淺談油畫在小學美術中的運用

陳祖元

【摘要】：美術教學是一門注重個性張揚的學科，油畫，在小學的美術課本上占據(jù)一定的比例，小學生作為學生中的特殊群體，好奇心促使他們對新鮮事物都保持著濃厚的興趣。因此，利用多種教學方式對學習油畫啟蒙教學具有深遠的意義，不僅能提高他們的審美能力，掌握一方面技能，還能對他們?nèi)松^和和價值觀起到正面引導作用。

【關鍵詞】：小學生 美術 油畫 教學

一、引言

在美術學科中油畫是一個常見的分類。在中國的百余年的發(fā)展時間里，已經(jīng)涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的油畫家，他們?yōu)橛彤嬎囆g的發(fā)展做出了突出的貢獻，也創(chuàng)新出許多新的油畫技法。對于小學生來說，在他們的學習中開設油畫啟蒙教學也是一中豐富業(yè)余生活，調(diào)劑學習氛圍的一種嘗試。以往的教學往往忽視了學生的個人成長。我認為美術教學應該更加注重的是創(chuàng)造性的思維方式。更多的去鼓勵的是藝術的創(chuàng)作能力。當然我們不可能的讓每一位學生都成為藝術家，但我們至少應該讓每一位學生都懂得怎樣去欣賞藝術。因為在美術普及教育里的一個重要功能就是提高普通學生對美術作品的鑒賞力， 感受視覺藝術的美感。

二、油畫在小學美術中的應用

1.油畫棒在教學中的運用

在小學教學中，面對大多數(shù)沒有什么美術技法的同學來說，就要去尋找一種比較簡便而又為之有效的畫種，使用油畫棒，結合靜物繪畫，就是其中一種較為簡便的畫種，靜物畫是繪畫基本功訓練中的一種方式，在創(chuàng)作過程中可以鍛煉學生的觀察力，也可以培養(yǎng)他們認真細致地表現(xiàn)能力，而用油畫棒代替水彩水粉等形式來進行靜物繪畫練習，不僅色彩鮮艷，質(zhì)地細膩，而且方法較為簡單易掌握。兩者結合起來就會創(chuàng)造出奇跡，我首先在美術興趣小組里進行了實驗，結果我驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣非常濃厚，與此同時孩子們的觀察能力，想象能力以及造型能力也有很大幅度的提高，特別是對色彩的表達能力，通過一段時間的練習，孩子們更加自信了，并能不斷創(chuàng)作出比較精彩的作品，通過在興趣小組活動中的這種實踐摸索，我感到用油畫棒繪畫有許多優(yōu)勢，這些優(yōu)勢是其他繪畫工具所不能比擬的。

油畫棒是一種在顏料中加入蠟質(zhì)材料等中介物質(zhì)后所作的繪畫工具，油畫棒的效果比較像油畫的效果，畫面防水而且可以重復上色，現(xiàn)在繪畫工具有很多油畫棒作為最普通的繪畫工具，在任何地方都很容易買到，價格相對比較便宜，話中多達十余種，再者它不需要其他輔助工具簡便一些，極其便于攜帶，對子的要求也不高，普通紙水粉紙等均可。學生們可以直接隔壁做畫，這比用手和則用水粉筆沾顏料進行繪畫的創(chuàng)作方式要方便很多，其次油畫棒的表現(xiàn)手法靈活多樣有后圖發(fā)博土法應承法過渡法等如后頭發(fā)中的色彩的使用它層層相加的表現(xiàn)方式，孩子們可以很清楚的看到哪款顏色用了哪支油畫棒，方法簡便容易掌握，同時很好的判斷色彩的不同成分，另外過度法的使用過程中，學生可以從一只只油畫棒的更換使用中清楚的看到色彩的微妙變化，激發(fā)孩子們的繪畫興趣及充分表現(xiàn)自己的欲望。

2.油畫在鵝卵石畫中的運用

石頭對我們農(nóng)村孩子來說是再熟悉不過的東西了，在我們的生活中、公路旁、小溪邊……隨處可見的就是形狀各異、色彩不一、材質(zhì)不同的石頭。石頭那天然的形狀、色彩與肌理常常為繪畫創(chuàng)作提供美妙和豐富的想象空間 同時，農(nóng)村孩子都極具好奇和探究心理又較喜歡玩石頭，如選擇在石頭上作畫不但能激起學生的學習興趣，同時可以解決農(nóng)村孩子美術材料難準備的問題，可謂一舉兩得。

鵝卵石畫教學可以通過不拘形式和方法地體驗在石頭上作畫的樂趣，發(fā)展學生的想象力和 “因勢造型”創(chuàng)造新形象的能力 通過對石頭的巧妙利用，可以鼓勵學生在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術活動。而油畫具有強烈的可塑性，適宜小學生大膽的表現(xiàn)。

總之，對學生進行油畫教學不是一朝一夕的，我們在這個過程中要多下一些功夫，多一些耐心，對學生多一些關心和愛護，正確地引導他們?nèi)ヌ剿饔彤嫷膴W秘，有針對性的去解決這個過程中可能出現(xiàn)的問題，幫助學生認識自己的特長，增強學生學習油畫的興趣和信心。

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