趣味性教學(xué)讓快樂(lè)走進(jìn)英語(yǔ)課堂

盤耀新

【摘要】改變以往“填鴨式”的教學(xué)模式，注重創(chuàng)新教學(xué)，采用靈活多變的趣味性教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生走進(jìn)快樂(lè)的英語(yǔ)課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);英語(yǔ)課堂;趣味性教學(xué)

《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，內(nèi)容編排適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更適合采用趣味教學(xué)。但目前的英語(yǔ)教學(xué)，大部分教師只注重應(yīng)試教學(xué)和語(yǔ)法的教學(xué)，顯得忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望、無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全體參與課堂和激發(fā)他們的進(jìn)取心。那么教師怎樣才能在自己的英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并能長(zhǎng)久持趣呢？筆者發(fā)現(xiàn)采用趣味教學(xué)法，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足求知欲，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感，教師靈活多變的教學(xué)方法，讓全體學(xué)生主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，改變以往“填鴨式”般的教學(xué)模式，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)。

一、擁有快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)于10歲左右的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有利于激發(fā)興趣，采用趣味教學(xué)，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)便有效持續(xù)興趣。作為語(yǔ)言科，如果缺少語(yǔ)言環(huán)境，那孩子們就難以主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)交際的意識(shí)就不強(qiáng)烈。因此，教師創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境顯得尤為重要了，在黑板、教室貼上配有英語(yǔ)單詞的圖片或物品等。讓學(xué)生進(jìn)入教室就自然而然地被一股濃厚的英語(yǔ)氛圍所感染，從而自然地能說(shuō)英語(yǔ)來(lái)。比如，在教學(xué)school things時(shí)在教室的所有課室現(xiàn)在桌、椅、尺子、書(shū)包等所學(xué)的物品上貼上英語(yǔ)單詞，在墻壁上貼上配有英語(yǔ)單詞的圖片。通過(guò)這樣的英語(yǔ)氛圍讓學(xué)生在不知不覺(jué)中就說(shuō)起了英語(yǔ)，甚至拼讀出單詞來(lái)！“bag，bag， b-a-g ，door.”這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生就能在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中自然而然地學(xué)會(huì)了英語(yǔ)單詞，而且是主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情倍增。

二、運(yùn)用快樂(lè)的教學(xué)方式

1.“放”

首先，教師要“放”。對(duì)于一個(gè)小孩子，古板的教學(xué)方法不會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)興趣，如果教師能放得開(kāi)，運(yùn)用豐富的姿態(tài)語(yǔ)言，有獨(dú)特的教學(xué)魅力，這樣才能有效地激趣，再到保持興趣。

其次，學(xué)生也要“放”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的性格喜好，編排合理的并有效進(jìn)行小組合作的座位，幾個(gè)要好的孩子坐在一起，或?qū)W習(xí)成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生，減輕他們畏懼說(shuō)英語(yǔ)的心理。

2.“變”

首先，“變”教學(xué)觀念。每個(gè)孩子天生就對(duì)語(yǔ)言很敏感。因此，他們?nèi)粘５慕逃龑?dǎo)不能急于教授知識(shí)，而是重在喚醒學(xué)習(xí)的欲望并賦予賞識(shí)教育，從而激發(fā)學(xué)生自主“開(kāi)口”學(xué)習(xí)熱情。

其次，“變”教學(xué)方法。①現(xiàn)在的小孩子大部分都活潑好動(dòng)，上課的注意力集中不長(zhǎng)久，教師教學(xué)唯有投其所好、做教學(xué)的有心人，運(yùn)用上新穎的教學(xué)方法，能激活學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。比如，在教學(xué)低年級(jí)的“Who's ?he / she ？”句型時(shí)，筆者拿一些眾所周知的明星或運(yùn)動(dòng)員的照片，問(wèn)：“Who's ?he / she ？”學(xué)生立馬能認(rèn)出并興奮開(kāi)來(lái)，這時(shí)我再引導(dǎo)他們正確回答： “She's Cai Yiling.”（她是蔡依林）“He is Yao Ming”（他是姚明）。這個(gè)句型就這樣快樂(lè)的被學(xué)生接受了。教學(xué)高年級(jí)一些難以記憶、容易混淆的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師則可以把這些知識(shí)編成順口溜，這樣達(dá)到良好的記憶效果。如五年級(jí)教材中，有關(guān)基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞一項(xiàng)知識(shí)，可以編成以下順口溜：

第一、二、三單獨(dú)記，——first，second，third

“th”要從四加起?！猣ourth，sixth，seventh.

