軟式棒壘球課程在內(nèi)蒙古師范大學(xué)的可行性報告

范曉剛

摘 要：軟式棒壘球起源于澳大利亞，原是為了推廣棒壘球而設(shè)計的，具有跟壘球相似的性質(zhì)，同時也保留了其競爭性以及趣味性。而且，相較于棒壘球來說，其所需要的花費非常少，適合大規(guī)模開展。其在2004年的時候開始登陸中國，由于其規(guī)則簡單，對各項條件要求不高，而且相較于棒球更安全，因而在學(xué)校中廣泛開展。軟式棒壘球進(jìn)入我國的時間并不長，但是其在我國的多個省份已經(jīng)引進(jìn)并且申請將其引入到課堂當(dāng)。2009年，我國在北京達(dá)陣棒球莊園舉行了首屆軟式壘球錦標(biāo)賽并且取得圓滿成功。如今，大部分學(xué)校的課程都設(shè)有軟式棒壘球，這對于豐富體育項目，增強學(xué)生業(yè)余文化生活具有重要意義。2020年東京奧運會時隔12年重新復(fù)活了棒壘球項目，也使得在校園中開展軟式棒壘球的意義非凡，可以為棒壘球運動奠定良好的校園基礎(chǔ)。本文就是對蒙古師范大學(xué)開展軟式棒壘球課程的可行性進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：可行性 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 軟式棒壘球

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（c）-0105-02

1 軟式棒壘球教學(xué)意義

通過軟式棒壘球的教學(xué)能夠幫助學(xué)生對軟式棒壘的鍛煉價值、比賽方法、特點以及其基本的概況有一個清晰的了解，以此來使學(xué)生增強自身對軟式棒壘球的比賽能力以及興趣。在具體的教學(xué)過程中，將會使學(xué)生對擊球、接球、肩上傳球以及跑壘做到較好的掌握，能夠在比賽當(dāng)中比較熟練的運用各項戰(zhàn)術(shù)以及基本技術(shù)。最主要的軟式棒壘球的意義就是能夠強健學(xué)生的體魄，其中包含打、投、跳和跑，對全身的480塊肌肉和206塊骨骼都起到全面鍛煉的作用。大幅度的提升學(xué)生的反應(yīng)、視野、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏、耐力以及速度。同時，通過對軟式棒壘球的學(xué)習(xí)，還將培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、機智果斷的優(yōu)秀品質(zhì)，使其面對困難不退縮，靈活機敏，梳理謙和、真誠、堅韌、團(tuán)結(jié)友愛、身體力行以及互相幫助的團(tuán)隊精神[1]。

2 內(nèi)蒙古師范大學(xué)教學(xué)條件

2.1 軟式棒壘球教材

如今在內(nèi)蒙古師范大學(xué)當(dāng)中所使用的軟式棒壘球的教學(xué)教材主要是以北京師范大學(xué)毛振明教授編寫的《軟式棒壘球教師教學(xué)用書》為主，同時，參考王廣的《全民健身項目指導(dǎo)用書：壘球》來開展對學(xué)生的軟式棒壘球的教學(xué)工作。

2.2 豐富的教學(xué)資源

內(nèi)蒙古師范大學(xué)擁有非常豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，引進(jìn)了國內(nèi)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，由“超星爾雅”公司全全提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)。能夠做到隨時隨地上網(wǎng)，隨時隨地學(xué)習(xí)。在內(nèi)蒙古師范大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)當(dāng)中，具備非常充分的比賽視頻以及國內(nèi)外的相關(guān)教學(xué)視頻，可以將其作為輔助資料供學(xué)生學(xué)習(xí)，老師借鑒。

2.3 濃厚的校園氛圍

內(nèi)蒙古師范大學(xué)還借助奧林匹克運動會這一平臺，積極推進(jìn)相關(guān)的軟式壘球比賽，將軟式壘球這一概念傳播給學(xué)校的廣大師生，使其能夠更加容易接受這一體育項目。如今，在校園當(dāng)中出現(xiàn)強烈的反響，都表示想要進(jìn)一步加強對軟式棒壘球的學(xué)習(xí)，這足以說明如今軟式棒壘球在學(xué)校當(dāng)中的影響力以及學(xué)習(xí)軟式棒壘球的校園氛圍[2]。

