芻議美國景觀設(shè)計師沃倫·伯德及其可持續(xù)景觀

摘? 要：沃倫·伯德是美國當(dāng)代著名景觀設(shè)計師之一、美國可持續(xù)景觀規(guī)劃設(shè)計的先鋒。他在可持續(xù)景觀設(shè)計中取得了卓越的成就，同時在美國景觀教育界中具有極大影響，一直專注于理解自然系統(tǒng)和植物適應(yīng)能力，使景觀設(shè)計更好地影響可持續(xù)設(shè)計策略。其設(shè)計的作品影響氣候變化及自然環(huán)境的恢復(fù)力，為人們提供與自然相融合的心靈體驗場所。

關(guān)鍵詞：沃倫·伯德;景觀設(shè)計;可持續(xù)景觀

當(dāng)代園林景觀設(shè)計起源于美國，美國景觀設(shè)計之父奧姆斯特德開創(chuàng)了現(xiàn)代景觀設(shè)計的篇章。在近100多年的景觀設(shè)計發(fā)展歷程當(dāng)中，景觀設(shè)計順應(yīng)了不同時期的要求，發(fā)展出各種獨特鮮明的風(fēng)格，也涌現(xiàn)出各時期許多優(yōu)秀的園林景觀設(shè)計師，他們的設(shè)計，為人們提供了心靈體驗的場所，受到人們的喜愛和稱贊，使園林景觀已然成為城市發(fā)展中不可缺少的一部分。在現(xiàn)代景觀設(shè)計中，美國設(shè)計師沃倫·伯德一直專注于理解和適應(yīng)自然系統(tǒng)和植物群落，以可持續(xù)設(shè)計策略著稱，將可持續(xù)設(shè)計在園林景觀設(shè)計中發(fā)揮到極致，他致力于研究小環(huán)境的氣候條件以及當(dāng)?shù)貧v史文脈，理解自然系統(tǒng)和植物適應(yīng)能力，在設(shè)計中恢復(fù)其生態(tài)功能，其作品給人們提供了最原始自然的景觀體驗。

一、關(guān)于沃倫·伯德

沃倫·伯德1975年畢業(yè)于弗吉尼亞理工大學(xué)，1977年獲得弗吉尼亞大學(xué)景觀建筑學(xué)碩士學(xué)位，是美國現(xiàn)代可持續(xù)景觀設(shè)計的代表性人物，其作品多次獲得ASLA設(shè)計獎項，并是ASLA獎最高獎項的獲得者。沃倫·伯德熱衷于實踐與教學(xué)，1985年他與蘇珊·納爾遜在夏洛茨維爾共同創(chuàng)立景觀設(shè)計事務(wù)所——Nelson Byrd Landscape Architects，現(xiàn)為Nelson Byrd Woltz景觀設(shè)計公司，并領(lǐng)導(dǎo)該公司在南美洲、亞洲等地涉及各種公共和私人景觀項目。除了具有三十多年的設(shè)計實踐經(jīng)驗外，沃倫·伯德還在弗吉尼亞大學(xué)任教26年，擔(dān)任景觀建筑系主任7年。沃倫·伯德把景觀設(shè)計歸為四大類：花園、公園、社區(qū)、農(nóng)場，并將其出版著作命名為《花園公園社區(qū)農(nóng)場》，這本書是對其成功設(shè)計項目的匯編，也是伯德致力于教學(xué)、養(yǎng)育和種植樹木的職業(yè)生涯的證明。

沃倫·伯德在1979年加入美國弗吉尼亞大學(xué)任教，開始進入景觀學(xué)術(shù)界，擔(dān)任7年的景觀建筑系主任，在教學(xué)生涯中一直強調(diào)學(xué)生需要尋找自然界的模式和結(jié)構(gòu)——尤其是一定要試圖了解本地區(qū)的生態(tài)構(gòu)成，強調(diào)在當(dāng)?shù)剡M行思考并在當(dāng)?shù)剡M行設(shè)計，他認(rèn)為景觀設(shè)計師“應(yīng)該站在可持續(xù)發(fā)展的最前沿”，推崇從生態(tài)敏感性方面進行探索，并宣傳可持續(xù)園林景觀設(shè)計的重要性，這一教學(xué)思維貫穿于伯德長達26年的教學(xué)生涯中。

