如何在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

【摘要】： 時(shí)代的進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，作為小學(xué)教學(xué)的常規(guī)科目音樂，音樂教學(xué)是教育需要關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。節(jié)奏是音樂的關(guān)鍵，也是音樂的原動(dòng)力。在進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)中，由于教學(xué)方式過于枯燥，學(xué)生對(duì)于節(jié)奏教學(xué)無法激起其興趣，造成教學(xué)效果與期許的不符合。本文是針對(duì)節(jié)奏教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性、在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的一些方式進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)音樂教學(xué) 節(jié)奏訓(xùn)練

引言

音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)音符、音律，還需要對(duì)其節(jié)奏感加強(qiáng)培養(yǎng)。小學(xué)音樂教學(xué)不僅需要開展多樣的音樂活動(dòng)，也需要讓學(xué)生掌握音樂知識(shí)，提高學(xué)生得審美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本篇文章是筆者對(duì)于小學(xué)音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的重要意義以及節(jié)奏訓(xùn)練的一些方法。

一 節(jié)奏教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中 ，教師教學(xué)的兩個(gè)重要部分分別是旋律與節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的靈魂，節(jié)奏主要是指音樂的音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。廣義上來說，節(jié)奏包括了音樂的多重要素，例調(diào)試轉(zhuǎn)變、動(dòng)機(jī)發(fā)展等。節(jié)奏不同就會(huì)在音樂中體現(xiàn)出不同的情緒表達(dá)。因此，在音樂中，不同的節(jié)奏表達(dá)就會(huì)體現(xiàn)出不同的情緒。一般的音樂節(jié)奏就會(huì)比較緩和，而節(jié)奏比較歡快的音樂，節(jié)奏就會(huì)變得相對(duì)比較有層次與律動(dòng)感覺。在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)中，教師需要不斷創(chuàng)新教育方法，學(xué)生只有感受到了音樂帶給他們的樂趣，才可能認(rèn)真學(xué)習(xí)。在感受音樂過程中 ，教師可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂的節(jié)奏。節(jié)奏是音樂中比較關(guān)鍵的一個(gè)因素，要想感受到音樂在的節(jié)奏就需對(duì)節(jié)奏加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來說，要想掌握音樂節(jié)奏，教師就需要在日常音樂教學(xué)中，不斷強(qiáng)化節(jié)奏方面的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，使學(xué)生形成良好的節(jié)奏感，讓學(xué)生能更好的感受到音樂的美好【1】。

二 在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練

1 自制音樂樂器

小學(xué)生對(duì)自然界的不同事物都會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心與豐富的想象力，教師可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新教育方法。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)過程再，教師可以指導(dǎo)學(xué)生去使用比較簡(jiǎn)單的樂器。打擊樂器可以幫助學(xué)生掌握音樂節(jié)奏。教師需要先教導(dǎo)學(xué)生一些基本的音樂知識(shí)，例如節(jié)奏的類型等，讓學(xué)生可以鍛煉打擊樂器，鞏固已經(jīng)學(xué)到的節(jié)奏知識(shí)【2】。日常教學(xué)可以指導(dǎo)學(xué)生去自己制作打擊樂器，可以運(yùn)用生活中廢舊的物質(zhì)進(jìn)行制作，學(xué)生可以在文具盒上面綁上橡皮筋，然后用手指撥動(dòng)橡皮筋，在此過程中文具盒就會(huì)發(fā)出聲音，并且會(huì)隨著手指撥動(dòng)頻率的不同發(fā)出不同的節(jié)奏。也可以讓學(xué)生在生活中進(jìn)行不斷試驗(yàn)，可以在瓶子中裝上沙子，然后將瓶子上下振動(dòng)，模仿沙錘的音色。教師也可以教導(dǎo)小學(xué)生掌握部分樂器的演奏技巧，進(jìn)而提升學(xué)生的節(jié)奏感【3】。通過自制樂器的演奏，讓學(xué)生節(jié)奏有一個(gè)全面認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)音樂教學(xué)的效果，提升學(xué)生的節(jié)奏感。

