新課標下初中地理教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

王愛英

摘要：從目前來看，很多教師在教育學(xué)生的過程中都大力采用新型的教學(xué)模式，這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時更好地培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師在教學(xué)中就需要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，進而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本文主要針對初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性缺失的原因進行深入分析，在分析的過程中闡述新課標下初中地理教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：初中地理;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

所謂興趣，就是人在積極探究某種事物或者喜歡做某項活動時的一種心理傾向，這也是學(xué)生展開主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力的源泉所在。所以在新課標的背景下，教師為了更好地教育初中生不僅僅需要從初中生的自身特點出發(fā)，還需要找到一種適合初中生的教學(xué)模式，讓初中生可以在教師的指導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)地理知識。

一、初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性缺失的原因

在對初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性缺失的原因進行深入分析的過程中需要從以下兩個方面來闡述：第一個方面就是初中地理教師采用的教育模式還相對比較陳舊，第二個方面就是初中地理教師還沒有注重新型教學(xué)模式的引進。

（一）初中地理教師采用的教育模式還比較陳舊

在現(xiàn)階段的初中地理課堂中，教師為了更好地教育學(xué)生，不僅僅要教授學(xué)生大量的地理知識，還需要通過合理的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是一直到目前為止，很多教師在教學(xué)中所使用的教學(xué)模式還比較陳舊，導(dǎo)致很多學(xué)生不能更好地進行地理知識的學(xué)習(xí)。而且很多教師和家長都過分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致教師在課堂中一味教授學(xué)生大量的地理知識，給學(xué)生很大的學(xué)習(xí)壓力，這對學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識是有很大影響的。

（二）初中地理教師還沒有注重新型教學(xué)模式的引進

隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段很多教師在教學(xué)中也逐漸認識到傳統(tǒng)教學(xué)模式無法滿足現(xiàn)階段初中生的學(xué)習(xí)需要，所以很多教師就在課堂中進行教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，但是并沒有從正確的方向來解讀地理知識，導(dǎo)致新的教學(xué)模式無法有效地發(fā)揮出真正的教學(xué)作用。雖然有的教師開始引進新型的教學(xué)模式，但是并沒有將這種新型的教學(xué)模式落實在課堂中，導(dǎo)致學(xué)生無法更好地學(xué)習(xí)地理知識，以至于學(xué)生在課堂中還存在很多問題。

二、新課標下初中地理教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法

在對新課標下初中地理教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法進行深入分析的過程中需要從以下兩個方面來闡述：第一個方面就是初中地理教師利用多媒體技術(shù)來增強地理課的趣味性，第二個方面就是初中地理教師通過模擬教學(xué)法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）初中地理教師利用多媒體技術(shù)來增強地理課的趣味性

在初中地理課堂中，教師為了更好地教育初中生，不僅僅要教授初中生大量的地理知識，還需要提高初中生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣。但是從目前的情況來看，很多初中生對地理知識都不感興趣，主要的原因就是地理知識中的很多知識都是比較單調(diào)且復(fù)雜的，所以學(xué)生無法更好地學(xué)習(xí)地理知識，而且很多地理知識相對來說理論性的知識比較多，這些理論性的知識，學(xué)生很難真正理解。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師就需要在初中地理課堂中逐漸引進一種新型的教學(xué)模式，通過信息技術(shù)來更好地教育初中生，讓初中生可以通過信息技術(shù)來更加靈活地學(xué)習(xí)地理知識。

例如，初中生在地理課堂中進行學(xué)習(xí)中國地圖的時候，如果教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生對地圖中的各種標記進行背誦，那么很多學(xué)生對此都不感興趣。因此教師便可以將中國地圖逐漸引入到多媒體中，將其放大，初中生就會看出不同地區(qū)的地圖與一些動物非常相像，如：黑龍江像一只梅花鹿，內(nèi)蒙古像一只狐貍，遼寧像一只展翅的雄雞等。所以教師便可以通過這種新型的教學(xué)模式讓學(xué)生對中國地圖進行學(xué)習(xí)。又例如，教師在教授學(xué)生不同地域環(huán)境的時候，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可以針對某個地域給學(xué)生放映一些相應(yīng)的歌曲。例如，在學(xué)習(xí)高原的時候可以給學(xué)生放送《青藏高原》等歌曲，這樣不僅僅可以通過歌曲讓學(xué)生了解不同地域的風土人情，還可以給學(xué)生帶來一種身臨其境之感，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）初中地理教師通過模擬教學(xué)法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對一些比較抽象的地理現(xiàn)象，教師可以用模擬的方法來展現(xiàn)相關(guān)畫面，從而更好地激發(fā)學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣，并刺激學(xué)生對地理知識的求知欲望。對于初中生來說，很多初中生對地理知識都不感興趣，主要的原因就是地理知識中包含的很多知識都是相對比較復(fù)雜的，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)不明白，這樣不僅僅會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會讓學(xué)生在日后不能更好地開展學(xué)習(xí)。所以教師在教學(xué)中就需要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，針對學(xué)生的情況來采用比較適當?shù)慕虒W(xué)模式，這樣不僅僅可以教授學(xué)生大量的地理知識，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣，讓學(xué)生在日后更好地發(fā)展。初中地理教學(xué)的低效化問題一直以來都是教師有待解決的問題，出現(xiàn)這種情況的主要原因就是學(xué)生對地理知識并不感興趣，所以教師需要采用更好的方式來教育學(xué)生，進而提高初中生的地理成績。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著教學(xué)模式的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，所以作為初中地理教師就要在教學(xué)的過程中逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅僅要針對課本中的知識進行教學(xué)，還需要通過適合初中生的方式來更好地進行教學(xué)，這樣既可以提高學(xué)生對于初中地理知識的認知，還可以逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓初中生可以更好地感受地理知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是一直到現(xiàn)在為止，在初中地理知識的教學(xué)中還存在很多問題沒有解決，這種情況意味著教師在課堂中需要以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，并采用有效的教學(xué)模式來更好地教育初中生，這樣不僅僅可以加強初中生對地理知識的認知，還可以有效促進學(xué)生地理水平的不斷提升。

（責編：楊菲）