二、沃倫·伯德與可持續(xù)景觀設(shè)計

隨著工業(yè)化進程加快，20世紀(jì)末人們開始重視環(huán)境的問題，相繼提出許多保護環(huán)境的宣言，包括景觀設(shè)計領(lǐng)域在1993年由著名的美國景觀設(shè)計師協(xié)會（ASLA）發(fā)表的宣言中提到的景觀設(shè)計學(xué)視角下的可持續(xù)環(huán)境和發(fā)展的理念，逐漸地，可持續(xù)景觀設(shè)計成為景觀設(shè)計界的發(fā)展趨勢，其以遵從保護環(huán)境、節(jié)約資源為基礎(chǔ)，使景觀在發(fā)展中可持續(xù)、可再生。

在沃倫·伯德的設(shè)計生涯當(dāng)中，可持續(xù)性景觀的理念是在其教學(xué)生涯后期才開始具有的，沃倫·伯德是較早將可持續(xù)應(yīng)用于景觀設(shè)計中的設(shè)計師，并且可持續(xù)理念已發(fā)展成為其設(shè)計風(fēng)格的特色。沃倫·伯德在可持續(xù)設(shè)計中的成就與其早期的教育經(jīng)歷有著一定的關(guān)系，一方面，沃倫·伯德受到從事園藝學(xué)研究的父親的影響，灌輸了其對于成長事物的欣賞，早期主修環(huán)境保護專業(yè)，后轉(zhuǎn)向園藝，因此伯德早期的設(shè)計和研究主要專注于對植物種植的理解，對于植物地域敏感性的了解在很大程度上引起了伯德后期對于景觀持續(xù)再生的探索。另一方面，伯德還受到20世紀(jì)上半葉美國中西部草原風(fēng)格派人物的影響，包括設(shè)計師詹斯·詹遜、現(xiàn)代主義大師弗蘭克·賴特以及貝爾·羅賓遜等人。詹遜推崇運用本地區(qū)鄉(xiāng)土植物群落展現(xiàn)地方景觀特色為特點;賴特通過植物的特征解釋地區(qū)的品質(zhì)以及通過大規(guī)模種植達到美的標(biāo)準(zhǔn);羅賓遜在其著作《種植設(shè)計》中強調(diào)對園林場所的生態(tài)理解。這些設(shè)計師們傳達植物運用的標(biāo)準(zhǔn)，運用植物群落的周期特性，通過重新組織編排，系統(tǒng)化的種植等創(chuàng)造出具有生態(tài)歸屬感的空間，他們的理念和設(shè)計激發(fā)了沃倫·伯德在可持續(xù)景觀設(shè)計中的靈感，并且在其后來的設(shè)計實踐中，可以看到現(xiàn)代主義與草原式風(fēng)格理念在其設(shè)計中常有體現(xiàn)。

UVA建筑學(xué)院的早期院長威廉·麥唐納，是沃倫·伯德來到弗吉尼亞大學(xué)任教后，除了其妻子蘇珊·納爾遜之外最重要的合作者，美國著名生態(tài)建筑師。兩人共同合作弗吉尼亞州濱海地區(qū)“生態(tài)友好型花園”項目。沃倫·伯德為了恢復(fù)潮汐海灣的生態(tài)環(huán)境，在項目中幾乎考慮到了可持續(xù)設(shè)計中所有的內(nèi)容，包括雨水循環(huán)、環(huán)保型泳池、綠色屋頂、用原生草本恢復(fù)的濕地，以及更多該領(lǐng)域的最新思想，此項目也被世人認(rèn)為為美國持久性景觀設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。

三、設(shè)計作品分析

（一）弗吉尼亞大學(xué)幽谷（The Dell at the University of Virginia，1999）

圖1弗吉尼亞大學(xué)幽谷俯視圖

伯德為弗吉尼亞大學(xué)設(shè)計了一個占地11英畝的景觀改造項目，將一個廢棄的場地轉(zhuǎn)變?yōu)榭沙掷m(xù)性的生態(tài)場所。項目以原生植物為邊緣，旨在雨水管理，吸引野生動植物。該項目展示了一種獨特的可持續(xù)雨水管理模式。

