新媒體環(huán)境下藝術院?；鶎狱h建路徑研究

周琳

摘要：新媒體環(huán)境下，海量的信息傳遞和更廣泛的受眾面為基層黨建工作提供了新思路。把握藝術類學生的成長成才規(guī)律，探索新媒體環(huán)境下基層黨建路徑能為黨建工作提供科學、有效的管理建議，更是建設“雙一流”大學的必要條件之一。

關鍵詞：新媒體;藝術院校;基層黨建;路徑

一、新媒體環(huán)境下藝術類院?；鶎狱h支部建設的必要性

隨著新媒體技術的發(fā)展和應用，將黨建工作和媒體技術相結合更能適應高校學生群體，尤其是藝術類學生的性格特征及學習習慣。高校應當充分利用藝術類院校的專業(yè)特色，把握藝術院?；鶎狱h建的工作規(guī)律，將支部建設和學生成長成才相結合，用豐富多彩、形式多樣的新媒體技術及手段創(chuàng)新黨建模式，圍繞黨建開展人才培養(yǎng)工作。

二、新媒體環(huán)境下藝術類院校黨支部發(fā)展中存在的問題及特點

藝術類教育是推動社會文化發(fā)展的主要力量之一，如何通過黨支部建設工作加強和引導藝術專業(yè)學生的思想政治覺悟成為基層黨建工作中的重點內容。如何通過發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，為落實高校立德樹人根本任務提供堅強組織保障成為基層黨建工作的現(xiàn)實需要。如何利用新媒體技術開展基層黨建活動，打造藝術院校黨建品牌化建設成為基層黨建工作的探索目標。

目前藝術類院校支部發(fā)展主要存在以下特點：藝術類專業(yè)學生黨性覺悟起點不高，感情較易受到外界干擾、比較敏感，在網絡時代容易受到非主流文化的影響，產生偏激、激進的想法。同時，藝術類學生在進入高校時，黨員比例較低，但發(fā)展人數(shù)占比相對較高，因此在管理上容易出現(xiàn)責任分工不明確的情況。近幾年來，藝術類人才培養(yǎng)強調實踐與調研，頻繁外出和多元化的培養(yǎng)模式也增加了開展支部生活的難度，出國游學或交換都會導致學生錯過黨課培訓或結業(yè)考試，一定程度上弱化了黨建工作的系統(tǒng)性和穩(wěn)定性。面對上述問題，我們應當根據(jù)學科特點結合新媒體技術，廣泛推廣線上線下相結合、理論實踐相統(tǒng)一、新媒體老辦法相貫通的方式，針對實際情況對上述問題提出有效的工作方法。

三、新媒體環(huán)境下藝術類院?；鶎狱h建路徑

（一）以思想政治為標桿，黨建載體全面化，突出戰(zhàn)斗堡壘作用

開展啟蒙式教育工作，打好黨建知識基礎，注重黨性教育與專業(yè)建設的融合度，運用微信公眾號、黨員學習群、愛國愛黨影片鑒賞等渠道，不斷增強學生黨性意識。制度建設方面，在黨支書例會制度的基礎上加入黨員學生干部日常培訓制度，通過線上小組評議的方式監(jiān)督黨員發(fā)展流程，黨員發(fā)展規(guī)范合理是黨建工作的底線。團隊建設方面，學院黨總支應當全面貫徹從嚴治黨，班級黨支部發(fā)揮班級核心作用，密切聯(lián)系群眾，通過班級群、支部群共享朋友圈等方式分享成長歷程、學習心得，將黨建工作融入日常。

（二）以發(fā)展質量為核心，黨建載體實用化，實行線上線下聯(lián)動

發(fā)展黨員工作是高?；鶎狱h建中一項重要的基礎工作，發(fā)展黨員質量的高低直接影響黨的純涪性和先進性。在學生黨員發(fā)展過程中，參考干部考察流程，建立發(fā)展黨員流程紀實表及相關臺賬，針對入黨積極分子、發(fā)展對象、預備黨員等環(huán)節(jié)加強備案審核制度和過程性督查指導，完善細化流程，建立問責機制。提升黨課質量，充分利用高校思政專業(yè)學科的師資力量，廣泛采納全國范圍內優(yōu)秀的黨課學習視頻為學生提供高質量的學習內容。針對藝術類院校的專業(yè)特色，可以開展一系列和專業(yè)融合度較高的黨日活動，把學習成效轉化為凝心聚力推動高校改革發(fā)展的強大力量，鼓勵學生拍攝微視頻，設計海報、標識，策劃愛國主題書畫展等多種方式，依托黨建平臺，助力學科實踐。在新媒體環(huán)境下，鼓勵學生支部黨員靈活運用網站、微信公眾號、APP等多渠道，發(fā)布黨建通訊，落實意識形態(tài)工作責任清單，營造主流輿論氛圍。

（三）以育人實效為重點，黨建載體創(chuàng)新化，探索豐富共建模式

高校黨建工作開展要緊密學習貫徹《黨章》，始終對標“三全育人”承諾書，不斷加強黨員的教育管理。例如開展黨政領導班子和學生班級或組織結對共建，鼓勵黨政領導上黨課，通過慕課、學習強國等技術成熟的學習渠道，組織高校黨員師生共學習，營造風清氣正的育人環(huán)境。同時，聯(lián)動線下開展“五個一”活動，即教師黨支部書記為學生黨支部講一次黨課;教師黨員骨干為學生開展一次學術交流活動;共同開展一次支部組織生活會;共同開展一次公益實踐活動;共同開展一次體育類活動。為媒體學習提供實踐渠道，師生聯(lián)合，共同抓好黨員教育管理工作。建立教師與學生黨支部互幫互助機制，在工作實踐中樹立黨員先進典型，共享陣地新媒體資源，使基層黨支部建設能更好地適應社會和學校發(fā)展的新形勢、新任務、新要求。