提高學(xué)生英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)讀寫譯”能力之我見(jiàn)

李傳富

摘 ?要：英語(yǔ)語(yǔ)言技能主要包括“聽(tīng)說(shuō)讀寫譯”五個(gè)方面，“聽(tīng)讀”接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料，是輸入的過(guò)程，而“說(shuō)寫譯是輸出過(guò)程。語(yǔ)言輸入量越大，語(yǔ)言輸出的能力就越強(qiáng)。這就意味著“聽(tīng)讀”的越多，“說(shuō)寫譯”的能力就越強(qiáng)。這五種技能既是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的手段。并且，他們?cè)谌粘＝浑H過(guò)程中，互為補(bǔ)充，相互滲透。那么，在日常教學(xué)過(guò)程中，如何提高學(xué)生的這五種技能呢？結(jié)合我班學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及自己的教學(xué)實(shí)際，我在如何提高學(xué)生五種能力方面，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，翻譯。

一、聽(tīng)力的培養(yǎng)

首先要加強(qiáng)聽(tīng)力技巧點(diǎn)撥，聽(tīng)前一定要預(yù)覽、預(yù)測(cè)。加大聽(tīng)力訓(xùn)練力度，每天都要聽(tīng)，“常聽(tīng)但不長(zhǎng)聽(tīng)”，堅(jiān)持不懈;精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。中考聽(tīng)力分幾個(gè)環(huán)節(jié)，測(cè)試學(xué)生理解口頭英語(yǔ)的能力。第一節(jié)5小題為簡(jiǎn)短對(duì)話;第二節(jié)聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話，接下來(lái)就是聽(tīng)短文填空并復(fù)述，聽(tīng)句子并復(fù)述原句，以及朗讀課文，交際問(wèn)答等。第一節(jié)放一遍，第二節(jié)放兩遍，需時(shí)約20 分鐘，內(nèi)容主要包括日常生活文化教育、風(fēng)土人情、傳說(shuō)、時(shí)事、科普等，都是考生日常生活中能接觸到的，要求考生：（1）領(lǐng)略要義，目的是考查考生聽(tīng)錄音理解大致內(nèi)容的能力，其題干常為Wh-開(kāi)頭的特殊問(wèn)句;（2）獲取詳細(xì)的事實(shí)信息，即解釋和說(shuō)明主題的一些細(xì)節(jié);（3）對(duì)話、獨(dú)白背景或談話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。常采用以下考查形式：What is the probable result of the conversation？ What can we know from the man？

根據(jù)以上聽(tīng)力題型，我在日常聽(tīng)力訓(xùn)練中，一方面堅(jiān)持常聽(tīng)不懈，充分利用精選的聽(tīng)力磁帶，課上課下合理搭配，使其充分發(fā)揮作用;另一方面教會(huì)學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧。在技巧方面，我從以下幾方面入手。

1.注意對(duì)話的環(huán)境和交流的信息。在理解對(duì)話時(shí)充分了解其語(yǔ)境，聽(tīng)對(duì)話時(shí)根據(jù)對(duì)話所交流的信息推斷出對(duì)話者之間關(guān)系和對(duì)話環(huán)境。

2.弄清說(shuō)話者的意圖。聽(tīng)錄音對(duì)要注意情景和語(yǔ)義的整體理解，抓住其中關(guān)鍵信息，理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.注意獲取材料中的信息，理解對(duì)話內(nèi)容。此類題不需要推理過(guò)程，主要要求聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容細(xì)節(jié)和提問(wèn)。

二、說(shuō)的能力的培養(yǎng)

近年來(lái)，“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，這嚴(yán)重制約了與外界的交流，目前已把口語(yǔ)考查納入中考之內(nèi)。針對(duì)這些，我在日常教學(xué)中主要做了以下幾方面的工作：

1.通過(guò)聽(tīng)錄音，加強(qiáng)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，在平時(shí)課堂上對(duì)有錄音的材料多讓學(xué)生跟讀。平時(shí)在課下訓(xùn)練時(shí)精選一兩盤聲音地道的原聲磁帶，引導(dǎo)學(xué)生每天花十幾分鐘反復(fù)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊試著跟讀。日常教學(xué)中，注重并評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀的速度、清晰讀、語(yǔ)調(diào)連續(xù)及重讀等細(xì)節(jié)。

2.加強(qiáng)朗讀。在平時(shí)教學(xué)中，盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生讀。如在講話時(shí)，編選一些相似的對(duì)話;在講課文時(shí)就課文內(nèi)容進(jìn)行分角色復(fù)述等。

3.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境。就像我們學(xué)母語(yǔ)一樣，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)置于環(huán)境中，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了很多。同樣，學(xué)英語(yǔ)也不例外。在課堂上，老師盡量為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境，比如，利用課前free talk敘述身邊發(fā)生的事或講述小故事。平時(shí)堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

