淺論中職美術(shù)色彩運用

王藝珊

摘 要：對于中職院校的學生來說，生活中也充滿著藝術(shù)的氣息，他們同樣追求著自己心中向往的藝術(shù)生活。在美術(shù)課上，學生們熱情洋溢的想象力總是為校園生活增添了不少的光彩。其中色彩起著主要作用，并以調(diào)和劑的形式存在，任何的美術(shù)創(chuàng)作都離不開色彩的搭配。

本文研究以中職美術(shù)的色彩運用為基礎，不僅體現(xiàn)在校園設施設計中，而且還體現(xiàn)在學生們所用的時尚飾品里，運用在當今中職學生的美術(shù)創(chuàng)作之路上。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；色彩；中職；生活；運用

引言

在這信息化的時代，中國的社會正步入藝術(shù)新潮流，這反映出中國社會的文化生活水平不斷提高。中職學生在學習生涯過程中同樣被藝術(shù)氣息包圍著，美術(shù)色彩成為他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧＝?jīng)濟市場的供需日益增加，商業(yè)化的生產(chǎn)模式的整體運作。學生們對美術(shù)作品的審美也變得多樣化，對色彩的選擇也從單一的形式變得多元起來。美術(shù)的色彩是時代、社會文化、經(jīng)濟體制的結(jié)合。反映了學生的時代生活，也反映了色彩運用。色彩透視出形體、虛實、空間、材質(zhì)等要素，確切的說色彩推動了美術(shù)在當今社會的發(fā)展。

一、中職美術(shù)色彩的需求與運用

（一）創(chuàng)作中波普藝術(shù)色彩的概述與運用

色彩的概述（colorations；tinge），人們看到從物體上折射出的光線反映在人們的內(nèi)心世界時產(chǎn)生不同的感受，是因為有色彩的區(qū)別存在。不同行業(yè)的人士對于美術(shù)色彩的定位也不盡相同。例如物理學家，將之定義為光譜學中的現(xiàn)象；化學家，將之定義為元素周期的定律；心理學家，將之定義為人的感知與認識。在色彩當中有黑、白、灰構(gòu)成的無彩色系和有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫構(gòu)成的有彩色系。

20世紀末“色彩搭配”理念才開始在中國起步，絕大多數(shù)學生只用黑色、白色、灰色、藍色來搭配，這在當時是一個潮流的標志。隨著時間慢慢演變，“色彩搭配”理念開始在中國盛行起來，人們對穿著的講究越來越明顯，這也為商業(yè)帶來了一線生機，改善了城市間的色彩用色理念，這些離不開美術(shù)色彩的推動作用。美術(shù)色彩卻打破色彩的成規(guī)，充斥著學生們的靈感們，引領他們走向時尚，走向色彩生活。

中職學生在美術(shù)繪畫創(chuàng)作時往往會發(fā)現(xiàn)有些顏色會使畫面更協(xié)調(diào)、更漂亮一些，而有些顏色用了卻感覺不美觀。因為往往忽略了用色的藝術(shù)手法，為了協(xié)調(diào)，不得已使用最保守的顏色，比如黑色、咖啡色，而事實上，這些被誤認為“安全”的顏色在很大程度上是最不美觀的，就藝術(shù)手法來講，同樣的顏色用在不同創(chuàng)作形式時，產(chǎn)生的效果是不盡相同的。大多數(shù)人都需要選對比色的搭配，這樣就避免畫面用色的不足。所以要引導學生們遵循配色參考，理解最佳色彩的搭配。在配色時，必需注意色彩的整體平衡以及色調(diào)的和諧。通常淺色不會發(fā)生平衡問題，暗色也沒有多大問題。如果是畫面中暗色偏上，淺色偏下，那么畫面最底層扮演了平衡的重要角色，它應該是暗示暗色比較恰當。

（二）創(chuàng)作中中職學生美術(shù)色彩的搭配創(chuàng)新

1.創(chuàng)作中美術(shù)藝術(shù)色彩的搭配（引申色彩心理學的生理影響）

每款色彩都有他自己的特征，在創(chuàng)作中運用到適當?shù)纳什粌H能展示出獨特的優(yōu)點，還能表達出自己的風格。紅色：熱情、健康、野蠻、活躍。橙色：富饒、積極、豪爽、未來。黃色：光明、智慧、希望、喜悅。綠色：自然、和平、理智。黑色：神秘、壓力、嚴肅、氣勢。

中職學生生長在一個美術(shù)色彩的世界里，這種色彩引導著他們的思維，讓他們第一眼看到作品時往往是明快的色彩。這種色彩大眾、新穎、獨特、標新立異。好比調(diào)味料，用料不同，產(chǎn)生的口感也會小有區(qū)別。而真正理解到這一含義的確實我們的視覺。美術(shù)色彩的色差會造成我們心理的差異，對中職學生的生理也有著重大的影響。型與色的搭配在一幅作品中起主導作用。所以在創(chuàng)作時先考慮如何運用美術(shù)的配色，先確定自己到底要什么的配色效果，不同的配色效果得到的成品也不一樣。在配色過程中我們應當遵循這些原則；A決定主體色、B選擇搭配色、C選擇背景色、D明彩度調(diào)整、E完成配色。