沃倫·伯德將暴雨視為一種重要的雨水資源，希望能夠借助本地域的自然生態(tài)特性管理雨水，并使之回灌至地下水層，盡可能地恢復(fù)溪流及其生態(tài)功能。在設(shè)計中，伯德將此區(qū)域分為三個部分進行設(shè)計，并且緊繞著解決下流的雨洪管理問題，在保存原有溪流的前提下，把南北中三個區(qū)域緊密相連，溪流緊隨地勢逐級流入中部的沉淀池與雨水調(diào)節(jié)池中，一部分雨水通過原有的南部雨水管道進行雨水二次利用，另一部分通過雨水調(diào)節(jié)池進行管理。設(shè)計解決了下游長期以來的雨洪問題，又為該區(qū)域提供了一個具有蜿蜒小道的休憩場所。在項目中，伯德選用了弗吉尼亞州的代表性植物：中東部的雨水調(diào)節(jié)池選用了當(dāng)?shù)爻Ｓ玫乃参锶缢篝~草、水松等，以水生植物為邊緣，旨在保留雨水，吸引野生動植物;中西部的溪流區(qū)域選用了皮德蒙特高原的代表植物藍草等;并在南部管道的基礎(chǔ)上設(shè)置成長條步道，配置整齊的美國鵝掌楸、白蠟樹，這樣的設(shè)計強化了溪谷的線性視覺，并且與其特有的網(wǎng)格模式的校園背景相呼應(yīng)。

沃倫·伯德對此的設(shè)計概念來自弗吉尼亞大學(xué)校園的網(wǎng)格模式以及當(dāng)?shù)馗咴貐^(qū)河流蜿蜒的特征，伯德把東、中、西部分為寓意為沿海平原、皮德蒙特高原以及阿巴拉契亞山脈三個部分，通過對南、北、中部三個部分進行設(shè)計，使該區(qū)域達到協(xié)調(diào)共生。設(shè)計強化了本區(qū)域的休閑功能，豐富了野生動植物的生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造了一個以當(dāng)?shù)刂参餅橹鞯闹参飯@，并在校園內(nèi)創(chuàng)建了一個教學(xué)植物園區(qū)，將一個廢棄的場地轉(zhuǎn)變?yōu)榭沙掷m(xù)性和生態(tài)教學(xué)園區(qū)。

（二）93航班國家紀(jì)念館（Flight 93 National Memorial at Shanksville PA，2005）

圖2賓夕法尼亞州93航班國家紀(jì)念館

93航班國家紀(jì)念館位于賓夕法尼亞州尚克斯維爾鎮(zhèn)，沃倫·伯德與建筑設(shè)計師保羅·默多克分別負(fù)責(zé)景觀與建筑設(shè)計。該地區(qū)是911事件中93航班的墜毀地點，同時也是一個因為煤礦開采造成環(huán)境破壞的重點地區(qū)。該地區(qū)自然地形為北、西部地勢較高，航班在墜毀時形成了巨型大坑，伯德在設(shè)計中以圓為設(shè)計元素，同時對元素進行拆分，最終形成設(shè)計。

伯德把遺址改造成一個紀(jì)念景觀。紀(jì)念景觀的核心是楓樹擁抱圈和榮譽領(lǐng)域。紀(jì)念區(qū)采用巨大的擁抱圓的方式，圍繞著圓形走道可以俯瞰墜毀遺址，落差感產(chǎn)生強烈的視覺震撼和心靈感受，形成一個擁抱遺址的圓圈。擁抱圈的設(shè)計將注意力直指墜機遺址，圓形走道由40棵寓意著40位受害者的楓樹圍繞，樹木分別向兩個不同的方向消逝，樹木的消逝和破損的圓形都來自飛機墜毀時的路徑。在樹木的選取上，伯德認(rèn)為植物應(yīng)該很好地體現(xiàn)四季的交替變化。在通往遺址的道路旁，種植著從春天到秋天盛開的原生草甸草和野花，40棵楓樹與道路一同形成擁抱圈，將現(xiàn)有的濕地設(shè)計打造成雨水減緩系統(tǒng)的一部分，使紀(jì)念景觀不僅呈現(xiàn)四季的變遷，同時又有效緩解當(dāng)?shù)赜旰閱栴}。沃倫·伯德把該遺址改造成一個紀(jì)念性景觀，通過其表現(xiàn)力提升場地的影響力和生態(tài)特征，改造后變成了一個濕地園區(qū)和榮譽領(lǐng)域，通過可持續(xù)性設(shè)計使該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)重新平衡，恢復(fù)土地的健康，也反映了人們的成長和治愈。

