淺談初中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及對策

李微維

摘 要：隨著我國教育改革的大力推行，國家越來越重視對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生各個學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，而不是促進(jìn)某個學(xué)科單獨(dú)的發(fā)展，一枝獨(dú)秀，因此初中化學(xué)在初中學(xué)習(xí)的各個學(xué)科中所占比重也是比較大的。尤其是對初中化學(xué)中教學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)，對于老師的教學(xué)來講至關(guān)重要，初中化學(xué)抽象難懂，讓學(xué)生感覺化學(xué)學(xué)習(xí)沒有方法，捉摸不透。初中化學(xué)的知識比較復(fù)雜難理解，需要老師的講解和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來只有這樣才可以讓學(xué)生的成績有大幅度提高，通過教育的領(lǐng)悟培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人和老師通過努力為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，初中學(xué)習(xí)的各個學(xué)科任務(wù)也比較重，尤其是對于化學(xué)這種需要大量的探索性的學(xué)科來講更是難上加難。因此，需要老師做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。但是就目前的教學(xué)狀況來看老師對學(xué)生的初中，老師在初中化學(xué)課堂教學(xué)方面有不適的地方，因此本文主要是針對目前初中化學(xué)教學(xué)存在的問題和面對這些現(xiàn)狀提出具體的解決辦法來論述。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 課堂教學(xué) 問題對策

引言：初中化學(xué)對學(xué)生來講至關(guān)重要。而老師在化學(xué)教學(xué)中扮演的角色也很重要，所以需要老師正確的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生一步步學(xué)習(xí)化學(xué)，讓學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)變得簡單，容易，易懂。老師應(yīng)該創(chuàng)新，創(chuàng)新教學(xué)方法。積極響應(yīng)教育部門的號召，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

一初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法

很多初中的化學(xué)老師的教齡比較高，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，他們習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，自己一個人主導(dǎo)課堂，把整節(jié)課都進(jìn)行知識的灌輸，學(xué)生被動的接受知識，老師的出發(fā)點(diǎn)可能是比較好的，想把自己頭腦里的知識都讓他們學(xué)會，整個課堂都被他們主導(dǎo)著，老師考慮到初中學(xué)生要面對中考。因此，想要通過這種少互動多傳授知識的方式讓初中學(xué)生能學(xué)到更多的知識，可是他們沒有讓初中學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮，這種"死學(xué)"不僅不利于初中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，尤其是初中化學(xué)是動手動腦相結(jié)合的學(xué)科，有很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生動手實(shí)踐去感知，而且初中學(xué)生各個學(xué)科學(xué)習(xí)壓力比較大，如果一節(jié)課四十分鐘都讓他們?nèi)ケ粍拥慕邮苤R是比較困難的，他們會感到枯燥，用這種方式培養(yǎng)出來的學(xué)生大都變成了學(xué)習(xí)的"機(jī)器"應(yīng)變能力，自理能力也比較差。自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不起來，因此，老師應(yīng)該注重激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓課堂中的初中生能夠朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)，通過是審核的互動創(chuàng)造活躍的課堂氣氛。通過給足學(xué)生自己思考的時間讓初中學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。因此，改變課堂教學(xué)方法利用創(chuàng)新的方法進(jìn)行教學(xué)迫在眉睫，從教學(xué)方法的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。通過積極性提高，學(xué)習(xí)知識能力提高從而有利于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力。

2.實(shí)際操作性低，晦澀難懂

老師在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的時候只是紙上談兵空給同學(xué)們講實(shí)驗(yàn)步驟而初中化學(xué)需要學(xué)生以動手探索，感受實(shí)驗(yàn)的魅力，讓學(xué)生真真切切的感受化學(xué)的學(xué)習(xí)。聯(lián)想到生活中一些化學(xué)實(shí)例，然后讓學(xué)生覺得化學(xué)可以對生活有用。而現(xiàn)在的教學(xué)方法中，老師缺少是對學(xué)生實(shí)際動手能力操作的鍛煉，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較難懂，覺得化學(xué)很抽象，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。

二創(chuàng)新初中化學(xué)課堂的教學(xué)方法

1.利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方法讓學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)比較厭倦，覺得化學(xué)學(xué)習(xí)抽象難理解，如果老師采用創(chuàng)新的教學(xué)方法可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)起來，老師可以利用現(xiàn)在每個學(xué)校都有的多媒體設(shè)備，用多媒體設(shè)備打開高中化學(xué)教學(xué)的大門，如在學(xué)習(xí)共價鍵的時候，老師可以把這個知識點(diǎn)用ppt做出來，學(xué)生就會提高上課的積極性，然后老師再開始進(jìn)行教學(xué)，用ppt的動畫效果表示化學(xué)公式，還配帶一些音效，學(xué)生就會打起精神來學(xué)習(xí)高中化學(xué)，通過課上對知識的深入了解，學(xué)生就會在可課下進(jìn)行仔細(xì)研究，和其他同學(xué)一起探討課上不懂的東西，一起學(xué)習(xí)一起解決問題的過程就讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高，而對化學(xué)就會更加感興趣，這個過程化學(xué)的自學(xué)能力就會培養(yǎng)。

2.發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

傳統(tǒng)的教學(xué)方法讓學(xué)生失去了學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，老師主導(dǎo)的課堂。學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí)。而初中化學(xué)是一科比較動手性，實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科。如果老師再采用這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生主體地位喪失，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)從方法上不對到學(xué)習(xí)的效果上會更加效率低。這時候老師就可以采用。小組學(xué)習(xí)的方法。按小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們的主體地位得到很好的體現(xiàn)。老師把五個人分一個小組，然后每個小組分派一個小組長由小組長負(fù)責(zé)，主導(dǎo)這個小組，小組長向每個學(xué)生分配任務(wù)，然后一起積極討論，探究課上一起展示研討成果。如在學(xué)習(xí)元素周期表的時候，小組長可以分配一個人被幾個元素，然后整肚把這些元素周期表合起來，合上的時候老師就一起檢查學(xué)生掌握的情況，通過這種小組探究的主體學(xué)習(xí)方法，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，化學(xué)學(xué)習(xí)成績提高。

3.積極鍛煉學(xué)生動手實(shí)踐能力，讓學(xué)生愛上初中化學(xué)

初中化學(xué)是一門用手性比較強(qiáng)的學(xué)科。所以老師應(yīng)該積極帶著學(xué)生們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，鍛煉學(xué)生動手能力，實(shí)際操作能力。如在學(xué)習(xí)，過濾實(shí)驗(yàn)的時候。老師給全班同學(xué)準(zhǔn)備好器材，讓學(xué)生提前做好實(shí)驗(yàn)步驟。每個環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么，老師在做實(shí)驗(yàn)前都向同學(xué)們分不好？指導(dǎo)好他們?nèi)绾问褂闷鞑?，然后就讓學(xué)生動手去做，通過實(shí)驗(yàn)讓他們的動手能力增強(qiáng)。學(xué)生覺得做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很滿意，然后增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。讓他們在化學(xué)的學(xué)習(xí)道路中更加有信心的學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動力。最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的效果。

總之初中化學(xué)的學(xué)習(xí)需要老師和同學(xué)們積極配和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中感受到快樂，讓學(xué)生不再被動的接受學(xué)習(xí)，感受化學(xué)給生活中帶來的種種變化，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主體。

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