如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)

蘇國(guó)巖 王道娟

摘 ?要：隨著新課標(biāo)的改革實(shí)施，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)已經(jīng)是勢(shì)在必行。小學(xué)語(yǔ)文作為小學(xué)課程當(dāng)中的一門主要科目，對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)，有利于提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);落實(shí);核心素養(yǎng)

引言：

小學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要階段，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，使學(xué)生的思想能夠健康的發(fā)展。本文就如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)進(jìn)行了分析探討，希望能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教師提供一些教學(xué)思路。

一、落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

素養(yǎng)包括個(gè)人的言行舉止、道德品質(zhì)、知識(shí)水平等多個(gè)內(nèi)容。而語(yǔ)文作為小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，注重的是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生理解能力和思考能力的效果。因此，在小學(xué)教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的推動(dòng)作用。

落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，一方面能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多知識(shí);另一方面也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合知識(shí)，將知識(shí)融會(huì)貫通，將自己的知識(shí)文化素養(yǎng)進(jìn)一步提升。而處在小學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)人生觀、價(jià)值觀等還沒(méi)有什么概念，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)知世界，進(jìn)行全面發(fā)展，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的人才。因此，針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生更多地了解文化知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，全面發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面展開(kāi)。可見(jiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)有很重要的作用。

二、落實(shí)核心素養(yǎng)中存在的問(wèn)題

雖然我國(guó)的有關(guān)教育部門針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決策略，但是在目前的教學(xué)當(dāng)中仍然存在著一些問(wèn)題。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，一些教師仍然采用的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)灌輸式的教學(xué)方式向?qū)W生講解課程的知識(shí)，使學(xué)生處在課堂的被動(dòng)地位上，不利于學(xué)生對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行自主的探索，導(dǎo)致學(xué)生不能在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中提升自己的綜合素質(zhì)。此外，由于我國(guó)目前采用的是應(yīng)試教育模式，教師為了能夠讓學(xué)生取得一個(gè)好的成績(jī)，在課堂的教學(xué)中只注重教材內(nèi)容的講解，而忽略了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而阻礙了學(xué)生的發(fā)展。

三、落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于教師的要求也在不斷提高，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校可以開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，宣傳核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，不僅能增加教師的專業(yè)水平，還能夠改變教師的思想，這樣教師會(huì)把思想運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。學(xué)校還可以制定一些制度，規(guī)定明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，體現(xiàn)出語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，使教師能夠在教學(xué)的過(guò)程中意識(shí)要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，積極改進(jìn)自己的教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生展開(kāi)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

2.豐富課堂內(nèi)容

在進(jìn)行語(yǔ)文課程教學(xué)的時(shí)候，教師要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，豐富課堂的內(nèi)容，增添課堂的趣味性，營(yíng)造一種輕松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生樂(lè)于參與到課堂的教學(xué)中，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行自主的探索，從而在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。首先，教師在上課的時(shí)候要有熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，給同學(xué)們講完中心思想后，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，并且可以讓學(xué)生有感情地去朗讀。其次，教師要多與學(xué)生交流。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生自己去談?wù)剬?duì)文章的看法，這樣有利于學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去思考，而不是全程依賴教師的講解。讓學(xué)生多去感悟作者的思想，以后學(xué)生就更能把握中心思想。最后，教師還可以通過(guò)使用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片或者視頻等資料，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，提高課堂的教學(xué)效率。并且通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)還能夠讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)直觀的認(rèn)知，加深學(xué)生對(duì)文章的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在教學(xué)的過(guò)程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。所以，教師要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂的教學(xué)當(dāng)中。教師在課堂教學(xué)中，要運(yùn)用新的教學(xué)方式，課堂上要活躍輕松，除了要講課堂知識(shí)外，還可以涉及文章外的知識(shí)，充分讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語(yǔ)文是語(yǔ)言與情感的貫穿，需要學(xué)生有好的理解能力、感悟能力。教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，給學(xué)生正確的指引。比如，在上閱讀課時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己反復(fù)閱讀，從閱讀中感悟，再提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行分析。這種一問(wèn)一答的形式，可以讓學(xué)生自己去理解與思考。

此外，教師還可以通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以導(dǎo)入一些小游戲，根據(jù)學(xué)生的興趣著手，并融入課堂知識(shí)，組織學(xué)生玩樂(lè)，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)。比如，在上對(duì)話比較多的文章時(shí)，教師可以讓學(xué)生分角色扮演，可以演繹一個(gè)小話劇，還原故事情景，這樣有感情地演繹出來(lái)能夠增加學(xué)生對(duì)文章的理解。不過(guò)教師還應(yīng)該注重維護(hù)課堂的秩序。這種將游戲和課堂知識(shí)融入起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生將玩樂(lè)與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，讓學(xué)生能夠體會(huì)到文章的內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、結(jié)論

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，對(duì)于學(xué)生的人生發(fā)展有著積極的作用。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要增強(qiáng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意識(shí)，拋棄掉傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生放在課堂的主體地位上，對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行合理的調(diào)整，制定符合小學(xué)生的教學(xué)方案，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生能力的全面發(fā)展。

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