怎樣搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)

張少勇

【摘要】：數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，是中小學(xué)教學(xué)的重點，因為數(shù)學(xué)如果學(xué)不好，會嚴重影響理化的學(xué)習(xí)，因而在一定意義上影響人生的高度，因為數(shù)學(xué)學(xué)不好，將會造成與科研工作無緣。這一點，引起了廣大師生和家長的普遍重視，進而出現(xiàn)了各式各樣的補習(xí)。然而即使這樣，效果依然不佳。究其原因，筆者認為并非數(shù)學(xué)非常難，而是教法不當。下面，筆者就根據(jù)多年的經(jīng)驗，談幾點建議，以供大家思考。

【關(guān)鍵詞】：認識 興趣 高效課堂 作業(yè) 活動

本人認為，要教好初中數(shù)學(xué)，必須從提高認識、培養(yǎng)興趣、打造高效課堂、優(yōu)化作業(yè)和開展活動入手?，F(xiàn)分述如下。

一、 提高認識，讓學(xué)生充分認識到數(shù)學(xué)的重要性。

數(shù)學(xué)學(xué)不好，教不好，在一定程度上不是數(shù)學(xué)本身的難度問題，而在于學(xué)生的重視程度，沒有認識到數(shù)學(xué)的重要性。就數(shù)學(xué)的價值而言，是廣泛用天文地理軍事科研的知識，不僅是制約科技的瓶頸，而且廣泛用于生活實踐。就科技而言，例如1978年前蘇聯(lián)的一艘宇宙飛船，就因為輸錯了一位小數(shù)，導(dǎo)致了宇宙飛船墜毀，民族英雄荷馬科夫殉難。就生產(chǎn)生活而言，不管什么都離不開數(shù)量和比例。就軍事而言，數(shù)學(xué)就尤其重要，有時候，要是數(shù)學(xué)過關(guān)，也許就能生存，數(shù)學(xué)不過關(guān)，就只好斷送性命。如果我們能夠引導(dǎo)到位，肯定能夠提高學(xué)生的認識，讓他們看到數(shù)學(xué)的重要性而認真學(xué)習(xí)。

二、 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們產(chǎn)生強烈的求知欲。

古人說“興趣是最好的老師”。而要培養(yǎng)興趣，光說數(shù)學(xué)的重要性是不行的，光機械地傳播數(shù)學(xué)知識更是不行的，需要我們與實踐相結(jié)合，與趣味性相結(jié)合，才能能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如一些數(shù)學(xué)游戲，典型的數(shù)學(xué)故事，如果我們能夠有效的引進課堂，學(xué)生必然非常感興趣。如著名的韓信點兵（一支隊伍，三三數(shù)之余二，五五數(shù)之余四，七七數(shù)之余六，問人有多少？）、百雞問題（公雞每只5元、母雞每只3元，3只小雞1元，問怎樣用100元買100只雞？）、智過沙漠等問題（有一沙漠走過需24天，但每人只能帶16天的干糧，怎樣才能走過沙漠？）等。如果我們常用這類數(shù)學(xué)問題去和學(xué)生一起研究，肯定會提高學(xué)生的興趣，讓他們深深的愛上數(shù)學(xué)。

三、精心備課，打造高效課堂，讓課堂真正成為學(xué)生獲得知識的主陣地。

做好以上兩點，僅僅是對教好數(shù)學(xué)有幫助，還不是主要問題。要真正教好數(shù)學(xué)，還需要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂的主陣地作用，讓數(shù)學(xué)課堂真正變成由書本知識到學(xué)生知識轉(zhuǎn)化的主陣地，也就是保質(zhì)保量地讓學(xué)生學(xué)有所成，真正在課堂上學(xué)到了知識。

要做到這一點，必須精心備課，鉆研教材，深入了解學(xué)生，深入研究教法，合理設(shè)置課堂練習(xí)。做到目的明確，方法得當，效果明顯。要能充分駕馭課堂，打造充滿生機的課堂氛圍。對于復(fù)習(xí)舊知識、引入新課、講授新課、組織練習(xí)、課堂檢測，要做到銜接緊密，自然流暢。要讓所有學(xué)生參與教學(xué)活動，積極地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。在教法上，要體現(xiàn)合作、探究、討論。在時間分配上，要講的時間少，應(yīng)該在10分鐘左右，而把大量的時間用于學(xué)生做練習(xí)題，以便消化知識，要讓學(xué)生當課堂的主角。在課堂上，要基本完成課后的作業(yè)題，最好對教學(xué)效果，還要當堂檢測?？傊屨n堂活起來，要讓學(xué)生忙起來，要讓45分鐘有效。

四、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

對作業(yè)，我們要從原先的題海戰(zhàn)中走出來。要糾正寫的越多越好的錯誤觀念。不論是根據(jù)心理學(xué)還是實踐經(jīng)驗來看，大量的作業(yè)不僅是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因，更是產(chǎn)生厭學(xué)情緒甚至于摧殘學(xué)生的原因。根據(jù)心理學(xué)原理，一個簡單的認識，學(xué)生只要重復(fù)上兩三遍就能記住 對于中等復(fù)雜的知識，學(xué)生要五遍左右的重復(fù)就能記住 對于有一定難度的問題，也不過八九遍的重復(fù)就能記住。既然這樣，我們有什么必要對同一個問題讓學(xué)生做幾十遍、甚至于幾百遍里呢？另外，例如寫生字，如果我們要學(xué)生記住某一個字，例如磐石的磐，如果我們要學(xué)生記住它，也許寫上10來遍就能記住。如果我們用分析字形來記憶，這個字也不難記，不就是“磐是舟殳同在石上放嗎？”若能這樣，也許一遍就能記住。如果我們要讓學(xué)生寫上幾百遍，則學(xué)生也許趕完了任務(wù)，但是沒記住字形。原因很簡單，就是連任務(wù)都完不成，那里有時間記字形？又如對勾股定理的掌握以及應(yīng)用，要記住這個定理，也許只需要學(xué)生畫幾個直角三角形，量出它們的邊長，然后驗證。只要驗算上五六次，肯定就能記下。對于它的應(yīng)用，也只需要幾題，就能夠掌握。但是如果我們要要他們完成幾十道、甚至幾百道題，肯定會把許多同學(xué)弄糊涂。

因此，對數(shù)學(xué)作業(yè)的布置，我們一定要科學(xué)合理地設(shè)置，最好是要在課堂上完成，并且對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要得到當堂糾正。一般不留課外作業(yè)，若確實需要布置課外作業(yè)，也一定要控制數(shù)量，不要給學(xué)生造成課業(yè)負擔，讓學(xué)生吃飯睡覺都成問題，嚴重摧殘學(xué)生。

五、多開展活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，充分享受收獲的快樂。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果我們能多開展活動，給學(xué)生展示的機會，則更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，他們會自覺地不斷探索，走向成功。