關(guān)于藝考美術(shù)教學觀念的思考

時智文 孫祥祚

摘要：美術(shù)生在高考學生中占據(jù)的比例每年都在增長，這里面既有教學環(huán)境對學生的影響，也有教育教學觀念的改變。針對藝考美術(shù)生的教學要與對普通學生的美術(shù)教學有一定的區(qū)分，特別是對于學生的基礎(chǔ)訓練，比如色彩、素描和速寫，都需要重點教學，盡可能讓每一位學生都有一定的基本能力。雖然在基礎(chǔ)技能上可以進行提高著重訓練，但對于藝考來說只有基礎(chǔ)是遠遠不夠的，藝考對于考生的考察并不是單方面的而是非常全面的。目前的美術(shù)教學方法不能很好地提升學生的內(nèi)在素養(yǎng)，這是令人惋惜的。這篇文章針對傳統(tǒng)美術(shù)教學觀念進行一定的分析，對于藝考美術(shù)教學觀念提出了一點看法與建議，希望能對考生有所幫助。

關(guān)鍵詞：藝考美術(shù);教學觀念;改變與創(chuàng)新

藝考美術(shù)從開始到普及已經(jīng)過去了很長一段時間，相信很多的美術(shù)老師都有了豐富的教學經(jīng)驗和應(yīng)對藝考的各種技法。讓每一名考生掌握一定基本能力的同時，我們也要幫助他們逐漸的提升審美的水平和繪畫的技巧，一方面是為了通過藝考這道高墻另一方面也是為他們以后的道路做一定的鋪墊。雖然在過去的很長一段時間里，這樣的教學方法對考試來水很有效果，可是當前美術(shù)教育的大環(huán)境下，許多高等學校都對招生內(nèi)容做出了改變，傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式漸漸地不能應(yīng)對新時期藝考美術(shù)的要求了。面對改革的浪潮，藝考美術(shù)傳統(tǒng)的教學觀念也理應(yīng)順應(yīng)著時代的潮流，改革創(chuàng)新，尋求新的變化，在創(chuàng)新的同時思考傳統(tǒng)教學觀念的不足，為追求培養(yǎng)高素質(zhì)高學歷的美術(shù)人才不停奮斗。

一、傳統(tǒng)教學觀念的思考

因為傳統(tǒng)美術(shù)教學所追求的藝考高通過率，所以學生們針對考試所考內(nèi)容進行反復(fù)地繪畫練習，從而使得美術(shù)繪畫中最關(guān)鍵的思想和個性有了一定程度的喪失。雖然它著重要求的是寫實技法與繪畫風格，但是這樣使得學生的繪畫作品過于相似類型統(tǒng)一，有些學生失去了對美術(shù)對繪畫的思考與感悟，一味地追求考試中所要求的畫面內(nèi)容與效果。雖然學生們的美術(shù)基礎(chǔ)訓練是必需的，但是也應(yīng)該要求學生有自己對繪畫的感想，否則學生只能將看到內(nèi)容的照搬到畫面上，沒有自己的想法使作品缺少了靈魂。在老師教導基礎(chǔ)技能的同時，學生也應(yīng)該學著自己進行一定的思考與創(chuàng)新，用手下筆觸描繪內(nèi)心所感，不是墨守成規(guī)的照搬。是什么原因致使這種情況出現(xiàn)呢，在以前的美術(shù)教學里，很多的學校老師都采用了傳統(tǒng)的教學方式，寫實繪畫，只有一味地繪畫沒有對名畫的賞析，缺乏了對作品情感的感受，使得學生們的繪畫觀念出現(xiàn)了偏離，這也導致了教學環(huán)境一定的誤差。此外，許多教師專業(yè)知識與技能不夠不足以支撐他們進行更高程度的教學，所以他們只能技能的基礎(chǔ)上進行教學，他們做不到讓學生進行深入的學習。藝考對于這種繪畫技巧的重視，更是加深了這一思想。導致學生們把這種繪畫技巧放在首要位置而忽略繪畫真正的內(nèi)容，那就是對畫面的理解能力和觀察能力，只是追求簡單的黑白灰效果。慢慢改變傳統(tǒng)教學的不足，讓學生真正地學習到繪畫的精髓，理解這些作品，感受作品，擦去在頭腦中的灰塵，并實現(xiàn)由繪畫所帶來的魅力，這樣才能從根本上提高攝影藝術(shù)教學的質(zhì)量。

