論朋友型少兒節(jié)目主持人角色定位

周林鈺

摘要：少兒節(jié)目主持人肩負(fù)著傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳授知識(shí)的重任。因此，少兒節(jié)目主持人在找準(zhǔn)自己角色定位的同時(shí)，還要為青少年兒童把握積極向上的價(jià)值觀導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞：少兒節(jié)目;主持人;角色定位

一、朋友型少兒節(jié)目主持人的特點(diǎn)

（一）有聲語(yǔ)言特點(diǎn)

朋友型少兒節(jié)目主持人的語(yǔ)言表達(dá)具備一定的模擬性、感染力還有吸引力。在節(jié)目過程中主持人的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)貼近受眾?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用一些語(yǔ)氣助詞比如：“哇”“呀”“啊”等。朋友型節(jié)目主持人由于是站在朋友的角度與受眾交流，所以在交流的過程中主持人要以孩子們的語(yǔ)氣口吻進(jìn)行交流，這時(shí)候主持人就應(yīng)該用上揚(yáng)的基調(diào)，語(yǔ)氣也應(yīng)較為活潑。

（二）肢體語(yǔ)言特點(diǎn)

在與孩子們的互動(dòng)交流中，主持人應(yīng)善用肢體語(yǔ)言?；谑鼙娔挲g層次的特殊性，從受眾的心理需求方面來講，主持人的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)也要夸張、生動(dòng)、形象。我們?nèi)粘Ｔ谂c青少年兒童交流的過程中作為成人來說，應(yīng)當(dāng)盡量展示自己“幼稚”的一面，利用豐富的肢體語(yǔ)言，這樣更容易被孩子們接納。

（三）形象特點(diǎn)

不論是乖巧可愛，還是帥氣逼人，朋友型少兒節(jié)目主持人的外在形象特點(diǎn)應(yīng)是具有親和力、充滿童真的。服裝上也不可太過于成人化，色彩鮮艷的卡通服裝，簡(jiǎn)潔大方的衣物，又或是甜美可愛的服飾，這些都是孩子們易于接受的風(fēng)格。

二、朋友型少兒節(jié)目主持人的要求

（一）學(xué)識(shí)豐富

朋友型少兒節(jié)目主持人在與受眾交朋友的同時(shí)還需要把更多的知識(shí)信息傳遞給受眾，這就需要主持人擁有較好的文化底蘊(yùn)，主持人撒貝寧是北大法學(xué)專業(yè)畢業(yè)，有著深厚的法學(xué)背景，“學(xué)霸人設(shè)”的他，在《放學(xué)別走》中，運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)以幽默風(fēng)趣的方式，站在朋友的角度上向孩子們傳遞正能量，面對(duì)一群與自己年齡相差甚大的孩子，他也總能以巧妙的言語(yǔ)化解“代溝”上的尷尬，這也與其自身文化素養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系。

（二）引導(dǎo)受眾進(jìn)入角色

在《放學(xué)別走》節(jié)目中，撒貝寧總是會(huì)從各個(gè)方面?zhèn)鬟f溫暖，引導(dǎo)觀眾進(jìn)入角色。他的語(yǔ)言往往像打雞血一樣，催人奮進(jìn)，在這種溫暖而又有趣的語(yǔ)言攻勢(shì)之下，受眾會(huì)更容易放松，盡快進(jìn)入角色。撒貝寧會(huì)經(jīng)常使用一些直擊人心、引起共鳴的話語(yǔ)，減少觀眾與嘉賓之間的距離感，撒貝寧起到了不可忽視的媒介作用。

（三）傳遞正能量

主持人在完成節(jié)目制作的同時(shí)還應(yīng)向觀眾傳遞正確的價(jià)值思想觀，應(yīng)該積極主動(dòng)地傳遞社會(huì)正能量。比如在《放學(xué)別走》中撒貝寧面對(duì)一群瘋狂追求偶像的00后，用幽默的語(yǔ)言表明了自己的態(tài)度，也做出了一個(gè)三觀很正的引導(dǎo)方向。帶領(lǐng)著越來越多的00后、10后觀眾吸收與獲得成長(zhǎng)能量。

三、如何做好朋友型少兒節(jié)目主持人

（一）加強(qiáng)與少年兒童接觸

作為少兒節(jié)目主持人，想要更好地與青少年兒童成為朋友就要加強(qiáng)與青少年兒童之間的溝通交流，融入青少年兒童群體，從內(nèi)到外培養(yǎng)童趣童心。

（二）研究少兒心理

少兒節(jié)目主持人在為觀眾帶來歡樂之余，還要發(fā)揮媒體的教育和引導(dǎo)功能，引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)。少兒節(jié)目主持人必須學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，了解掌握不同年齡段的兒童心理特征，根據(jù)受眾需求制作出更受歡迎的少兒節(jié)目。少兒的心理是對(duì)事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展的狀態(tài)。在節(jié)目過程中，主持人一旦掌握了少兒心理，便可根據(jù)看孩子們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等不同反應(yīng)，做出不同反饋。

（三）將本人置身角色中

少兒節(jié)目主持人在節(jié)目的錄制過程中根據(jù)環(huán)節(jié)以及節(jié)目導(dǎo)向的意圖，特意去扮演一定的角色，將本人置身各種角色當(dāng)中，通過角色扮演主持人，融入節(jié)目當(dāng)中提升節(jié)目效果。

四、結(jié)語(yǔ)

作為少兒節(jié)目主持人，我們首先要了解節(jié)目的主要受眾來源于哪一類社會(huì)群體，分析受眾的年齡特點(diǎn)，參考受眾的思維模式，少兒節(jié)目區(qū)別于其他類型節(jié)目。其受眾年齡較小，主持人要找準(zhǔn)自身的角色定位和主持風(fēng)格。在提高自身文化素養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感，保持一顆童真的心，傳遞社會(huì)正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律。