2創(chuàng)設(shè)教學(xué)場(chǎng)景

教師在進(jìn)行音樂教學(xué)中，需要對(duì)音樂本身的創(chuàng)作過程進(jìn)行相關(guān)了解，加強(qiáng)對(duì)于節(jié)奏的認(rèn)識(shí)，與學(xué)生學(xué)習(xí)情況結(jié)合起來，創(chuàng)新音樂教學(xué)方式。教師可以在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景與氛圍，讓學(xué)生參與到模擬的場(chǎng)景中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，促使學(xué)生對(duì)于節(jié)奏有一個(gè)全面認(rèn)識(shí)。例如敲門聲音“咚咚咚”，學(xué)生一聽到這個(gè)聲音就知道有人在敲門。在教學(xué)的前期，教師可以使用敲門聲來來進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)，然后就需要不斷深入教學(xué)。也可以使用常見鐘表的“滴答”聲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以教導(dǎo)學(xué)生模擬鐘表的聲音來練習(xí)節(jié)奏，例如教師可以用拍手受來模擬鐘表走動(dòng)的聲音，學(xué)生根據(jù)教師的拍手運(yùn)用自身腳步聲來代替鐘表聲，教師拍一下手，學(xué)生的腳就可以動(dòng)一下。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)不斷加快節(jié)奏，提升學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的掌握能力。例如《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲的教學(xué)中，這首歌曲是波蘭歌曲，歌曲的旋律比較簡(jiǎn)單，節(jié)奏比較輕快。教師可以使用拍手動(dòng)作來模擬給這首歌曲的節(jié)拍，學(xué)生可以隨著教師的節(jié)拍來融入歌曲中來，充分感受節(jié)拍，加強(qiáng)節(jié)拍訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

3創(chuàng)新教學(xué)方法

律動(dòng)主要是指學(xué)生可以根據(jù)音樂呈現(xiàn)出來的節(jié)奏感做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生在進(jìn)行音樂演奏過程中融入自身情緒，隨著音樂的節(jié)奏而進(jìn)行律動(dòng)，可以更好地感知到音樂節(jié)奏。律動(dòng)教學(xué)不僅滿足學(xué)生的性格特征（活潑好動(dòng)），也符合音樂規(guī)律，這種教學(xué)是一種比較有效的音樂節(jié)奏的教學(xué)方式。教師在教學(xué)中，需要以律動(dòng)為依據(jù)，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，利用舞蹈、游戲等方法來教導(dǎo)學(xué)生，律動(dòng)動(dòng)作的使用可以讓學(xué)生去更深的理解音樂，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力【4】。例如《銀色的馬車從天上來》這個(gè)音樂，教師可以教導(dǎo)學(xué)生在聽取這首歌曲的過程中，能夠集中注意力，感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)生可以根據(jù)音樂的節(jié)奏而律動(dòng)。也可以讓學(xué)生看有關(guān)這首音樂的舞蹈，讓學(xué)生更好的融入這首歌曲所要表現(xiàn)的意境中來，加深學(xué)生對(duì)于這首這首歌曲節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。教師也可以使用樂器來演奏這首歌曲，讓學(xué)生可以通過樂器演技出來的不同節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的提升，提高整個(gè)音樂節(jié)奏教學(xué)的效果。

結(jié)束語

節(jié)奏是音樂的靈魂，如果音樂沒有節(jié)奏，音樂就是紙上談兵，。現(xiàn)階段，在音樂教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練是一個(gè)主要部分，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果、小學(xué)教師需要根據(jù)學(xué)生需求與性格特征，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生開展不同的節(jié)奏訓(xùn)練，運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活在發(fā)生的實(shí)際事情來進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)的興趣，提升學(xué)生對(duì)于音樂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】朱潤蓮. 關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法的探討[J]. 學(xué)周刊， 2018（4）：69-70.

【2】許雪芬. 訓(xùn)練節(jié)奏，提高效率——小學(xué)音樂課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力[J]. 北方音樂， 2017（24）：143-143.

【3】孫丹丹. 節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性[J]. 藝術(shù)評(píng)鑒， 2017（1）：141-143.

作者簡(jiǎn)介：姓名 陸春燕 出生年月 ：1977.01.06 性別 ：女 籍貫 ：福建 最高學(xué)歷 ?：本科 職稱 ?：小學(xué)一級(jí) 研究方向 ：樂器教學(xué)