淺談創(chuàng)新教育中的哲學(xué)思考

陳立榮

摘 要：創(chuàng)新教育中教師要懂一點(diǎn)教育哲學(xué)，以便更有效地提高教育教學(xué)水平。本文從教育哲學(xué)的基本原理出發(fā)，闡述了創(chuàng)新教育中的教育思路、方法和目標(biāo)，彰顯了創(chuàng)新教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育;教育哲學(xué)

作為一名教育者，要有教育思想，學(xué)一點(diǎn)教育方法學(xué)，因?yàn)椤笆澜缟献钣行У目茖W(xué)是關(guān)于方法的科學(xué)”。懂得一點(diǎn)教育哲學(xué)或會(huì)用點(diǎn)教育哲學(xué)，這樣能更有效地提高教育教學(xué)水平。

當(dāng)代教育學(xué)家提出了教育哲學(xué)的三個(gè)基本原理：第一原理——適應(yīng)與轉(zhuǎn)化;第二原理——系統(tǒng)與控制;第三原理——發(fā)展與創(chuàng)造。

一、第一原理，適應(yīng)與轉(zhuǎn)化——是做好教育教學(xué)工作的基本思路

最大的適應(yīng)才能實(shí)現(xiàn)最有效的轉(zhuǎn)化。從宏觀上講，教育要適應(yīng)改革開放、市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，要培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí)。作為教師也要不斷的更新知識(shí)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢。從微觀上講，教師的教育方法要適應(yīng)學(xué)生的心理、生理發(fā)展和客觀認(rèn)識(shí)的要求。也就是說作為教師，工作是否有成效，就看你教育學(xué)生的思路、方法是否與學(xué)生的心理、生理、心智能力相適應(yīng)。教育創(chuàng)新就是要適應(yīng)學(xué)生的求知欲望、表現(xiàn)欲望，重視學(xué)生的自我發(fā)展和追求成功的能力意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)代教育的一些新理念如：“成功教育”、“和諧教育”、“感恩教育”等，都是倡導(dǎo)要用適應(yīng)學(xué)生的方式去教育學(xué)生。尤其是做學(xué)生的思想教育工作，不能盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放。而是要深入到學(xué)生的心里去信任他、鼓勵(lì)他、感化他。只要老師的教育深入到學(xué)生的心田就會(huì)少有迷途不知返的學(xué)生?！拔拿鲪坌拇笫埂碧蘸陝P教授，幾年中挽救了上千名沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年。他的主要經(jīng)驗(yàn)就是“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)癡迷者的心里，做他們的朋友，達(dá)到心理相容，逐步升溫融化”。我們有的老師對(duì)“問題學(xué)生”如臨大敵，狂風(fēng)暴雨般批評(píng)教育，這種急于求成的方法就象盛夏的太陽暴曬植物一樣只會(huì)把學(xué)生烤焦，使他們更加抵觸，最終激化矛盾。我們首先要消除學(xué)生的戒備，走進(jìn)學(xué)生的心里。然后緩緩加溫，潤物無聲，這樣才能使教育收到事半功倍的效果。這就是適應(yīng)——最大的適應(yīng)才能實(shí)現(xiàn)最有效的轉(zhuǎn)化。

二、第二原理，系統(tǒng)與控制——是作好學(xué)生教育工作的基本方法

按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn);一所學(xué)校是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)班級(jí)是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)學(xué)生的成長過程也是一個(gè)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)有兩個(gè)方面;一方面是學(xué)生對(duì)教育的內(nèi)化——即自我教育系統(tǒng)。學(xué)生的自我教育系統(tǒng)是在老師的指導(dǎo)下把外部教育影響通過內(nèi)部的運(yùn)作——思維的活動(dòng)內(nèi)化成為自己的思想意識(shí)和自覺行為的過程。在這方面，有經(jīng)驗(yàn)的老師經(jīng)常使用激勵(lì)性的語言和方法給學(xué)生提供了內(nèi)省內(nèi)化的機(jī)會(huì)和條件。正如哲學(xué)家培根所說：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！苯o學(xué)生以希望，把教育轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解，從而建立起學(xué)生的自我教育系統(tǒng)。另一方面就是學(xué)生成長的外部系統(tǒng)。這個(gè)外部系統(tǒng)由家庭、社區(qū)、學(xué)校、教師、班級(jí)幾部分組成。

首先，家庭是學(xué)生成長不容忽視的教育資源。家長的職業(yè)、知識(shí)層次、價(jià)值觀念、教育方法等無不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。家長態(tài)度粗暴、思想偏激、行為放縱，無形中影響了子女，其子女就是家長的翻版。所以我們不僅要教育學(xué)生，還要教育家長，想辦法改善家長的價(jià)值觀念、教育方法。我校搞的家長教育委員會(huì)，家校聯(lián)系制度其效果就非常顯著。

其次是學(xué)校。學(xué)校是學(xué)生成長的地方，對(duì)學(xué)生有直接的影響。這一系統(tǒng)有兩個(gè)方面：一個(gè)是硬環(huán)境，包括校園建設(shè)和教學(xué)設(shè)施建設(shè);另一個(gè)是學(xué)校的管理建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)——這是軟環(huán)境，這個(gè)方面起著關(guān)鍵的作用。學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理是通過對(duì)老師的管理來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)校依靠的是老師，這就需要有一大批教學(xué)業(yè)務(wù)精、教育能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，給學(xué)生提供一個(gè)良好成長發(fā)展的軟環(huán)境條件。

第三是老師;在學(xué)校教育中老師是學(xué)生最直接的影響者。我們常說的學(xué)生是老師的影子，學(xué)習(xí)生活中學(xué)生會(huì)模仿老師身上不少東西。老師嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生認(rèn)真;老師豁達(dá)，學(xué)生開朗;老師積極，學(xué)生向上;老師公平，學(xué)生坦蕩。所以作為老師，就要以身立教，用自己的高尚的人格去影響和教育學(xué)生。

第三原理，發(fā)展與創(chuàng)造——是培養(yǎng)教育學(xué)生的基本目標(biāo);

發(fā)展與創(chuàng)造不是一個(gè)新話題，人類上下五千年所創(chuàng)造的一切物質(zhì)和精神財(cái)富無一不是創(chuàng)造的結(jié)果。尤其是社會(huì)發(fā)展到當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新、新技術(shù)不斷出現(xiàn)。今天，能不能創(chuàng)新，有沒有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，是一個(gè)國家和民族能否生存和興旺發(fā)達(dá)的重大問題。黨的十六大以來歷屆會(huì)議都把自主創(chuàng)新作為主要任務(wù)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要抓手。作為培養(yǎng)人的教育事業(yè)，當(dāng)然也要把培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人作為主要的任務(wù)和重要目標(biāo)去實(shí)施。那么作為老師如何在教育過程中實(shí)施創(chuàng)新呢？一是觀念創(chuàng)新;要樹立新的師生觀、教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀。二是教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。三是在處理與學(xué)生的關(guān)系上創(chuàng)新。四是在處理與家長的關(guān)系上創(chuàng)新。只有老師的教育教學(xué)不斷創(chuàng)新，才能引領(lǐng)學(xué)生走上創(chuàng)新之路。

創(chuàng)新是一個(gè)與世界發(fā)展共存的話題，又是一個(gè)不斷有新鮮內(nèi)容的話題，只要我們堅(jiān)持經(jīng)常去思考、去探索，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。教育教學(xué)也就會(huì)有新的途徑和方法，教育也就有了實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

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