初中信息技術(shù)課程生活化教學(xué)策略

摘 要：信息技術(shù)課程與我們的日常生活密切相關(guān)，比如大家都知曉的word、excel等，以及教師講課常常會(huì)用到的ppt課件。信息技術(shù)不僅為我們的日常生活帶來了巨大改變，而且以非凡的速度推動(dòng)著社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展。本文就如何進(jìn)行初中信息技術(shù)課程生活化教學(xué)進(jìn)行了探究，希望它能在我們的日常生活中發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)課程;生活化教學(xué);教學(xué)策略

現(xiàn)階段，信息技術(shù)課程在生活中的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛和普及，學(xué)生只有學(xué)好信息技術(shù)課程，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，提升自身的能力與價(jià)值，這也對(duì)我們信息技術(shù)教師提出了更高的教學(xué)要求。由于信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中也應(yīng)該注重信息技術(shù)課程與生活的聯(lián)系。

一、引入生活化內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

陶行知有言：生活即教育。學(xué)生從生活中接受教育，在教育中學(xué)習(xí)生活。一切教育教學(xué)都是有信息元素的，信息技術(shù)與中學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐息息相關(guān)，因此我們教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)生活中的信息元素，注意引入生活化的教學(xué)內(nèi)容，拉近學(xué)生與信息技術(shù)課程的距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

以電子郵件為例，很多中學(xué)生都有了自己的電子郵箱，方便與他人溝通和交流，我們可以以此為基礎(chǔ)，教學(xué)生如何注冊(cè)郵箱賬號(hào)，利用電子郵件收發(fā)信息，添加文件或圖片等，鼓勵(lì)學(xué)生們用電子郵件傳達(dá)信息。初中生們正處在開朗熱情的年紀(jì)，他們很喜歡與他人交朋友，得到他人的關(guān)注，進(jìn)而擴(kuò)大自己的社交范圍。對(duì)于電子郵箱知識(shí)的講述，滿足了中學(xué)生的心理需求，能很好的吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有進(jìn)一步的求知欲和探索欲，從而提升教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，提高課堂效率

現(xiàn)在的課堂通常以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂為主，單獨(dú)的任務(wù)教學(xué)法注重任務(wù)的完成結(jié)果，不利于學(xué)生對(duì)實(shí)際知識(shí)的掌握，更不利于學(xué)生將信息技術(shù)與實(shí)際生活結(jié)合，從而在生活中運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，為了使課程接近生活，教育學(xué)生更好地在生活中運(yùn)用信息技術(shù)，教師應(yīng)該利用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活與信息技術(shù)的聯(lián)系，在生活中靈活運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)，最終提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性。

比如，在向?qū)W生介紹excel電子表格時(shí)，我會(huì)將一份計(jì)算學(xué)生學(xué)期期末成績(jī)平均分的表格展示給大家，然后將學(xué)生們分成2個(gè)小組，一組利用草稿紙手動(dòng)計(jì)算平均分，也可以采用計(jì)算器輔助;另一組利用電腦中的excel表格中函數(shù)average來計(jì)算成績(jī)，結(jié)果當(dāng)然是利用excel表格函數(shù)的同學(xué)們算的更快更準(zhǔn)確。通過兩者的比較測(cè)試，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的average的使用方法，使日常生活與信息技術(shù)知識(shí)相結(jié)合，同時(shí)意識(shí)到了excel的高效快捷，從而對(duì)學(xué)習(xí)excel充滿興趣與信心，有利于課堂教學(xué)的實(shí)施與開展。

三、利用信息技術(shù)，解決實(shí)際生活問題

學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)就是為了利用信息技術(shù)解決問題，教師應(yīng)該注意以解決實(shí)際生活問題為向?qū)?，?jiān)持學(xué)以致用的教學(xué)原則，結(jié)合實(shí)際生活，合理布置課后作業(yè)，鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，使課本上看似遙遠(yuǎn)的知識(shí)變?yōu)樯钪薪鉀Q問題的便利工具，從而使學(xué)生意識(shí)到生活和信息技術(shù)的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)好信息技術(shù)的重要性。

比如，在學(xué)習(xí)了wps文字處理后，我給學(xué)生們布置了這樣一個(gè)作業(yè)：假如馬上要進(jìn)入國(guó)慶假期了，你和家人要外出旅游，作為家中的一份子，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)5～7天的“國(guó)慶外出旅游計(jì)劃”。在這份設(shè)計(jì)中，應(yīng)包含一個(gè)盡可能詳盡的計(jì)劃，包括整條路線的選擇，出行的方式，游玩項(xiàng)目，住宿地點(diǎn)，預(yù)計(jì)花費(fèi)等，并說明這樣設(shè)計(jì)的理由和按這份計(jì)劃書出行將達(dá)到的效果。

再比如，在教學(xué)完圖片美化相關(guān)內(nèi)容后，我會(huì)給學(xué)生布置如下作業(yè)：假如你是一位景點(diǎn)負(fù)責(zé)人，為了吸引更多的游客，請(qǐng)制作出此地的美景圖片集錦放在網(wǎng)絡(luò)上，景點(diǎn)自選，可以選擇自己曾經(jīng)去過的地方，用當(dāng)時(shí)拍的照片，也可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)圖片，但不能照搬照抄。要盡量把圖片美化的更加迷人好看，達(dá)到使人一看到這些圖片就迫不及待想來這里旅游的效果。

在利用信息技術(shù)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，而且提高了他們的學(xué)習(xí)參與度，對(duì)信息技術(shù)課程有了更好的把握和理解，真正達(dá)到了學(xué)以致用。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的是為了將其應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活，從而提高生活質(zhì)量。信息技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，我們教師在教授知識(shí)時(shí)，應(yīng)該注重引入生活化教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方式和途徑，創(chuàng)建學(xué)生熟悉的、感興趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意，達(dá)到更好的教學(xué)效果，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生真正明白信息技術(shù)的作用，從而提供他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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作者簡(jiǎn)介：成蘭，1983年4月，女，四川省眉山市仁壽縣人，四川省綿陽市平武縣南壩中學(xué)，二級(jí)教師，初中信息技術(shù)教學(xué)。