淺談初中歷史教學(xué)中如何營造創(chuàng)造意識環(huán)境

阮長明

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，需要良好的教學(xué)環(huán)境，包括有利于充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力的物質(zhì)環(huán)境（如文物、掛 圖、有關(guān)資料等），以及促進學(xué)生創(chuàng)造智能發(fā)展的心理環(huán)境（如情緒、心境、興趣等）。在歷史教學(xué)過程中，筆者注意做到：轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)模式，活躍教學(xué)氣氛，營造激活創(chuàng)造意識的積極環(huán)境。

一、體現(xiàn)學(xué)生主體作用是激發(fā)創(chuàng)造動機的前提

創(chuàng)造是社會進步的源泉，體現(xiàn)學(xué)生主體作用是創(chuàng)造的前提。根據(jù)教育理論的開放性原則，教師適當(dāng)改換傳統(tǒng)教學(xué)模式，開辟、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)的主角、做學(xué)習(xí)的主人，加強學(xué)生的個體間的信息交流。

如以討論、辨析、導(dǎo)演歷史小劇等多種形式，誘發(fā)學(xué)生積極主動進入學(xué)習(xí)的角色中，在激發(fā)其自主意識的同時，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新興趣。除此之外，教師還要允許學(xué)生對教師講課所運用的觀點、結(jié)論提出質(zhì)疑，并借此調(diào)動學(xué)生主動參與討論，如引導(dǎo)學(xué)生支持或反對教師的某一觀點，通過有序的積極辯論，使學(xué)生各抒己見，想人之所不想，見人之所不見，能人之所不能，從而優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)造心理環(huán)境，激發(fā)他們豐富的想象，有效調(diào)動學(xué)生的潛能，使之成為創(chuàng)造性思維的發(fā)源地。

二、以“誤”達“悟”是學(xué)生思維成長的基石

“失敗乃成功之母”。學(xué)生在進行創(chuàng)造性思維時，難免出現(xiàn)錯誤。教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽冒險，敢于犯錯。但教師要善于引導(dǎo)學(xué)生正視自己的探索之誤。無錯無以自悟和更新，這些思維的“黑匣子”，正是撞開創(chuàng)造大門的金鑰匙。教師要善于以“錯誤”案例催開學(xué)生的創(chuàng)造之花，對學(xué)生的知識性、結(jié)論性、判斷性的錯誤，教師不要馬上給予否定評價，而應(yīng)以點撥為主，多采用激勵、暗示、點撥等方式，促使學(xué)生繼續(xù)探尋，認清錯源，把改進的機會留給學(xué)生自己，在矯正誤點的同時，促發(fā)學(xué)生的自悟，啟動他們的創(chuàng)造潛能。

三、擴大信息容量是加強思維“補給”的源泉

閱讀是人類獲取知識的最重要途徑之一。教師要針對學(xué)生旺盛的求知欲及創(chuàng)造個性，善于引進大量的課外知識，加強信息量的補充，使學(xué)生在豐富的信息中活躍思維、誘發(fā)創(chuàng)新。

在課堂教學(xué)中，筆者選編了大量歷史材料，充實教學(xué)內(nèi)容。如講授世界上最早的日食時，引用古籍中有關(guān)最早記錄的材料“十月之交，朔日卒卯，日有食之，亦孔之丑?！睘閷W(xué)生拓寬知識層面。此外，我還將豐富的原材料按教科書的順序，以章節(jié)為線索，配套設(shè)計材料解析題。由于材料解析題是一種綜合性較強的題型，知識、方法、思維的含量較高，且在有效信息的取舍中，需要一定強度的思維質(zhì)量。因此，加大材料的容量，既促進學(xué)生實彈實戰(zhàn)的能力，也刺激學(xué)生創(chuàng)造潛意識的覺醒。此外，我還注意學(xué)科間的彼此銜接，如政治、地理、語文、美術(shù)及有關(guān)自然學(xué)科，加強學(xué)科橫向系統(tǒng)的聯(lián)結(jié)，推動學(xué)生思維的遷移、融合、借鑒，加大信息貯量，使之為創(chuàng)造性思維服務(wù)。

總之，在初中歷史課堂教學(xué)中，教師一是要不斷加強自身創(chuàng)造素質(zhì)的鍛煉，不斷發(fā)展自己的創(chuàng)造個性，改進并探索新的教法，使課堂教學(xué)始終洋溢著創(chuàng)造氣息。二是要充分抓住學(xué)生的創(chuàng)造心理需要與心理動力，激發(fā)其創(chuàng)造激情，培養(yǎng)其創(chuàng)造意識，塑造其創(chuàng)造精神，創(chuàng)新如何讓學(xué)生用眼睛去看，用耳朵去聽，用心去體會和感悟，用言行去證明我們?nèi)绾巫邥?。為今后的學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。