初中英語高效課堂構(gòu)建中信息技術(shù)的應(yīng)用分析

賈媛靜

摘 ?要：現(xiàn)代社會的發(fā)展離不開電子信息技術(shù)，電子信息技術(shù)給初中英語教學(xué)提供了一個廣闊的平臺，它能夠豐富課堂教學(xué)。初中英語教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的語言表達(dá)能力、讀寫能力。老師利用電子信息技術(shù)，可以在課堂中引進(jìn)有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要分析了初中英語高效課堂構(gòu)建中應(yīng)用信息技術(shù)的意義以及具體策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)有利于打破傳統(tǒng)的教育模式，讓學(xué)生真正掌握英語。電子計算機(jī)技術(shù)不僅方便了我們的日常生活，也為初中生的英語學(xué)習(xí)增添了很多樂趣。在具體的英語教學(xué)中，老師可以利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)高效課堂。

一、初中英語高效課堂構(gòu)建中應(yīng)用信息技術(shù)的意義

1.能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，他們對老師的教學(xué)方式?jīng)]有興趣。但是，通過現(xiàn)代信息技術(shù)，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把新穎的教學(xué)方法引入課堂。電子計算機(jī)技術(shù)包含的信息廣泛，形式也多種多樣，老師可以把學(xué)生感興趣的動畫、影視、音樂等和初中英語教學(xué)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

2.有利于創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

作為一名中國人，我們沒有特別的訓(xùn)練，但是卻能把漢語掌握得十分熟練，這就是因為我們處在一個很好的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，在我們平時的學(xué)習(xí)、生活、日常交流中，我們都要受到漢語潛移默化的影響，時時刻刻都在學(xué)習(xí)漢語。英語的學(xué)習(xí)也是這樣，通過構(gòu)建良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生就能在學(xué)習(xí)英語的過程中使用英語，把英語知識應(yīng)用到實踐。現(xiàn)代信息技術(shù)有助于創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

二、初中英語高效課堂構(gòu)建中應(yīng)用信息技術(shù)的具體策略

1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生聽力能力

現(xiàn)在初中生在學(xué)習(xí)英語中存在的問題之一就是缺乏足夠的聽力訓(xùn)練，學(xué)校的教學(xué)重點大多在閱讀、寫作，平時對于聽力的訓(xùn)練很少。但是在英語的實際應(yīng)用中，聽力能力是重要的方面。老師在英語課堂上，可以利用多媒體播放英語音頻，讓學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)英語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。英語音頻不只是傳統(tǒng)的聽力題目，老師還可以播放一些適合學(xué)生的英文日常對話，比如經(jīng)典美劇《老友記》中的對話，或者是一些學(xué)生喜歡的英文歌曲，這些音頻適合學(xué)生的年齡特點，同時也鍛煉了學(xué)生的聽力能力。

例如，在學(xué)習(xí)《What does he look like》這篇文章時，老師可以利用多媒體播放課文中的對話，讓學(xué)生們掌握課本中英文對話的正確發(fā)音，老師還可以在課前了解學(xué)生喜歡的美劇、英文歌曲等，利用互聯(lián)網(wǎng)搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻，在課堂上播放，這種形式能夠讓學(xué)生了解英語在西方國家的實際應(yīng)用，了解英語的日常說法。課本中的英語都是標(biāo)準(zhǔn)的英語表達(dá)，但是日常應(yīng)用的時候，英語有很多靈活的形式，學(xué)生同樣要了解這些生活式英語的知識。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力

學(xué)生在實際應(yīng)用英語時，離不開口語交際能力。學(xué)生首先需要開口說英語，這是學(xué)習(xí)英語的第一步。有些學(xué)生不敢說英語，覺得自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。老師在英語教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生們勇敢地開口說英語，讓學(xué)生觀看英語教學(xué)的短視頻，自己練習(xí)英語發(fā)音，然后在課堂上用英語和同學(xué)們交流。學(xué)生可以利用信息技術(shù)先自己說英語，建立起自信心，之后在課堂交流中，鍛煉自己在其他人面前開口說英語的能力。

例如，在學(xué)習(xí)《How was your school trip》這部分內(nèi)容的時候，老師可以讓學(xué)生們在課下使用“英語流利說”、“扇貝英語”等英語學(xué)習(xí)APP，練習(xí)說英語?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展迅速，英語學(xué)習(xí)軟件也越來越多，里面包含的內(nèi)容豐富，能適應(yīng)不同時期學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，同時還包含了監(jiān)督機(jī)制，這是信息時代的產(chǎn)物，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生們利用好這些學(xué)習(xí)軟件。平時學(xué)生在放假的時候，花費(fèi)很多時間玩手機(jī)、電腦，老師可以鼓勵學(xué)生把這些時間用在英語學(xué)習(xí)上。

3.利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)初中英語詞匯教學(xué)

詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，只有學(xué)生具備扎實的詞匯基礎(chǔ)，他們才能繼續(xù)英語句子、語言表達(dá)的學(xué)習(xí)。英語詞匯是很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的短板，有些學(xué)生記不住英語單詞，最后甚至對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。老師可以利用電子信息技術(shù)把每個單詞都配一個圖畫或者小視頻，幫助學(xué)生加強(qiáng)對新單詞的記憶。

例如，在學(xué)習(xí)《How often do you exercise》這部分內(nèi)容的時候，老師可以把這單元涉及到的生詞匯總在一起，只做一個幻燈片，把每個單詞設(shè)計成一頁內(nèi)容，可以包含音頻、動畫、圖片等形式，這樣學(xué)生在記憶的時候就會更加容易，同時還學(xué)會了英語的實際應(yīng)用。

英語是全球通用語言，隨著全球化的進(jìn)行，在我們的生活中英語處處可見。學(xué)生以后在工作中，很可能需要使用英語;在日常休閑娛樂中，西方電影、音樂也逐漸融入我們的生活。現(xiàn)在的初中生，應(yīng)該首先重視學(xué)習(xí)英語，注重自身英語素養(yǎng)。初中英語老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把多樣化的教學(xué)方式引入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)建高效的英語課堂。

參考文獻(xiàn)：

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