初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考

劉俊成

摘 要：當(dāng)前在農(nóng)村中學(xué)中的數(shù)學(xué)教學(xué)存在沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)過程未能體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，在教學(xué)中重成績而忽視了能力的培養(yǎng)等問題，對此應(yīng)積極改善鄉(xiāng)村的教學(xué)條件，加強教師的培訓(xùn)和交流，還課堂于學(xué)生。本文對當(dāng)前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題進(jìn)行了深入的分析并提出了有效的解決辦法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);主導(dǎo)作用;策略

一、當(dāng)前農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

1 .先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備未能體現(xiàn)它的作用

（1）教育資源的不均衡性

記得自己2009年參加工作，來到的就是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校的配備就是校長辦公室有一臺電腦和打印機，全校僅有一間多媒體教室且那個投影都是非常的不清晰。其他的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備就基本沒有了。當(dāng)然這些問題在農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該是比較常見的。

（2）先進(jìn)設(shè)備的使用培訓(xùn)不及時

隨著義教均衡發(fā)展的這一活動，我們弄村中學(xué)的教學(xué)設(shè)施有了很大的改變。就拿我們學(xué)校來說，全校一口氣所有教師都裝上了電子白板，有了各種各樣的功能室?？梢哉f教學(xué)的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。然而學(xué)校并沒有組織專門的培訓(xùn)，這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備該怎么使用。導(dǎo)致絕大部分老師不會用這個設(shè)備，很多設(shè)備都是擺設(shè)形成了一種無形的浪費。

（3）先進(jìn)的設(shè)備并未帶來好的教學(xué)效果

有一部分老師有了電子白板以后，備課過程就摻假了。只要上課之前去網(wǎng)絡(luò)上搜索一個課件，然后把課件給同學(xué)們放出來就可以了，缺乏備課環(huán)節(jié)。有很多內(nèi)容根本就不適合自己的學(xué)生，沒有對課件和教材進(jìn)行加工。反而成了老師們偷懶的一個途徑。

（4）學(xué)校制度澆滅了老師用先進(jìn)設(shè)備的熱情

很多農(nóng)村學(xué)校原來都是沒有這些先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的，因此他的各項考核辦法大多與這些沒關(guān)系。而現(xiàn)在增加了這些設(shè)備后還是用原來的考核辦法，大部分老師認(rèn)為增加了自己的工作量，不愿意去使用，免得去準(zhǔn)備材料。關(guān)鍵是考核時又不看這些內(nèi)容。

2 .課堂中老師包辦，忽視了學(xué)生的主導(dǎo)作用

由于受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，有些教師在具體的教學(xué)中仍然采用教師教授為主的教學(xué)模式，把課堂變成了教師一個人的舞臺。獨自一人在臺上表演，把所有的學(xué)生都變成了臺下的觀眾看客。然而我們的課堂應(yīng)該是學(xué)生是主演，而我們老師就是一個導(dǎo)演而已。我們老師應(yīng)該思考的是如何把這課導(dǎo)好而不是演好。因此，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變現(xiàn)有的教學(xué)模式和習(xí)慣，從分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

3 .重演練而忽視了總結(jié)與生成

不管是數(shù)學(xué)概念還是數(shù)學(xué)方法，我們都需要大量的正反例來幫助同學(xué)們理解。因此在教學(xué)中很多老師就會給同學(xué)們進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)，采用題海戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)然這樣做在短期學(xué)生的成績可能會提升，但是很多時候只要同學(xué)們沒見到過的題就會慌張不會做，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。我們在平時的教學(xué)中應(yīng)該注重知識的理解和新知識的生成，讓同學(xué)做到舉一反三。我們應(yīng)該交給同學(xué)們的事分析問題和解決問題的方法。真正做到授人以漁，而不是授人以魚。

4 .教學(xué)內(nèi)容與實際生活相脫離

有很多教師在教學(xué)當(dāng)中，所教的一切僅限于書本表面上的內(nèi)容。完全按照課本來講，沒有創(chuàng)新，沒有將生活的實際情況聯(lián)系起來。比如在講用樹狀圖解決三個對象的概率的時候，完全按照課本上的練習(xí)題來處理學(xué)生學(xué)習(xí)的人情低。而我卻把這個換成了我們學(xué)校三個女老師請產(chǎn)假的事情為契機，討論三位老師生的孩子的性別展開練習(xí)。通過這個習(xí)題的講解大家明白了生男孩女孩的概率一樣，同時也對同學(xué)們進(jìn)行了情感教育讓同學(xué)們明白重男輕女的思想是不對的，生男生女也不是媽媽能夠確定的。這樣講下來同學(xué)們的參與度高，同時也激發(fā)了同學(xué)們用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的興趣。當(dāng)然在農(nóng)村初中教學(xué)中存在的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一些，可能這些問題在城市的學(xué)校也或多或少的存在

二、解決當(dāng)前問題的策略

1、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用

隨著社會的發(fā)展國家的重視，農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境正在逐步縮小差距。那么久要求我們的學(xué)校和老師要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。更改一些不能激勵大家的考核機制，同時做好新設(shè)備的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)要做到實處，要讓老師們會操作，不能流于形式的進(jìn)行培訓(xùn)。要讓各個層次的老師都會操作，而且還要針對學(xué)科差異進(jìn)行培訓(xùn)。讓每一臺設(shè)備都能為我們的教學(xué)工作服務(wù)，而不是一個擺設(shè)。

2 .尊重學(xué)生充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，必須充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主觀能動性，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式為啟發(fā)式教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生積極思考.在課堂上多進(jìn)行探究性教學(xué)，通過小組討論的形式鼓勵學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力，而教師在整個活動中僅起引導(dǎo)作用.這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高課堂的教學(xué)效率.另外教學(xué)過程中還應(yīng)加強與學(xué)生的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系.通過加強師生之間的交流，可以加深教師對學(xué)生情況的了解，有利于教師因材施教.同時加強師生交流還有利于教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，增進(jìn)師生之間的感情，有利于營造良好的課堂環(huán)境，對提高教學(xué)效率有重要的促進(jìn)作用.

3 .把握教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)教學(xué)

明確教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)水平的重要前提，教師必須根據(jù)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點，同時充分結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)計劃設(shè)計.在整體教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師需要進(jìn)一步明確和細(xì)化具體教學(xué)中的內(nèi)容，將整體教學(xué)計劃分層實施.這樣有利于教學(xué)計劃的合理有序進(jìn)行，從而有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).同時在進(jìn)行分層教學(xué)時，教師還要充分把握教學(xué)的重點和難點.這樣有利于對教學(xué)任務(wù)的突破，保證教學(xué)的科學(xué)性和完整性.

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)的重要內(nèi)容，然而隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已很難適應(yīng)新的教學(xué)要求.數(shù)學(xué)教學(xué)有其自身的教學(xué)特點，教師在教學(xué)過程中需要不斷探索新的教學(xué)方法在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾點，也或者解決這些問題還有更好的方法.在我們今后的工作中我們要多動腦多學(xué)習(xí)以應(yīng)對教學(xué)過程中存在的問題，以此適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。

參考文獻(xiàn)：

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