信任與引導(dǎo)并行領(lǐng)略成長路上最美的風(fēng)景

胡霞萍

如果說家庭是孩子成長的搖籃，呵護(hù)著花兒一朵，那么幼兒園猶如孩子成長的花園，呈現(xiàn)出萬紫千紅;如果說家庭是溫馨的港灣，能遮風(fēng)擋雨，那么幼兒園猶如大海，讓揚帆的小船嘗試乘風(fēng)破浪……對于孩子來說，家庭和幼兒園各司其職，才能營造和諧共育的教育氛圍。

相信孩子放開牽絆的長線

15年前，我踏上了幼教的園地，從此開始了辛勤的耕耘，教育實踐經(jīng)驗的積累讓我越來越得心應(yīng)手，儼然成為了一名孩子王。然而6年前我“升級”成媽媽，忽然間發(fā)現(xiàn)原來的經(jīng)驗似乎都不靈驗了，每一刻我都渴望緊緊抓住孩子的雙手，哪怕她不會摔倒。直到有一天，女兒讓我真正學(xué)會了如何成為一位優(yōu)秀的母親。

端午節(jié)放假三天，我?guī)е畠喝チ藰O地海洋公園，游玩結(jié)束后，女兒對門口蕭山少兒公園的一個大型網(wǎng)狀攀爬玩具產(chǎn)生了興趣。我抬頭一看，心里頓時有了許多“不放心”：二層樓高的網(wǎng)狀攀爬設(shè)施，大人不能上去，萬一女兒出現(xiàn)“上不去也下不來”的情況怎么辦呀？可是看著女兒一副興奮的樣子，又不忍心對她說“別爬了”三個字。就在我的擔(dān)心下，女兒邁開了攀爬的第一步。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心有些多余了，因為女兒是如此快樂地挑戰(zhàn)著。突然，女兒在高空摔了一跤，然而女兒勇敢地爬起來繼續(xù)挑戰(zhàn)，最后順利返回地面。抱起她的那刻，我有一種莫名地感動，為女兒的那份勇敢和堅持，也為作為媽媽的我那顆懸浮的心終于回到了原來的位置。

“媽媽”這個名詞在字典中是偉大的，但“媽媽”有時候會成為扼殺孩子能力最可怕的繩索。經(jīng)歷這次活動后我深深反思：緊緊呵護(hù)著孩子，她永不能學(xué)會自己面對，而放開孩子，可以讓她欣賞到世間最美麗的風(fēng)景。從這一刻開始，我愿意相信我的寶貝，愿意和她一起分享成長路途中的每一次磨練和快樂。

言行一致是教育的根本保證

作為教師，我往往更加注意對孩子個性品質(zhì)的教育，然而在日常生活中我依然不自覺地犯下了嚴(yán)重的錯誤。

那是放學(xué)回家的路上，女兒忽然看見草叢中有一個被丟棄的香蕉皮，她焦急地拉住我的手說：“媽媽，這里有一個香蕉皮，我們把它扔到垃圾桶里去吧！”我看到了那片香蕉皮，腐爛的表皮躺在草叢中“呻吟”，還不時有小飛蟲在上面盤旋。這景象讓我不由得忘記了自己對女兒的教育：“現(xiàn)在附近都沒有垃圾桶，明天會有清潔工阿姨來打掃的。”沒想到，回家一路上女兒都顯得很不高興?？斓郊议T口時，女兒忽然對我說：“媽媽，你說會不會有老奶奶走過去滑一跤呀！如果這樣我們真的是做錯事情了。”我忽然感覺很慚愧，尤其是看到女兒天真的雙眼，這一路上她的小腦袋瓜里一定一直牽掛著那片香蕉皮，而我平時對她所說的“優(yōu)良的品德”“善良的養(yǎng)成”似乎已在我腦海煙消云散，作為媽媽我以后又如何對孩子進(jìn)行教育呢？

想到這里，我趕緊對女兒說：“剛才是媽媽不好，我們是應(yīng)該把香蕉皮撿起來的，是香蕉皮實在太臟了，我才沒有讓你撿的?！迸畠厚R上笑笑說：“媽媽真笨，我們可以用餐巾紙裹住再去扔呀！”是呀，為什么這么簡單的方法我剛才就沒有想到呢？為了彌補(bǔ)我的錯誤，我們原路返回，用女兒提議的方法，既保持干凈又清理了草地上的香蕉皮。完成了“心愿”，女兒顯得非常高興，還和我念起了幼兒園里學(xué)的“垃圾分類歌”，我卻在女兒的歌聲中開始了反思。

