試析新時(shí)期小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作

周微微

【摘 ?要】在新時(shí)期下，教育行業(yè)對(duì)小學(xué)班主任提出了更高的要求，小學(xué)班主任不僅要完成好學(xué)科教學(xué)，還要完成好班級(jí)管理工作。在小學(xué)教育中，學(xué)生是教育對(duì)象，而教師則是導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待生活與學(xué)習(xí)，一同建設(shè)優(yōu)秀班集體，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生健康成長(zhǎng)。本文深入探討了小學(xué)高年級(jí)班主任班級(jí)管理工作的開(kāi)展措施，以供參考。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;小學(xué)班主任;班級(jí)管理

一、新時(shí)期小學(xué)班主任做好班級(jí)管理工作的意義

第一，有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。小學(xué)生年紀(jì)較小，價(jià)值觀念還沒(méi)有完全形成，這需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其樹(shù)立正確的三觀。另外，班主任在管理班級(jí)過(guò)程中，還要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的紀(jì)律意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生的集體意識(shí)無(wú)形中得到鍛煉，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。第二，有助于創(chuàng)建穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。首先，在校園建設(shè)中，各項(xiàng)政策與制度主要是通過(guò)班主任傳達(dá)給學(xué)生，并且在班主任的監(jiān)督下進(jìn)行落實(shí);通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，班主任加強(qiáng)與學(xué)生的交流與聯(lián)系，師生關(guān)系也更加密切，從而營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，并創(chuàng)建穩(wěn)定的校園環(huán)境。

二、新時(shí)期小學(xué)班主任做好班級(jí)管理工作的措施

（一）樹(shù)立新型的管理觀念

小學(xué)高年級(jí)班主任在班級(jí)管理中，經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題就是學(xué)生會(huì)質(zhì)疑班主任的管理方法，并與班主任產(chǎn)生矛盾與沖突。出現(xiàn)這種情況的一個(gè)重要原因就是新時(shí)代小學(xué)生的心理發(fā)展越來(lái)越成熟，在思想與行為上也越來(lái)越個(gè)性化。小學(xué)班主任要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理觀念，樹(shù)立新型的管理教學(xué)觀念。班主任在管理班級(jí)過(guò)程中，除了要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，還要對(duì)學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾進(jìn)行協(xié)調(diào)。另外，班主任要付出自己的真心，只有這樣才能換取學(xué)生的真心，提高班級(jí)管理效果，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加友愛(ài)的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。

（二）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定針對(duì)性的管理計(jì)劃

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的年齡一般在10～13歲之間，他們比較好動(dòng)，自律能力與自控能力較差，所以在較大程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)該問(wèn)題，小學(xué)班主任要充分了解和掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與生活情況，并根據(jù)其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣制定針對(duì)性的管理制度，從而使班級(jí)管理更具效果。班主任在制定相應(yīng)地管理制度時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)在實(shí)踐中不斷修改，從而使管理制度更合理性、科學(xué)性。另外班主任還要積極聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)積極參與到班級(jí)管理中。班主任可以多開(kāi)展一些主題班會(huì)，讓家長(zhǎng)上臺(tái)演講，通過(guò)家校合作，班級(jí)管理工作會(huì)取得更好的效果，學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)也有越來(lái)越好的學(xué)習(xí)。

（三）發(fā)揮團(tuán)體作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)班主任在班級(jí)管理中，為了進(jìn)一步提高管理效率，可以發(fā)揮小團(tuán)體的作用增強(qiáng)管理效果。在小團(tuán)體管理中，班主任要將自己的管理理念、管理策略、管理思想傳授給他們，從而使小團(tuán)體的作用充分發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。教師可以通過(guò)民主選舉的方式選出各個(gè)崗位上的班干部，讓這些班干部組成一個(gè)小團(tuán)體。班主任可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展小團(tuán)體的管理工作：1.班主任要做到適當(dāng)?shù)姆艡?quán)，也就是給小團(tuán)體一些管理權(quán)力，讓他們開(kāi)展部分班級(jí)管理工作。因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生之間相處較近，隔閡也較少，他們?cè)诠芾碇袝?huì)取得更理想的管理效果;2.班主任在班級(jí)中可以讓小團(tuán)體參與其中，讓他們作為班主任與學(xué)生的聯(lián)系紐帶，從而有效完成管理工作，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，小學(xué)高年級(jí)班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，要嚴(yán)格遵守“以人為本”的管理理念，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定針對(duì)性的管理計(jì)劃，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊亞芳.小學(xué)班級(jí)管理工作之淺談[J].青年時(shí)代，2015（8）.

（責(zé)任編輯 ?范娛艷）