Eight，記住少個(gè)t.——eighth

Nine別忘減去e.——ninth

F把ve來(lái)代替---fifth，twelfth

Ty結(jié)尾tie.——twenty——twentieth

若要表達(dá)幾十幾，基、序數(shù)詞連一起。

Twenty——six ? twenty——sixty

學(xué)生這么一背，朗朗上口，原先枯燥無(wú)味地死記硬背這些序數(shù)，且往往容易出錯(cuò)的eight——eighth， nine——ninth， five——fifth， twelve——twelfth等，現(xiàn)在一下子記得清清楚楚，毫不費(fèi)力。

②采用趣味的教學(xué)語(yǔ)言和豐富的面部表情，啟發(fā)并挖掘他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛在意識(shí)。教師要做學(xué)生眼中的明燈，照亮孩子的學(xué)習(xí)之路！教師有課堂中的教學(xué)語(yǔ)言和表情眼神都要能學(xué)生融合在一起，讓所有孩子喜歡你從而接納你。例如，在講授“You are happy. I am sad”時(shí)，剛開(kāi)始學(xué)生不知道意思。我就運(yùn)用豐富的臉部表情夸張地說(shuō)出開(kāi)心happy和傷心的sad。學(xué)生一下子就知道意思并模仿教師說(shuō)出“You are happy. I am sad”。

再次，“變”作業(yè)方式。對(duì)于平時(shí)經(jīng)常布置機(jī)械性的抄寫(xiě)單詞，抄寫(xiě)句子的作業(yè)，教師要改變。機(jī)械性的抄寫(xiě)只會(huì)讓學(xué)生討厭寫(xiě)作業(yè)，嚴(yán)重的話產(chǎn)生厭學(xué)心理。反之，趣味性、實(shí)踐性強(qiáng)的家庭作業(yè)，會(huì)讓孩子感覺(jué)不出作業(yè)帶來(lái)的心理壓力。例如，聽(tīng)音猜詞、看詞畫(huà)圖、給圖上色、制作小圖書(shū)等等具有較強(qiáng)趣味家庭作業(yè)，這樣大幅度地打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有效地培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、采取快樂(lè)的賞識(shí)評(píng)價(jià)方式

能有效促進(jìn)孩子積極走向正確評(píng)價(jià)才是有效、有價(jià)值的評(píng)價(jià)。因此，教師在肯定成績(jī)好的同時(shí)更應(yīng)該多關(guān)注學(xué)困的。尊重每個(gè)孩子的人格和個(gè)性特征發(fā)展。設(shè)法幫助學(xué)困生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的愉悅，讓他們能自主、開(kāi)心地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)能讓不同層次的孩子都能獲得成功學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并賦予有效的賞識(shí)教育。如有的學(xué)生作業(yè)美觀工整，則給他一個(gè)“小小書(shū)法家”的稱號(hào);記單詞快的，則給他一個(gè)“單詞大王”;學(xué)困生則給他設(shè)一個(gè)小目標(biāo)，在他達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候，則給他獎(jiǎng)勵(lì)一封達(dá)標(biāo)表?yè)P(yáng)信……讓每一個(gè)孩子都能找到自己的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

四、踏入快樂(lè)的英語(yǔ)世界

1.積極開(kāi)展校內(nèi)英語(yǔ)活動(dòng)

學(xué)校的英語(yǔ)興趣小組通常是為了培優(yōu)輔差，特意選拔各個(gè)班級(jí)的尖子生或?qū)W困生。其實(shí)教師完成可以根據(jù)大部分的學(xué)生喜好開(kāi)展活動(dòng)，如，英語(yǔ)課本劇表演，英語(yǔ)小品，英語(yǔ)小故事等等，只要有興趣的學(xué)生都可以參加。教師還可以校園或班級(jí)的一角開(kāi)辟出一片英語(yǔ)學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生離英語(yǔ)學(xué)習(xí)更近一步。筆者不僅在班級(jí)創(chuàng)辦了一個(gè)“英語(yǔ)角”，還聯(lián)合學(xué)校英語(yǔ)科級(jí)教師在學(xué)校舉行一年一度的英語(yǔ)節(jié)。讓孩子們主動(dòng)參與，在參與的過(guò)程中達(dá)到了學(xué)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的目的。

2.廣泛運(yùn)用校外英語(yǔ)資源

現(xiàn)在校外的英語(yǔ)資源也有很多，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)搜索大量的英語(yǔ)知識(shí)。也可以利用家長(zhǎng)的手機(jī)微信，便捷地打開(kāi)一起作業(yè)網(wǎng)、同步學(xué)等APP來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。充分利用這些資源，讓學(xué)生一改以往的機(jī)械式學(xué)習(xí)，變成游戲式、沖關(guān)式的快樂(lè)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生更有效點(diǎn)燃興趣之火，愉悅學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐研究，本人深深體會(huì)到，如要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須要靈活解放自己，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。從傳統(tǒng)的教育思想和傳統(tǒng)的教學(xué)方法中解放出來(lái)，勇敢、積極地接受新觀念，研究新問(wèn)題，樂(lè)于探索合適素質(zhì)教育的教學(xué)模式、合適學(xué)生創(chuàng)新思維教學(xué)方法，形成自己新的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)生喜歡的教師魅力，讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。