2.學生對美術(shù)的新認識

隨著時尚的追逐，美術(shù)給以更鮮艷的色彩、更醒目的標志和更有趣的符號挑戰(zhàn)人們的視覺，越來越多的新品為我們的生活時刻增添光彩。創(chuàng)作中，以平面視覺效果的作品越來越醒目，為的是達到視覺挑戰(zhàn)的效果。將這些美術(shù)色彩的創(chuàng)作理念運用到我們生活中，隨處都可以發(fā)現(xiàn)時尚元素，具有創(chuàng)新意義的元素符號。例如，Marin的圓點裙，越大個越醒目的圓點。例如，蒙特里安的彩色幾何高跟鞋，鞋跟更尖細。還有天然寶石、有機玻璃、手袋搭配……從創(chuàng)作走向商業(yè)，從商業(yè)走向社會，從社會走進生活，從生活感悟創(chuàng)作。如此循環(huán)，生生不息。美術(shù)色彩引領商業(yè)設計色彩的發(fā)展，使得美術(shù)色彩融入到大眾生活中，并以手機、報攤、雜志、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒介形式將一種大家喜愛的潮流形式推向生活的最前沿，這時的創(chuàng)作不僅僅是創(chuàng)作，更多的是生活，是理念，是延續(xù)。

二、美術(shù)色彩對創(chuàng)作作品的影響

（一）商業(yè)化

美術(shù)的一個特征就是以流行的商業(yè)文化形象和都市生活中的日常之物為題材，采用的創(chuàng)作手法也往往反映出商業(yè)化的時代特征。

美術(shù)色彩適合于現(xiàn)代大眾傳媒的需要，也符合中職學生的心理需求。它的配色原則與現(xiàn)代媒體藝術(shù)有共同之處，美術(shù)色彩的精神力量也驅(qū)動現(xiàn)代媒體的創(chuàng)新與變革。隨著媒介時代的來臨，網(wǎng)絡、電視等媒介將更具有大眾藝術(shù)的性質(zhì)。動畫設計師總會從這一流行世界的現(xiàn)代藝術(shù)流派中尋找靈感，借鑒方法，創(chuàng)新思維，確立自己的風格，而增強作品的創(chuàng)作性、文化性和商業(yè)價值。

（二）經(jīng)濟、政治、文化

美術(shù)色彩不僅僅推動了商業(yè)化的發(fā)展，也影響了中國的經(jīng)濟、政治、文化領域。

從中國經(jīng)濟角度來看，色彩在美術(shù)中點亮了信息的脈搏，傳達出響亮的商業(yè)口號。促使商品流通、貿(mào)易往來、藝術(shù)市場化等多種形式，是推動當今中國社會經(jīng)濟發(fā)展的一項重要舉措。帶動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，促使地區(qū)共同富裕，避免偏遠地區(qū)出現(xiàn)時代的差異及信息商業(yè)化不流通的情況。將美術(shù)色彩真正普及到大眾的經(jīng)濟生活領當中。

從中國政治角度來看，色彩在美術(shù)中還存在一些問題。這些問題應當引導學生遵循國情，了解事實政治，維護我們國家的尊嚴，在避免出現(xiàn)影響國家名譽等問題時處理好相互的關(guān)系。在當今迅速發(fā)展的中國，無論社會形態(tài)的豐富多彩，都應當以國家制度來約束。因為有了好的社會體系，才能夠營造更和諧、更積極的藝術(shù)生活。

從中國文化角度來看，美術(shù)色彩正以一種交流的形式存在。國內(nèi)從事波普繪畫的代表性油畫家，他們也將美術(shù)色彩運用到他們的行業(yè)當中來。例如，中國美術(shù)藝術(shù)代表作品：王廣義的《大批判——可口可樂》，被稱為“文化波普”的魏光慶所創(chuàng)造的《紅墻——家門和順》以及余友涵的《毛主席和韶山農(nóng)民談話》。因此，不同的美術(shù)色彩所帶來的文化交流也不同。

結(jié)論

當中職院校的學生在創(chuàng)作中運用色彩時，應當引導他們對這種色彩藝術(shù)形式有所了解，不僅要知道它的三要素中的側(cè)重點、色彩運用、色彩搭配，而且要結(jié)合學生的心理思維遵循配色原則。這樣在選色過程中才能衡量創(chuàng)作作品的色彩定位。若將之進一步定位到創(chuàng)新思維及運用到現(xiàn)實生活時，要考慮到它的時代感及商業(yè)形式感，這樣才能夠為一個創(chuàng)作作品提升它的意義所在。

參考文獻

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