初中語文教師如何引導(dǎo)學(xué)生寫出好作文

陳佳

摘 要：提到作文，很多同學(xué)都感到頭痛，老師拿到也是一個(gè)難題，那么怎樣才能克服這個(gè)難題呢？根據(jù)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想我們?cè)趯懽鲿r(shí)只要能做到內(nèi)容充實(shí)、寫出真情實(shí)感、詳略得當(dāng)，按一定順序?qū)懗鲇形牟傻奈恼?，作文就不那么難了。

關(guān)鍵詞：指導(dǎo)方法;初中生;寫好作文

一、內(nèi)容充實(shí)

葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地留個(gè)不停?！鄙钍菍懽鞯脑慈?，文章就是生活的寫照，那么所寫文章的就必須以生活為基礎(chǔ)，就要有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。一個(gè)人、一件事、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們切忌一看到題目就匆匆下筆，粗粗劣劣，這樣雖然也能把事件寫完，但這樣的文章像是有軀干無靈魂，并不能體現(xiàn)主題。要想反映生活就要做到詳細(xì)、具體，運(yùn)用多種表達(dá)方式把內(nèi)容寫細(xì)微，這樣才把文章中的神韻表現(xiàn)出來。初中生要盡量寫身邊的小事，平時(shí)要堅(jiān)持寫日記，注意收集、積累，多讀，多記，把每天學(xué)過的好詞佳句記下來，甚至背下來，久而久之，一到寫作時(shí)便信手拈來，就胸有成竹了。其次，在寫作過程中要對(duì)充分突出文章中心的地方要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)等，這樣才能表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，揭示人物的精神品質(zhì)。

二、要有真情實(shí)感

與人交往重在真誠(chéng)，寫文章更是貴在真情實(shí)感，無論寫人記事，還是寫景、狀物，都應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，說真話，吐真情。不同的文章有不同的表達(dá)方式，寫表達(dá)情感的方式有很多，可以邊敘事邊抒情，可以在寫景中抒情，也可以通過合理的想象和聯(lián)想來表達(dá)感情，還可以通過人物之間的對(duì)話來表露思想感情?？傊惆l(fā)感情不能空泛地進(jìn)行，必須通過一些具體的人、事、物、景進(jìn)行。好的文章之所以感人，就是因?yàn)樗磉_(dá)出了作者的真情實(shí)感，但在寫作中一定要注意用書面語言，不能說口頭語。一定要寫出自己的真實(shí)感受，不能弄虛作假，夸大其詞，無病呻吟，而失去了讀者信任。所以只有恰當(dāng)、適時(shí)、真實(shí)地抒發(fā)自己的情感，才能激發(fā)讀者的情感，引起共鳴，讀者才愿與你分享你的勞動(dòng)成果。

三、文章要詳略得當(dāng)

材料選定后，不要只簡(jiǎn)單地把它們串聯(lián)在一起，那樣只會(huì)使文章看起來一團(tuán)糟。同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)，應(yīng)該先根據(jù)主題的需要，對(duì)所選的材料進(jìn)行篩選，給以恰當(dāng)?shù)陌才?，做到有詳有略，?duì)那些能充分表達(dá)主題的內(nèi)容進(jìn)行詳寫，而對(duì)那些起襯托作用的內(nèi)容，進(jìn)行略寫或一筆帶過，這樣文章才會(huì)顯得主次分明，重點(diǎn)突出。然而，同學(xué)們寫作文時(shí)就愛“記流水賬”，這樣該詳寫的地方?jīng)]詳寫，該略寫的地方?jīng)]略寫，文章沒有輕重之分，這樣就成了重點(diǎn)不突出，主題不明確了。所以，寫作時(shí)要注意抓住自己感受最深、最想告訴別人的來寫，并對(duì)重點(diǎn)情節(jié)加以詳加描寫。

四、文章要有文采

文采就是作文中所顯露出來的文學(xué)素養(yǎng)或文學(xué)藝術(shù)方面的才華。有文才的文章一般表現(xiàn)為以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：（1）語句生動(dòng)形象，句式靈活多變。寫散文則要做到形散而神不散。（2）善于運(yùn)用修辭手法。修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用更能使文章收到良好的效果，使語言更加生動(dòng)活潑，形象鮮明，氣韻流暢，使文章有內(nèi)在的氣勢(shì)，引起讀者強(qiáng)烈閱讀的欲望并產(chǎn)生共鳴。寫作中充分地運(yùn)用一些修辭手法更能為文章增光添色。（3）巧妙引用古語或名人名言。引用名人名言、警句則可以增強(qiáng)文章氣勢(shì)、說服力，才有可信度和真實(shí)性。但在引用的過程中要注意兩點(diǎn)：一是所引用的材料必須準(zhǔn)確無誤，說清楚引用內(nèi)容的出處等。二是引用的材料必須能夠很好地說明問題，起到對(duì)癥下藥的功效。

五、寫作中要耐心指導(dǎo)

如果是記敘文，那么就要寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。如果是寫景的文章也要按照順序來寫，要進(jìn)行聯(lián)想與想象，而且要?jiǎng)屿o結(jié)合，有時(shí)要把自己想象成其中的一員，甚至是其中的某一動(dòng)物或植物，把看到的和內(nèi)在的想象到的自然融合在一起，這樣的感受才更真實(shí)，這樣的文章才感染人。如果是狀物的文章則要觀察仔細(xì)，要緊緊抓住物品突出其特點(diǎn)，借物喻人或托物言志便是狀物文章的寫法。寫中指導(dǎo)，教師要做兩年大事，一是個(gè)體指導(dǎo)，二是了解各個(gè)學(xué)生的寫作情況，為寫后指導(dǎo)做準(zhǔn)備。

（1）個(gè)體指導(dǎo)要細(xì)心。每個(gè)學(xué)生的寫作水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活環(huán)境都不一樣，寫出的作為也形形色色，教師要在學(xué)生的寫作過程中個(gè)別指導(dǎo)。悄悄觀察學(xué)生的寫作情況，對(duì)有錯(cuò)別字，表達(dá)不夠準(zhǔn)確的學(xué)生要悄悄糾正。對(duì)于寫作較好的學(xué)長(zhǎng)也要鼓勵(lì)，作為優(yōu)秀作文進(jìn)行張貼或朗讀，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于難以動(dòng)筆的學(xué)生要開啟他們的思路。也可讓學(xué)生模仿課文寫作。

（2）分類指導(dǎo)要周到。作文教學(xué)不僅要讓學(xué)生提高寫作技巧，而且要提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生的寫作要分類指導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)秀習(xí)作，要鼓勵(lì)、表揚(yáng)并指出不足之處。對(duì)于寫作水平中等的，有待改進(jìn)的習(xí)作，教師要悄悄指出不足，提出改進(jìn)方法。對(duì)于寫作水平較低的學(xué)生，要讓學(xué)生下功夫進(jìn)行課外閱讀，注意積累優(yōu)美詞句。

結(jié)語：

總而言之，作文教學(xué)的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，因此，需要教師能夠盡早地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文的實(shí)質(zhì)，促進(jìn)他們對(duì)作文的綜合感知，讓他們能夠善于從生活實(shí)際入手，不斷地進(jìn)行練筆鍛煉，逐漸地提升自身對(duì)文字的認(rèn)知，不斷完善自己的作品，從而實(shí)現(xiàn)自身作文素質(zhì)的不斷提升。

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