規(guī)范班級(jí)管理，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

田紅巖

摘 ?要：教育的智慧之本離不開(kāi)真情、賞識(shí)、全面、細(xì)心和創(chuàng)新。真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打到心的深處。教師應(yīng)盡量使自己具備‘“學(xué)生的心靈，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用‘學(xué)生的情感’去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好。

關(guān)鍵詞：耐心;細(xì)心;恒心;愛(ài)心;誠(chéng)心

既然命運(yùn)讓我們做了老師，就讓我們做最好的自己吧。從教20年，我始終覺(jué)得：投入才會(huì)深入，付出才會(huì)杰出，用心才會(huì)開(kāi)心。教學(xué)中，盡量做到：睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著重大意義。班主任工作貴在勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。因此，在班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾方面的工作：

一、為人師表，以身作則

在學(xué)生面前，班主任就是一面鏡子，一本書(shū)。規(guī)范學(xué)生的行為，首先就要規(guī)范自己的行為。利用好班會(huì)課的教育作用，組織他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、文明班級(jí)的量化評(píng)比要求。除了抓好平時(shí)學(xué)生的不良苗頭的管理教育之外，上好主題班會(huì)課，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中受到愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、安全教育、禮儀教育，不但加深了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的了解，認(rèn)識(shí)了法律，還加強(qiáng)了安全意識(shí)，懂得了禮儀的重要性，從而指導(dǎo)、規(guī)范了自己的行為。

二、賞識(shí)和激勵(lì)伴隨每個(gè)孩子成長(zhǎng)

人人都喜歡被表?yè)P(yáng)，優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。

用童心潤(rùn)童心，用真情換真情，用行動(dòng)推行動(dòng)，用激勵(lì)促成長(zhǎng)！大年三十、初一這兩天，我收到很多班內(nèi)孩子們的短信祝福，還有一部分孩子親自給我打電話，說(shuō)：“老師，過(guò)年好，新年快樂(lè)，到我家來(lái)吃餃子吧。”“老師，新年快樂(lè)，祝您身體健康，永遠(yuǎn)年輕、漂亮……”聽(tīng)到孩子們稚嫩的話語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我是滿滿的感動(dòng)。當(dāng)我們把信任的微笑、鼓勵(lì)的眼神、激勵(lì)的話語(yǔ)送給學(xué)生時(shí)，我相信他們會(huì)慢慢變得懂事、成熟起來(lái)。

三、有愛(ài)的管理才是最有效的管理

“如果一朵花不美，就請(qǐng)欣賞它的葉子，如果葉子不美，就請(qǐng)欣賞它的枝干;如果枝干不美，就請(qǐng)欣賞它的根基;如果根基不能使你產(chǎn)生情感的沖動(dòng)，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌！”“偏愛(ài)”后進(jìn)生，“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生，“博愛(ài)”中等生。在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。

做一位受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：1.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2.行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3.既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好，談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò)，談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效的班級(jí)管理辦法。

四、精準(zhǔn)家訪，互攜共育

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。我通過(guò)微信、釘釘?shù)韧ㄓ嵎绞?，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，現(xiàn)在孩子們的改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

當(dāng)然，教育需要的還有很多，但最重要的是，教育需要智慧。沒(méi)有智慧，教育就只是心靈和精神的一種牽累;沒(méi)有智慧，我們難以發(fā)現(xiàn)和體味到教育世界的多彩與感動(dòng);我們希望自己培養(yǎng)的學(xué)生各盡所能，做到求真、求善、求向上，既快樂(lè)自己，又益于他人！

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)?！蔽覀儜?yīng)努力使自己從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處?，最終成為一名智慧型教師。當(dāng)教師不容易，當(dāng)一名有教育智慧的好教師更不簡(jiǎn)單。每個(gè)孩子都是一朵花，作為教育者，只要我們用智慧、耐心、愛(ài)心去精心澆灌，我們會(huì)看到每一朵花都將精彩綻放——恬靜而美麗，優(yōu)雅而雋永。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級(jí)管理水平。

教育的智慧之本離不開(kāi)真情、賞識(shí)、全面、細(xì)心和創(chuàng)新。真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打到心的深處。

認(rèn)真是一種態(tài)度，做一名好的教師就要做到用心、用情、用智慧;做一名好的教師就要堅(jiān)持做人、做事、做學(xué)問(wèn)。

參考文獻(xiàn)：

給教師的建議》 《中國(guó)教育學(xué)刊》 《中國(guó)教育思想史》