愛國情懷在初中音樂教學中培養(yǎng)策略探究

諸建芳

摘要：音樂作品中有對祖國山河和人文歷史的歌頌，也有對勞動人民和時代發(fā)展的贊美。初中音樂教學的目的不僅是傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，更是培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族情感。因此，在初中階段，教師要特別重視音樂學科的教學，并且在其中滲透德育教育，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，激發(fā)他們的愛國主義情懷。學生們只有具備了熱愛祖國和人民的博大胸懷，才能努力學習科學文化知識，將來更好地為國家貢獻自己的力量。本文主要探究了愛國情懷在初中音樂教學中的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中音樂;愛國情懷;培養(yǎng)策略

音樂是人們抒發(fā)和表達情感的重要方式，其中蘊含著豐富的思想、情操、品德、修養(yǎng)，對學生的身心發(fā)展起著重要的作用，能夠激勵學生的愛國精神，同時把對祖國的愛轉(zhuǎn)化為對自身價值的追求。在初中音樂教學中，教師要以學生為本，結(jié)合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學方式，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，使學生在音樂課堂上感受音樂的韻律之美，領(lǐng)悟音樂作品的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的愛國情懷，將他們塑造成為祖國事業(yè)奮斗終身的高素質(zhì)人才。

1 深入挖掘教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國情懷

音樂藝術(shù)歷史悠久，源遠流長，音樂作品層出不窮。在初中音樂教材中收錄著許多優(yōu)秀的音樂作品，為我們教育工作者提供了豐富的愛國主義教育資源。這就要求音樂教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，認真鉆研教材內(nèi)容，選取適合學生特點和接受能力的音樂作品，拓展與之相關(guān)的課外流行的作品，歌頌祖國日新月異的變化，描繪祖國自然風光美景，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛，增強他們的民族使命感。

例如，在背唱《大海啊，故鄉(xiāng)》、《我的中國心》，以及欣賞和聆聽《七子之歌》、《東方之珠》等音樂作品時，教師要深入分析其中包含的豐富的愛國主義內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，在課堂教學中揭示音樂作品的內(nèi)涵，使學生在優(yōu)美的旋律中感受不一樣的音樂形式所表達的共同的愛國情懷。比如，《大海啊，故鄉(xiāng)》用圓潤舒展的歌聲歌頌了祖國大好河山的絢麗多彩、氣勢磅礴，而《我的中國心》則是以堅定、富有彈性的聲音演唱，讓學生在歌唱中表達對祖國的熱愛。另外，教師還可以根據(jù)本單元音樂教學的主題，選取生活中流行的相關(guān)曲目吸引學生的注意，比如可以引入慶祝建國七十周年廣為傳唱的《我和我的祖國》，用學生熟悉的音樂挖掘其中的愛國情感。

2 指導(dǎo)學生欣賞音樂之美，培養(yǎng)學生的愛國情懷

新課程標準提出音樂教育要以審美為核心，而提高學生審美能力的重要途徑則是欣賞教學。因此，在音樂教學中，教師要注重對學生欣賞能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學生感受音樂之美，陶醉學生的心靈，讓他們在輕松愉悅的氛圍中豐富自己的情感體驗，在學生的心靈深處種下愛國的種子。

例如，在讓學生欣賞《沂蒙山好風光》時，首先給學生講述這首音樂作品的基本信息，通過《沂蒙山好風光》的記錄片，讓學生看到一群山東人民在扭秧歌，農(nóng)民伯伯割稻子，還有紅紅的高粱。教師邊讓學生觀看邊進行講解，給學生美的享受，同時讓學生欣賞民歌手的演唱，引導(dǎo)學生分析音色和滑音等的運用，增加其濃郁的地方特色，體會歌曲婉轉(zhuǎn)悠揚的韻味和豪放開朗的風格特點，從中感受演唱者對家鄉(xiāng)的贊美之情，使他們更加熱愛自己的祖國。

3 重視音樂實踐，培養(yǎng)學生的愛國情懷

在初中音樂教學中，音樂藝術(shù)實踐過程是對學生進行愛國教育的重要途徑。教師要有意識地將愛國主義教育融入到實踐活動中，積極吸引學生參與其中，讓他們能夠走進音樂，感受音樂帶來的愉悅，使情感得到抒發(fā)和表達，在活動中增強團隊意識，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

例如，學?？梢悦繉W期開展一次合唱比賽，設(shè)計愛國主義題材的主題，比如以紅色革命為主題的歌曲《團結(jié)就是力量》、《黃河大合唱》、《游擊隊歌》、《歌唱祖國》、《保衛(wèi)黃河》、《學習雷鋒好榜樣》等，讓學生感受到老一輩革命先烈不怕犧牲，為國家奉獻的英雄品質(zhì)，為自己處于和平年代感到無比幸福，從而培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

4 言傳身教，培養(yǎng)學生的愛國情懷

教師是學生學習的榜樣和典范，教師的一言一行、一舉一動都對學生有著重要的影響。因此，倡導(dǎo)教師在音樂教學中要做到尊重學生，尊重音樂藝術(shù)作品，正念正行地傳播優(yōu)秀的音樂，培養(yǎng)學生們的愛國主義精神和民族自尊心、自信心。

總而言之，音樂是一門聽覺的藝術(shù)，更是一門寄情、傳情的藝術(shù)。在初中音樂課程的教學中，教師要充分利用音樂的學科優(yōu)勢，引導(dǎo)學生聽音樂、品內(nèi)涵、學欣賞，從豐富的音樂作品中感受演唱者對祖國大好河山的贊美，對美好生活創(chuàng)造者的歌頌，以及對社會發(fā)展的憧憬和期盼，提高學生對音樂的感受和體驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學生的愛國情懷。在新課標的指導(dǎo)下，教師應(yīng)該加強自身的音樂素養(yǎng)，鉆研和挖掘教材內(nèi)容的愛國元素，以學生的發(fā)展為本，以為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才為導(dǎo)向，積極推動愛國主義音樂課堂教學，幫助學生塑造健全的人格，樹立正確的三觀，培養(yǎng)學生熱愛祖國的高尚情感，使他們成為祖國的建設(shè)者和接班人。

參考文獻：

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[2] 郭歡.淺談音樂教學中的愛國主義情懷教育[J].素質(zhì)教育，2019（05）.

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)銅羅中學）