的行為，同時(shí)對于不法侵害也能拿起法律的武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益。

結(jié)語

法律常識(shí)教育和法治意識(shí)培養(yǎng)是初中道德與法治教學(xué)中不可或缺的一部分，在教學(xué)中，要注意結(jié)合具體學(xué)情和學(xué)生生理心理發(fā)展的訴求，采用多樣化教學(xué)方式，達(dá)到真正的知行合一的教學(xué)效果，老師和學(xué)生達(dá)到雙贏。

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