我們總是在言語上教育孩子，告訴她們要保持高尚的品德，甚至作為教育工作者的我還時常提醒女兒要做一個有社會責(zé)任心的人。然而在這種言傳環(huán)境中，女兒表現(xiàn)出了其善良的本性時，卻差點被我不經(jīng)意的行為抹殺。一位媽媽每時每刻都要成為孩子良好的榜樣，才能讓孩子到達(dá)善良的彼岸。

向左看向右看都是最美的風(fēng)景

生活課堂中所學(xué)到的家教理念是最寶貴的。作為媽媽既要從母親的角度“向左看”，也應(yīng)該站在教師的角度“向右看”。

向左看，要用媽媽的細(xì)心來培養(yǎng)孩子。我對女兒的教育其實也折射出部分家庭教育的誤區(qū)：每一位媽媽都是深愛著自己的孩子的，然而這種愛既可以成為孩子成長的助推劑，也可以成為絆腳石，關(guān)鍵在于媽媽如何表達(dá)自己的愛。

一次散步，女兒忽然蹲在地上，原來一群小螞蟻吸引了她。于是我也蹲下來，女兒看到我非常高興，還告訴我她發(fā)現(xiàn)了螞蟻的洞口，我就如一個朋友般和她一起觀察了很久。接下來幾天的觀察中，我們一起了解了螞蟻們會將大食物分成一小塊進(jìn)行搬運，也發(fā)現(xiàn)了螞蟻會用觸角交流信息。

媽媽有著了解孩子得天獨厚的親子相處條件，在一對一的交流中，要細(xì)致地觀察孩子的成長細(xì)節(jié)，用鼓勵贊賞來激發(fā)孩子的自信，用堅持原則來修正錯誤的行為，和他們一起去發(fā)現(xiàn)與探索，這樣的媽媽才能真正成為孩子的朋友。

向右看，要用教師的方法來引導(dǎo)孩子。一位優(yōu)秀的母親也必然是孩子優(yōu)秀的老師?！皣?yán)于行而寬于教”是我作為教師的經(jīng)驗之談，也是我初為人母的些許感悟。母親總是會無原則地滿足孩子，卻不知道適當(dāng)給予孩子“規(guī)則意識”，其實是最珍貴的成長禮物。

一次我和女兒玩思維訓(xùn)練的游戲卡，我們設(shè)定了游戲規(guī)則：將所有的卡片鋪在桌面，輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，看指針對著什么顏色，就可以從桌面相應(yīng)顏色的卡片中挑出自己喜歡的卡片，直到所有卡片被取走再比較勝負(fù)。一開始女兒是遵守游戲規(guī)則的，然而輪到我挑時，我選擇了女兒喜歡的裙子卡片。女兒很是著急，忍不住大聲說：“裙子是我的！”我對她說：“我轉(zhuǎn)到黃色，我有選擇權(quán)?！笨膳畠阂粋€勁兒地嚷嚷：“你把裙子還給我！”最后女兒用眼淚開戰(zhàn)，可我并不理會，給出了兩種選擇：要么卡片歸我，繼續(xù)游戲;要么卡片歸她，停止游戲。女兒不肯，硬是搶走了卡片，還“死皮賴臉”地要求繼續(xù)游戲。為了讓女兒知道什么是“規(guī)則”，于是這晚我再沒和她繼續(xù)這個游戲。

對于女兒來說，游戲規(guī)則似乎過于嚴(yán)厲，但人生道路上有多少游戲規(guī)則是必須遵守的。如果獨生子女都生活在一個可以任意打破游戲規(guī)則的環(huán)境中，以后如何面對更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)？除非在游戲開始的時候就學(xué)會放棄或者改變，要不就應(yīng)該愿意承受游戲規(guī)則所帶來的挫敗，哪怕不如所愿，也要用快樂的心態(tài)暢游人生。

成為媽媽讓我產(chǎn)生的矛盾，是我似乎無法像做老師那樣有用不完的耐心和愛心，既為自己的粗暴給孩子帶來的傷害而心酸，又為孩子的種種問題而揪心，卻沒有發(fā)現(xiàn)不經(jīng)意間放棄了最為有效的策略。用游戲情境來引導(dǎo)孩子，用趣味語言來激發(fā)孩子，用賞識眼光來鼓勵孩子……一個個有效的學(xué)校教育方法同樣適用于家庭教育，將這些有效教育手段融入家庭教育中時收獲甚多。相信每一位媽媽只要用合理有效的方法引導(dǎo)孩子，一定能讓孩子在生活旅途中快樂成長，我們所看到的也必將是成長路途中最美麗的風(fēng)景！

（作者單位：浙江省杭州市左岸幼兒園）

責(zé)任編輯：谷珵