2.4 教學(xué)平臺充足

內(nèi)蒙古師范大學(xué)成立的棒壘球社團(tuán)，招收一些熱愛棒壘球運動的學(xué)生，為這些學(xué)生提供了一個運動的平臺。同時，學(xué)校還將一些比賽、科研以及教學(xué)等非常重要的內(nèi)容上傳到校園網(wǎng)站上，以此來擴大整個教學(xué)平臺。

2.5 校隊建設(shè)

內(nèi)蒙古師范大學(xué)體育學(xué)院還建立了第一支男子棒球隊，由經(jīng)驗豐富的布仁巴圖副教授為主教練。面向全校招收運動員，這樣從競技方面的角度大大的提高了學(xué)生參與的積極性，從而為軟式棒壘球課程的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.6 場地充足

軟式棒壘球?qū)τ趫龅氐男枨蟛皇翘貏e大，僅僅需要半塊的籃球場就能夠開展相應(yīng)的運動。對于這一點，該校能夠提供非常充足的場地用于教學(xué)。

2.7 教學(xué)器材易得

在軟式棒壘球的教學(xué)過程中，僅僅需要非常低廉的教學(xué)器材，比如塑膠棒、泡棉球、安全防沖撞壘墊、擊球T座，這些東西都非常容易獲得，不會影響學(xué)校開展相關(guān)的教學(xué)。同時，該項教學(xué)科目只需要對放到擊球座上已經(jīng)被固定的球進(jìn)行擊打即可，簡單易學(xué)[3]。

2.8 課程的安全性

學(xué)校開展的體育課程最重要的一點就是課程的安全性，過去之所以棒壘球不適宜在學(xué)校開展，主要由于棒壘球器材堅硬，學(xué)生在未掌握棒壘球的技術(shù)時失手會出現(xiàn)傷人的安全性問題。所以造成了校園開展緩慢的原因。而軟式棒壘球的器材非常安全，不會傷到人員和公共設(shè)施，從而特別適合在學(xué)生初級階段開展課程，普及棒壘球運動。

3 軟式棒壘球課程在內(nèi)蒙古師范大學(xué)的具體開展情況

目前，內(nèi)蒙古師范大學(xué)開展軟式棒壘球課程已經(jīng)有兩個學(xué)期，共對兩個教學(xué)班、60名同學(xué)開展軟式棒壘球教育。在軟式棒壘球的課上，我們通過比賽實踐法、分組練習(xí)法、口令示范法、完整教學(xué)法以及分解教學(xué)法的綜合運用來有效地刺激學(xué)生的大腦反射活動，進(jìn)而使得運動系統(tǒng)能夠有效地參與到整個工作當(dāng)中，符合人類身體技術(shù)技能所形成的自動化、泛化以及分化的規(guī)律。同時，我們也采用講授法，向?qū)W生講授技術(shù)動作和相關(guān)的禮節(jié)。使得學(xué)生不僅在軟式棒壘球的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到專業(yè)的技術(shù)，還能夠提升自身的德行，真正的從思想上、精神上感化學(xué)生，使體育與德育得到一個有機的結(jié)合[4]。

軟式壘球是一項需要我們具備極強的綜合素質(zhì)能力的體育項目，我們在體育運動時的跑步、跳遠(yuǎn)、擲鉛球等都融入其中。因此，在教育教學(xué)中，只有做到由淺入深、由慢到快、由分解到組合，循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律才能使學(xué)生們真正領(lǐng)悟軟式壘球的精髓。在教學(xué)中，不僅需要學(xué)生們在課上認(rèn)真學(xué)習(xí)軟式壘球，還需要學(xué)生們在課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，在網(wǎng)絡(luò)的平臺上，圖書館里，戶外活動等方式了解軟式壘球的學(xué)習(xí)方式并學(xué)好軟式壘球。教學(xué)方式主要以先啟發(fā)并逐步進(jìn)行探究的方式，做到將師生互動、強化健身、注重實踐競技、以賽代練等方式方法融入教學(xué)之中，提高學(xué)生們對軟式壘球的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣。通過練、玩、競賽的形式為學(xué)生們拓展軟式壘球的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生們熱愛軟式壘球這個運動項目。