4.每周布置翼課網(wǎng)作業(yè)，強(qiáng)調(diào)答題技巧。例如，嘴不能離麥克風(fēng)太近、太遠(yuǎn)、太高、或太低;答題時(shí)，不要搶答，必須聽(tīng)到提示音后，方可開(kāi)始讀;有不會(huì)的單詞不要太在乎，只要把會(huì)的讀清楚就可能得分;讀的時(shí)候語(yǔ)速不能太快，否則機(jī)器識(shí)別不了;如讀錯(cuò)一個(gè)單詞，必須重讀整句加以矯正;

三、閱讀能力的提高

注重選擇時(shí)效性強(qiáng)、新穎的材料;注重技巧點(diǎn)撥，提高閱讀速度;對(duì)于較長(zhǎng)的句子，一定要領(lǐng)著學(xué)生好好分析句子成分;好的閱讀材料要二次利用，變式訓(xùn)練，通過(guò)閱讀來(lái)夯實(shí)重點(diǎn)單詞和知識(shí)點(diǎn)。閱讀是中考英語(yǔ)的重頭戲，是關(guān)系中考英語(yǔ)成敗的重要一環(huán)。近幾年中考閱讀理解題呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.篇幅增加，難度加大。2.設(shè)問(wèn)巧妙，要求提高。3.選材多樣，設(shè)計(jì)新穎。4.突出語(yǔ)篇，注重能力。閱讀理解的考查內(nèi)容，大致可分為以下5種，即細(xì)節(jié)題、推理題、猜測(cè)詞、句義題、歸納主題中心題、深層理解題。

根據(jù)以上這些，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我采取了以下措施來(lái)提高閱讀能力：

第一是詞匯量，大綱上的詞匯一定要認(rèn)識(shí)。另外為了擴(kuò)大詞匯量，我每天讓學(xué)生在黑板上抄寫幾個(gè)生詞，并每周進(jìn)行一次考查，這樣日積月累，擴(kuò)大了有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)的必要數(shù)量。要求學(xué)生會(huì)使用3000個(gè)單詞和400～500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，成為我教學(xué)的努力目標(biāo)。

1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練閱讀技巧。培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，以提高語(yǔ)速，達(dá)到中考規(guī)定的要求;培養(yǎng)閱讀預(yù)測(cè)能力，抓住文章主題句、關(guān)鍵詞，從整體上理解文章;根據(jù)不同閱讀要求采用不同的閱讀方法。

2.在課文教學(xué)中，我采用 “任務(wù)式”教學(xué)，把課文閱讀教學(xué)分為三大步驟，即任務(wù)前、任務(wù)中和任務(wù)后。任務(wù)前，用形式多樣、靈活有趣的方法引入新課，激發(fā)其閱讀興趣;任務(wù)中學(xué)生帶著幾個(gè)淺層理解問(wèn)題閱讀，來(lái)解決問(wèn)題，然后再帶更深層問(wèn)題精讀;任務(wù)后，據(jù)課文內(nèi)容作復(fù)述、改寫或相似類型閱讀理解題。

四、寫作能力的培養(yǎng)

中考書面表達(dá)題是學(xué)生得分普遍較低的題目。中考書面表達(dá)是嚴(yán)格按“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”和“評(píng)分細(xì)則”評(píng)分的。閱卷老師一方面看要點(diǎn)是否齊全，另一方面看語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確，連貫流暢。學(xué)生因要點(diǎn)不全失分的少，主要是表達(dá)失誤導(dǎo)致的失分，主要有以下幾方面：一是詞匯貧乏、用詞不當(dāng)或語(yǔ)言單調(diào)。二是套用母語(yǔ)來(lái)表達(dá)。三是篇章結(jié)構(gòu)混亂不清，段落混亂，語(yǔ)無(wú)倫次，不知所云。

五、翻譯能力的培養(yǎng)

中考句子翻譯增加到5個(gè)。我們必須注重訓(xùn)練，注意時(shí)態(tài)，平常要學(xué)生多造句，讓學(xué)生寫下來(lái)，展示交流，及時(shí)反饋。學(xué)生自己翻譯的句子印象最深刻。平常練習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)是動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)，固定搭配及句型的訓(xùn)練。另外，需要掌握好英語(yǔ)的句子成分、簡(jiǎn)單句基本句型、并列句、復(fù)合句等句子相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)多練、多讀、多背。

總之，提高中學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫譯”能力迫在眉睫，這就需要我們老師不斷提高自身素質(zhì)，在教學(xué)方法上積極體驗(yàn)，不斷嘗試與創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓他們盡快養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于合作，不怕犯錯(cuò)，勇于進(jìn)步的良好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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