（三）圣路易斯市城市花園（Citygarden at St. Louis MO，2009）

圖3圣路易斯市城市花園平面圖

Citygarden是一個占地3英畝的公園，位于圣路易斯市中心，是圣路易斯市私人基金會委托Nelson Byrd Woltz設(shè)計的一個公共雕塑花園。在展示二十四件當(dāng)代雕塑的同時，也提供一個城市避難場所，并通過活躍的公共聚會空間實現(xiàn)了地域經(jīng)濟振興，有助于對周邊街區(qū)的再投資。

沃倫·伯德設(shè)計的靈感來自公園北部的密西西比河，將雨水管理、地質(zhì)、水文、植物群落一并考慮其中，把公園分為三個水平生態(tài)區(qū)：高地、平原和泄洪區(qū)，在北部高地以一條長550英尺的密蘇里石灰?guī)r弧形墻為界分開了高地與泄洪區(qū)，為人們提供了一個休憩場所，在視覺上形成了大小空間的對比。沃倫·伯德在中部種植了大量的植物，一是為人們提供了一個具有高大喬木的避暑場所，二是為了緩解地勢所帶來的雨水積壓問題，創(chuàng)造了一個以本地植物為主的雨水花園。通過植物種植形成一個可自然泄洪的區(qū)域，同時鼓勵游客探索。南部的平原低地利用植物邊緣特性設(shè)置了一個1，150英尺長的蜿蜒座位，圍繞在多年生的植物和灌木植物的帶狀花園中。該設(shè)計通過強調(diào)區(qū)域性原生植物的季節(jié)性變化以及創(chuàng)造水與雕塑藝術(shù)的互動空間，把可持續(xù)性觀賞植物與現(xiàn)代藝術(shù)的融合應(yīng)用于公共景觀之中，通過活躍的公共聚會空間實現(xiàn)振興市中心的長遠愿景，并鼓勵在避難和游戲空間中與當(dāng)代藝術(shù)和地域生態(tài)相互動。

四、結(jié)語

沃倫·伯德在可持續(xù)設(shè)計研究上，不僅僅關(guān)注地域生態(tài)植物景觀的可持續(xù)方面，同時也熱衷于探究地域文化特征并希望通過景觀地域文化的繼承達到文化的可持續(xù)發(fā)展。沃倫·伯德特別專注于雨水問題，他認(rèn)為水和土地與動植物保護一樣具有一定的生產(chǎn)力和可持續(xù)性，并且雨水的問題比想象中要嚴(yán)重得多，例如，在生產(chǎn)力較高的地區(qū)密西西比河和美國東海岸的切薩皮克灣，雨水問題一直是當(dāng)?shù)氐睦_，過度的開發(fā)和耕地的開墾嚴(yán)重影響到水的下滲，而填補洼地和管道排水等做法導(dǎo)致了地下水的貧瘠，影響到了地下水的質(zhì)量。沃倫·伯德的多數(shù)項目都涉及雨水，其致力于通過雨水的緩慢、滲透和徑流，來設(shè)計各種雨園，盡可能減少無孔路面，最大限度地減少草坪和灌溉，包括Citygarden、弗吉尼亞大學(xué)等項目中都盡可能地考慮可持續(xù)循環(huán)的問題，使用了綠色屋頂、雨水花園和生物沼澤等。在伯德的可持續(xù)設(shè)計中，其最突出的主題是本土植物和本土文化的應(yīng)用，他認(rèn)為可持續(xù)性設(shè)計是一個漫長的計劃，植樹造林需要40年的生長周期才能夠使當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)重新平衡，需要使用原生植物來表達區(qū)域性，才能夠減少維護，使可持續(xù)計劃得到延伸。

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作者簡介：歐陽昭，廣西師范大學(xué)設(shè)計學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)碩士研究生。