淺談小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體課件制作的原則

王化宇

如何使用多媒體課件，使課堂教學(xué)達到最優(yōu)化，有力提高教學(xué)質(zhì)量呢？通過近幾年的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識的培訓(xùn)，結(jié)合自身的教學(xué)實際，我總結(jié)出了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體課件制作的三原則： 趣味性原則、互動性原則、簡潔性原則。

一、 趣味性原則

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！崩枚嗝襟w課件輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)小學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，從而讓學(xué)生主動愛上數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在講授五年級數(shù)學(xué)（蘇教版）上冊《小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》時，我設(shè)計一個整數(shù)308，然后在課件中用動畫的形式讓小數(shù)點在3、0、8幾個數(shù)字之間跳動，會出現(xiàn)3.08、30.8、308這幾個數(shù)，讓學(xué)生比較這幾個小數(shù)的大小，從而發(fā)現(xiàn)小數(shù)點移動會讓小數(shù)發(fā)生變化的現(xiàn)象。這個變化有沒有規(guī)律呢？是什么規(guī)律呢？我適時拋出問題，利用新穎有趣的課件引入課題，喚起了學(xué)生的求知欲望，點燃了學(xué)生思維的火花。

二、 互動性原則

在一些推理性的教學(xué)中，有些內(nèi)容必須要用復(fù)雜的圖示并輔以講解，這樣教師板書所占的時間過長，抽象的知識增加了學(xué)生的理解難度，大部分學(xué)生處于被動地位，消極地接受知識，學(xué)習(xí)效率不高?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入課堂，為我們改革這種弊端提供了有利條件。我在教學(xué)實踐中嘗試利用多媒體課件跟學(xué)生在課堂教學(xué)中互動 ，他們既動腦、動口，還要動手。讓學(xué)生在課堂上既能深入思考，又能積極參與，充分地展示自己。這種“互動式”課堂教學(xué)，完全沒有傳統(tǒng)“滿堂灌”式教學(xué)中的那種沉悶、呆滯現(xiàn)象。例如，在教學(xué)生學(xué)習(xí)《圓的面積》這部分內(nèi)容時，我先讓學(xué)生以小組合作的形式把圓等分成8份、16份，再利用轉(zhuǎn)化的方式拼成近似的平行四邊形，通過動手畫、剪、拼一系列活動之后，學(xué)生興致勃勃地上臺運用展臺展示自己的作品。接著我又提出，如果等分成32份、64份、128份呢？大家認為拼成的圖形會越來越接近于長方形，然后再通過動手驗證自己的猜想。分的份數(shù)越多，每一份就越小，他們在拼的過程中越需要交流合作，這樣在探究新知的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。當(dāng)學(xué)生探究遇到困難后，我再利用課件用動畫的形式展示圓等分轉(zhuǎn)化成近似的長方形的過程，這樣學(xué)生通過多次感知，明白了圓的面積和拼成后的長方形面積相等，能夠積極地找出兩者之間的關(guān)系，很快就探索出圓的面積公式，記憶起來也比較牢固。這堂課 ，有一半時間是學(xué)生在講臺上演示、講解，親身參與 ，他們學(xué)得格外高興、輕松，遇到問題敢提出 ，有不同意見也敢爭論，教學(xué)效果非常明顯。

三、 簡潔性原則

課件是為教學(xué)服務(wù)的，使用起來既要考慮到操作方便，還要避免課件內(nèi)容的華而不實，喧賓奪主。在制作課件時首先要先明確自己所要講的知識點，再把知識點進行羅列整理，不要面面俱到。其次，要避免在同一界面中，設(shè)計的內(nèi)容過多，字體過小，影響視覺效果;還要注意課件的背景顏色與文字顏色、圖形顏色的協(xié)調(diào)性，增強學(xué)生的可讀性等等。課件張數(shù)應(yīng)控制在12張之內(nèi)。課件數(shù)量過多，就會出現(xiàn)師生被課件牽著走的現(xiàn)象。我講授《分數(shù)乘法的計算方法》這節(jié)課時，只做了10張課件，圍繞學(xué)習(xí)目標，制定重難點，哪些內(nèi)容需要板書，哪些內(nèi)容在課件上展示，我都做了細致的分析，然后精選有層次性的題目。整節(jié)課，真正讓課件和課堂教學(xué)融為一體，成為師生學(xué)習(xí)的小幫手。

新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，理想的課堂教學(xué)應(yīng)該是將教師的技能與現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢同時充分發(fā)揮出來。在課堂教學(xué)中，多媒體課件與課堂教學(xué)應(yīng)有效地融合在一起，真正做到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實在、實用、實效。