淺談初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新

摘 要：初中語(yǔ)文教學(xué)分析中，依照語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新分析。語(yǔ)文是基礎(chǔ)類工具性學(xué)科，語(yǔ)文是母語(yǔ)教學(xué)，需要加強(qiáng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)不斷的創(chuàng)新發(fā)展，注入新的教學(xué)思路，依照教學(xué)發(fā)展途徑，不斷提升初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的滲透，提高創(chuàng)新教育發(fā)展，不斷更新教學(xué)觀念，分析激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)水平，逐步改善初中語(yǔ)文學(xué)生的教學(xué)方法。加強(qiáng)綜合訓(xùn)練研究，拓展創(chuàng)新思維、優(yōu)化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，培養(yǎng)有效的創(chuàng)新能力水平，拓展初中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新思路發(fā)展價(jià)值研究。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教學(xué)思路;創(chuàng)新

初中語(yǔ)文教學(xué)思路分析中，需要依照實(shí)際的教學(xué)觀念分析過(guò)程，不斷研究有效的叉棍新發(fā)展價(jià)值，分析創(chuàng)新教學(xué)的具體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)概念。按照實(shí)際教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提升創(chuàng)新價(jià)值思想思維意識(shí)管理，優(yōu)化創(chuàng)新能力發(fā)展水平。

1教學(xué)觀念不斷更新，激發(fā)語(yǔ)文課程創(chuàng)新管理

1.1改變主導(dǎo)模式。將教師主導(dǎo)的方式改變?yōu)閹熒献鞯姆绞?，盡可能的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將單一化的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)形式的探索合作方式，讓教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，多合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

1.2拓展學(xué)生的閱讀思路、

拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，將閱讀與寫(xiě)作劃分到教學(xué)模塊中，探索新的嘗試標(biāo)準(zhǔn)，拓展學(xué)生的視野，不斷創(chuàng)新。教師需要立足于課本，適當(dāng)?shù)膶?duì)課本內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)閱讀，針對(duì)不同的學(xué)生開(kāi)展不同的訓(xùn)練方式，提高學(xué)生的閱讀能力水平，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀品質(zhì)水平。

1.2提高才智的全面綜合素質(zhì)發(fā)展。轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的思路，以全面的發(fā)展方式，提升綜合素質(zhì)水平。依照現(xiàn)有的人才綜合素質(zhì)管理標(biāo)準(zhǔn)要求，依照扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，以專業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn)，深入文化思路和底蘊(yùn)水平，加強(qiáng)健康人格化的管理，提高人文心理素質(zhì)的培養(yǎng)。依照語(yǔ)文教育實(shí)踐操作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)初中語(yǔ)文課本進(jìn)行集中化的思路分析，加強(qiáng)教師的綜合修養(yǎng)分析。在實(shí)踐操作過(guò)程中，用于積累經(jīng)驗(yàn)，獲取有效的規(guī)律。根據(jù)教學(xué)理論內(nèi)容，讓學(xué)生可以認(rèn)真的描述自然的美感效果，體現(xiàn)良好的生命意境。例如，《麥琪的禮物》中通過(guò)兩位主人公的心理狀態(tài)、動(dòng)

作行為表現(xiàn)，描述不同的事情發(fā)展變化，從而匯集表達(dá)愛(ài)情，法人思考。教師需要根據(jù)學(xué)生對(duì)作品的細(xì)致描述，準(zhǔn)確的分析其內(nèi)在的理解含義，分析認(rèn)識(shí)其中的美學(xué)意境。例如，音樂(lè)美學(xué)、結(jié)構(gòu)美學(xué)、藝術(shù)美學(xué)等。不斷的提升學(xué)生的綜合鑒賞分析能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言描繪能力的拓展，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言描繪，不斷提升學(xué)生審美的綜合素質(zhì)水平分析。

教育理論分析中，依照才智水平進(jìn)行分配，明確品德的好壞標(biāo)準(zhǔn)，重視人生的關(guān)鍵效果。初中語(yǔ)文教學(xué)中，需要根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)題的分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的德育綜合素質(zhì)水平，依照故事內(nèi)容，深入的分析學(xué)生的品德變化情況。使用文章充分的展現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效果，陶冶學(xué)生的情操。

