實(shí)驗(yàn)探究在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中的作用

王永瓊

摘 要：在初中九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)一直是學(xué)生有效掌握化學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的重要方法，是化學(xué)教學(xué)階段的重要組成內(nèi)容。教師采用有效的教學(xué)手段，開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，可以有效吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。筆者以多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，就實(shí)驗(yàn)探究在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中的作用展開討論，希望為取得良好教學(xué)效果做出努力。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)探究;九年級(jí)化學(xué)教學(xué);作用

引言：

我國(guó)著名化學(xué)家戴安邦曾說(shuō)過(guò)：實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)全面型化學(xué)人才的最佳場(chǎng)所。隨著新課標(biāo)的改革，教育部門對(duì)于九年級(jí)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)提出了全新的要求，教師需要在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)探究意識(shí)，以便取得良好的教學(xué)效果。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)的主要方法，在學(xué)生日后的化學(xué)學(xué)習(xí)生活中起著至關(guān)重要的作用。教師利用有效的教學(xué)方法，正確開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，充分培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索所得出的結(jié)論，希望能為有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率做出努力。

一、有效提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，在授課過(guò)程中充分活躍課堂氣氛，以便更好的提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，這也是九年級(jí)化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。教師可以采取情景課堂的方式，活躍課堂教學(xué)氛圍的同時(shí)，令同學(xué)們體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，可以有效提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，具有豐富性、多樣性等特點(diǎn)，可以有效吸引同學(xué)們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，當(dāng)教師為同學(xué)們講解“一氧化碳”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以嘗試舉例出生活中的一種“怪”現(xiàn)象，即如果不小心將滾燙的水潑到了燃燒的煤爐之中，爐火不僅沒(méi)有削弱或者熄滅，反而會(huì)燃燒的更加旺盛，這種現(xiàn)象是由于什么原因?qū)е碌?？這種日常生活現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生沖突，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。再比如，我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫呐?，長(zhǎng)時(shí)間使用后會(huì)在內(nèi)膽中形成一層堅(jiān)硬且不溶于水的水垢，這種水垢的主要成分是氫氧化鎂與碳酸鈣。教師可以以這種生活實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行舉例，引導(dǎo)學(xué)生加以思考，怎樣才能有效去除暖水瓶中的水垢;怎樣判斷汽水灌中的氣體是二氧化碳;如何用食醋判斷雞蛋殼的組成成分等。利用這種教學(xué)方法，為學(xué)生舉例生活中常見的案例，幫助他們形成利用所學(xué)知識(shí)內(nèi)容解決生活實(shí)際難題的能力，提高九年級(jí)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與思維能力

在實(shí)際的九年級(jí)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)具有豐富性與多樣性的特點(diǎn)，可以生動(dòng)、直觀的將化學(xué)知識(shí)展現(xiàn)在同學(xué)們的眼前，能夠充分吸引同學(xué)們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，在日常的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，即在動(dòng)手操作之前，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)用具與實(shí)驗(yàn)藥品，掌握實(shí)際的操作流程并弄清楚實(shí)驗(yàn)的目的是什么，應(yīng)該怎樣進(jìn)行操作。比如，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，即?yàn)證氧化還原反應(yīng)，利用碳將氧化銅還原為銅。在實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)的觀察，分清楚木炭粉末與氧化銅粉末的區(qū)別，明確反應(yīng)條件為高溫加熱，生成的是可以使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳與銅。利用這種方式，有效培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力，并有效幫助學(xué)生將直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟮乃伎歼^(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為日后的化學(xué)學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、小組合作開展實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

化學(xué)世界對(duì)于我們而言，不僅是變幻莫測(cè)的，更是豐富多彩的，在實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式開展實(shí)驗(yàn)探究，不僅能幫助學(xué)生更好的了解與認(rèn)識(shí)未知的化學(xué)領(lǐng)域，更能有效的培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，在小組合作的過(guò)程中，不斷加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的掌握程度，有效提高教學(xué)質(zhì)量。比如教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“酸與堿之間可以發(fā)生什么反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，可以為學(xué)生提出以下探究方案，方案一：①稀鹽酸與碳酸鈣的反應(yīng);②稀鹽酸與氫氧化鈣的反應(yīng);③稀鹽酸與硝酸銀的反應(yīng)。各個(gè)學(xué)習(xí)小組挑選自己感興趣的反應(yīng)進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作，教師可以在同學(xué)們完成操作后引導(dǎo)他們進(jìn)行思考：這三種實(shí)驗(yàn)分別為哪種反應(yīng)類型，理論依據(jù)是什么？方案二：為了有效判斷稀鹽酸與氫氧化鈉之間的反應(yīng)類型，如何利用紫色石蕊溶液、酚酞溶液等其他試劑以不同操作流程加以判斷。利用這種教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式自行探究實(shí)驗(yàn)的具體操作流程，使學(xué)生真正做到敢想、敢做、敢創(chuàng)新，徹底打破原有錯(cuò)誤的教學(xué)措施，有效提高同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，充分提高課堂學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)氛圍，取得良好的教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，充分掌握化學(xué)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，可以幫助我們更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)豐富多彩的世界，并以一種輕松愉悅的心情去探究化學(xué)的奧妙。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)學(xué)科的重要組成內(nèi)容，可以有效培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐能力、思考能力與觀察能力，所以在實(shí)際的九年級(jí)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生加以正確的指導(dǎo)，幫助他們加深對(duì)于化學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容自己實(shí)驗(yàn)操作流程的掌握程度的同時(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，為日后的化學(xué)學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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