在軟式棒壘球的教學(xué)內(nèi)容上，主要包括室內(nèi)課和室外課。室內(nèi)課主要是簡單的介紹軟式棒壘球運動以及該門課程的具體教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。具體內(nèi)容為（1）軟式壘球的發(fā)展概況。（2）軟式壘球運動的場地和器材。（3）軟式壘球運動的比賽方法。（4）軟式壘球與壘球、棒球的區(qū)別。（5）軟式壘球的禮儀規(guī)范。室外課的內(nèi)容則主要是學(xué)習(xí)拋球、握球以及接球，由老師示范，學(xué)生兩兩一組進(jìn)行練習(xí)。其次還有如何接高飛球和地滾球，肩上傳球，擊球，封殺技術(shù)，傳接球步伐，觸殺和夾殺戰(zhàn)術(shù)以及各項內(nèi)容的綜合練習(xí)等[5]。

與此同時，本門課程還制定了完善的考評制度，將其分為傳球、擊球以及綜合能力3個方面進(jìn)行考量，根據(jù)男女生的不同考核標(biāo)準(zhǔn)也有所差別。每一項考核內(nèi)容都被分為優(yōu)秀、良好、及格以及不及格4個分段，根據(jù)對學(xué)生考核結(jié)構(gòu)的總結(jié)就能夠看出軟式棒壘球的教學(xué)效果。

4 教學(xué)反饋

通過對學(xué)生的調(diào)查研究顯示，學(xué)生都對該校開展的軟式棒壘球課程表示贊賞和認(rèn)同，上課的積極性高。此課程既能夠豐富學(xué)生的體育運動項目，又能夠達(dá)到全身素質(zhì)的提升。同學(xué)們都希望能夠在以后的學(xué)期中繼續(xù)多開展這類課程并且增加相應(yīng)的社團(tuán)活動。同時，通過對學(xué)生考核報告能夠看出，學(xué)生們的考評結(jié)果大部分都在良好以上，沒有不及格的現(xiàn)象發(fā)生。

綜上所述，內(nèi)蒙古師范大學(xué)具備軟式棒壘球教學(xué)所必備的教材、器械以及各類教學(xué)平臺，教學(xué)資源充足，校園當(dāng)中軟式棒壘球的學(xué)習(xí)氛圍異常強烈，這對于該校的軟式棒壘球教育的開展都具有十分巨大的推動作用。同時，根據(jù)學(xué)生的反響也能夠看出，該校目前所開設(shè)的軟式棒壘球預(yù)設(shè)課程成果顯著，能夠為之后的教學(xué)提供大量的教學(xué)經(jīng)驗，有助于接下來教學(xué)工作的開展。

5 結(jié)語

國家為籌備2020年東京奧運會棒壘球比賽做出了極大的努力，積極推廣棒壘球進(jìn)校園的校園工程。為響應(yīng)國家號召，奠定良好的校園棒壘球氛圍，該校積極的開設(shè)軟式棒壘球課程，就是為學(xué)生身體健康全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。根據(jù)兩個學(xué)期的授課開始前和結(jié)束后的身體素質(zhì)、體能技能指標(biāo)來看，軟式棒壘球可以極大的提高學(xué)生跑、跳、投、打的全面綜合素質(zhì)。通過上面的論述能夠看到，內(nèi)蒙古師范大學(xué)具備充分的教學(xué)資源，教材、教學(xué)用具、考評制度等一應(yīng)俱全，而且通過實際的教育教學(xué)得到了廣大學(xué)生的一致好評，表示希望繼續(xù)開展這類課程，這也就表明，內(nèi)蒙古師范大學(xué)具備開設(shè)軟式棒壘球的可行性。

參考文獻(xiàn)

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