教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)德智教育進(jìn)行深入的教導(dǎo)，良好的品德直接關(guān)系到人的一生。初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)不同問(wèn)題及內(nèi)容的分析，及時(shí)研究學(xué)生的德育教學(xué)發(fā)展變化水平，依照文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生好以積極的方式培養(yǎng)學(xué)生的情操。教師需要嚴(yán)于律己，寬以待人，對(duì)周邊每一位學(xué)生都認(rèn)真的教學(xué)。可以利用多媒體方式，點(diǎn)化學(xué)生，讓學(xué)生可以從一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)有品德思想道德的人。

2教學(xué)思路方法的改進(jìn)與創(chuàng)新

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)是依照語(yǔ)文課本知識(shí)，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文內(nèi)容。教師是輸出，學(xué)生是接收、教學(xué)過(guò)程中學(xué)生處于被動(dòng)接收的狀態(tài)，教師教學(xué)中需要對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行講解，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)。教師教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)不同的模塊進(jìn)行改進(jìn)，提高創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)段落大意的理解分析，明確中心思維思想，加強(qiáng)協(xié)作特點(diǎn)的分析。依照教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，注入新的創(chuàng)新元素，不斷引導(dǎo)教師逐步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，教師需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面的思維內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練和創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。教師需要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，改進(jìn)學(xué)生被動(dòng)接受的方式，加強(qiáng)教學(xué)改進(jìn)思路分析。

2.1激發(fā)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)興整。語(yǔ)文教學(xué)中教師需要認(rèn)真的分析學(xué)生的能力，讓學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)起來(lái)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)興趣的創(chuàng)新，明確創(chuàng)新概念和創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)。

2.2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。按照教師的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌提基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)新知識(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的綜合意識(shí)水平。按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要求，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持良好的毅力思路不動(dòng)搖，堅(jiān)持良好的精神品質(zhì)管理標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，克服困難，迎難而上，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思路和創(chuàng)新精神意識(shí)水平。

2.4拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野水平。教師需要合理的引導(dǎo)學(xué)生走出基礎(chǔ)課本，走出課本，加強(qiáng)深入化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識(shí)可以激發(fā)出來(lái)，不斷提升團(tuán)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力水平。

3優(yōu)化教學(xué)手段辦法，培養(yǎng)有效的創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展

依照計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課下自主接收更多的語(yǔ)文知識(shí)。多媒體的內(nèi)容龐大，效率高，可以激發(fā)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)興趣水平。通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)作、迷人的色彩、奇妙的動(dòng)畫(huà)、新奇的內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生探索語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)中不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，拓展學(xué)生課堂的教學(xué)質(zhì)量水平。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必要性，不斷提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)，合理的利用學(xué)生的需求和興磁，加強(qiáng)對(duì)文課文相關(guān)知識(shí)的引導(dǎo)教學(xué)。

初中語(yǔ)文教學(xué)中，需要以有效的創(chuàng)新意識(shí)為發(fā)展導(dǎo)向，加強(qiáng)綜合性的語(yǔ)文較學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生不斷以正確的、文明的、健康的發(fā)展思路，不斷加強(qiáng)綜合創(chuàng)新教育意識(shí)建設(shè)，創(chuàng)新分析語(yǔ)文教學(xué)中的融入內(nèi)容，加強(qiáng)有效程度的語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)，拓展語(yǔ)文教學(xué)分析改進(jìn)思路，培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合高素質(zhì)人才。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中語(yǔ)文教學(xué)中需要依照初中語(yǔ)文的教學(xué)思路，以有效的信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生建立起良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，在課上和課下，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，提高初中生對(duì)語(yǔ)文的興趣教學(xué)，這正是將教師的創(chuàng)新轉(zhuǎn)移到學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)有效的初中語(yǔ)文教學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：魏宏宇、1979年1月29日出生、漢族、籍貫遼寧錦州、學(xué)歷：本科、職稱：中學(xué)一級(jí)、研究方向：探究初中古詩(shī)詞教學(xué)、? ?121200、單位：遼寧省錦州市凌海市第一初級(jí)中學(xué)。