二、轉(zhuǎn)變教學理念

（一）傳統(tǒng)教學觀念的優(yōu)點

轉(zhuǎn)變教學觀念并不意味著將傳統(tǒng)教學完全舍棄掉。目前，許多學生缺乏畫畫的基礎(chǔ)，無法做到直接理解繪畫的很多思維很多理念。尤其在教學過程中經(jīng)常會遇到學生提出如何畫好一個物體，怎樣才能畫的像，暗部要畫多重，在色彩上應(yīng)該選擇什么樣的顏色色調(diào)，這些都是初學者會面臨的最基本的問題。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，通過老師對學生的指引，一步一步引導學生對寫生的物體進行分析，從他的造型、結(jié)構(gòu)、明暗對比、色彩對比等方面進行講解，例如做范畫，結(jié)構(gòu)素描等，讓學生最直觀地了解到繪畫的內(nèi)容繪畫的素材，然后老師再一步一步引導學生經(jīng)營畫面。上面所描述的這些都是傳統(tǒng)美術(shù)教學中的長處，它在一定程度上能夠幫助學生奠定繪畫基礎(chǔ)，就算進行教學理念的轉(zhuǎn)變，好的教學方法也可以適當?shù)谋Ａ粝聛怼?/p>

（二）創(chuàng)新美術(shù)教學理念

隨著時代的不斷進步社會的飛速發(fā)展，人們的審美觀念也發(fā)生了很大的變化。寫實的繪畫風格已經(jīng)漸漸不滿足于新時代的審美眼光了，所以藝考美術(shù)教學也應(yīng)該與時俱進，吸取傳統(tǒng)教學中的精華，去其糟粕，對傳統(tǒng)教學模式進行一定的創(chuàng)新與改變。與此同時很多的美術(shù)高等院校都在積極嘗試，對傳統(tǒng)的美術(shù)考試進行一定的改革，既要強調(diào)學生們繪畫的個性，又注重學生的繪畫基本能力。當前人們的審美觀念更加注重個性與情感。所以說進行傳統(tǒng)教學模式的改變是十分有必要的，在有繪畫基本能力的同時學生還應(yīng)對所繪畫的作品有一定的感受，掌握個性。

（三）基本能力與創(chuàng)新

進行教學理念的創(chuàng)新是勢不可擋的時代潮流，但是創(chuàng)新應(yīng)當順應(yīng)藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，尤其是對于初高中時期剛接觸繪畫基礎(chǔ)薄弱的學生來說，對于繪畫的基本技巧都沒有掌握多少，沒有扎實的美術(shù)基礎(chǔ)，就盲目地對他們進行創(chuàng)新理念的傳授，只會起到反作用。在保證學生有著一定的基礎(chǔ)能力的同時，還要提高學生內(nèi)在的藝術(shù)素養(yǎng)，是目前美術(shù)教師們所面臨的一個重要的問題。目前，在確保學生能夠掌握繪畫的基本理論基本能力之后，再去教會學生表現(xiàn)畫面的能力，對畫面注入情感與個性。同時老師在進行基礎(chǔ)能力教學的時候，不能過度的強調(diào)繪畫技法，更應(yīng)當注重培養(yǎng)學生對物體的觀察理解能力，只有了解了物體結(jié)構(gòu)，光影，等等基本知識之后，當學生的理論知識足夠豐富，基礎(chǔ)足夠扎實的時候，教師就要及時調(diào)整教學方法，對有能力的同學進行下一步的教導。

三、總結(jié)

我們要通過對傳統(tǒng)美術(shù)教學模式進行一定的分析和反思，找到一種適合當下美術(shù)發(fā)展潮流的教學理念。對于高中時期的學生，老師要與學生進行積極的溝通，在保留學生藝術(shù)天賦的同時，幫助學生打好美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)。雖然仍有在目前的高考美術(shù)教學的諸多問題，但是隨著教學的不斷深入探索，越來越多的老師會加入到美術(shù)教學工作中來，為更好的完善美術(shù)教學工作獻出一份力量，為美術(shù)藝考的順利進行做出一份貢獻。

參考文獻：

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（作者單位：臨沂大學）