淺談如何打造高效英語課堂

韓媛媛

隨著社會的日益發(fā)展，我國的實(shí)力不斷增強(qiáng)，與世界貿(mào)易與交流越來越多，英語作為國際通用語言，越來越受重視。在社會各個(gè)行業(yè)應(yīng)用越來越廣，如醫(yī)學(xué)、電子行業(yè)、外企、旅游行業(yè)等。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，大多數(shù)地方在小學(xué)三年級開設(shè)英語課程，有的地方甚至在一年級、幼兒園就開設(shè)英語。小學(xué)英語教師承擔(dān)起傳授第二語言的重任，力爭在有限的時(shí)間內(nèi)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)又能讓學(xué)生高效掌握，就得打造高效誘惑力的課堂。那么，如何打造高效課堂呢？主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面是：

一、準(zhǔn)確把握教材的特點(diǎn)

每個(gè)版本的教材都要仔細(xì)研讀教材特點(diǎn)，讀懂編者意圖，確定教學(xué)目標(biāo)。就小學(xué)英語而言，聽說讀占很大比重。很多教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握該語言并在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用，而并非是單純的寫，要告別以前的啞巴英語。以PEP版本三年上冊為例，課程設(shè)置了六個(gè)單元，每個(gè)單元都有自己的主題，是獨(dú)立板塊。教師在上課前把每個(gè)板塊的教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確掌握，一單元要求學(xué)生掌握打招呼用語、自我介紹語言和學(xué)習(xí)用品所屬物用語，與生活息息相關(guān)，教師就可聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行教授，并在生活中盡量用英語表達(dá)，不要偏離教材的要求。

二、針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定合適的課堂活動

不同年齡階段的小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)也是不同的，教師只有掌握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，針對相

應(yīng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動，課堂才有高效性。例如三年級學(xué)生年齡較小，好奇心和觀察力較強(qiáng)，所以在教學(xué)過程中充分運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，比如教學(xué)實(shí)物、卡片、多媒體、圖片等，設(shè)計(jì)輕松有趣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方式要比枯燥乏味的課堂要有效的多。例如三年級五單元主題關(guān)于食物， 在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，以虛擬的食物寶寶導(dǎo)入課堂，其它主人公表示自己餓了，食物寶寶分享自己的食物。在這個(gè)情境中，我們既學(xué)習(xí)了該學(xué)習(xí)的單詞，在情境中習(xí)得了語言，還進(jìn)行了情感教育，要樂于助人。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣很高，話題新穎，實(shí)用性較強(qiáng)，學(xué)生很容易就掌握了本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

英語是一門語言，是交流工具。而語言要依托語言環(huán)境，所以英語課堂一定要設(shè)置情景，

在情境中學(xué)習(xí)語言，才能在生活中運(yùn)用語言。教師要積極提供相應(yīng)的語言環(huán)境，提供給學(xué)生充足的聽說環(huán)境，用小游戲或者情景表演，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會?？梢阅７乱纛l讀，然后和同伴進(jìn)行對話練習(xí)。多聽、多說、多練，才能在生活中達(dá)到運(yùn)用的目的?？傊?，語言不能脫離環(huán)境，否則不可能達(dá)到會運(yùn)用的目的。

四、注重在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)

語言學(xué)習(xí)是有過程的。經(jīng)過聽（積累的過程）、說（模仿的過程）、讀（校正習(xí)得的過程）、

寫（掌握運(yùn)用的過程），還有多加練習(xí)。在課堂上，充分練習(xí)的方式就是小組活動。這樣既能提高學(xué)生的課堂的時(shí)效性、也對學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高起到了積極地作用?？梢岳眯〗M競賽的方式，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓每位學(xué)生都有積極性參加并且展示自己，然后小組之間進(jìn)行評比，學(xué)生們能養(yǎng)成積極參與、合作互助、以強(qiáng)帶弱等多重功效。在小組合作的過程中，教師還要注意小組活動的紀(jì)律，建立完善的、有序的活動?？傊〗M合作學(xué)習(xí)，既能有效特高課堂學(xué)習(xí)效率，相比較一味依靠課堂提問，這種方法能兼顧每個(gè)學(xué)生，還能建立團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感和合作精神。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)階段恰恰是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要基礎(chǔ)。所以，在課堂上，教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)生課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否認(rèn)真，接受能力快慢等。還要注重培養(yǎng)學(xué)生善于思考的良好習(xí)慣，使他們能夠在課堂上與教師積極配合，按時(shí)完成家庭作業(yè)，保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)小學(xué)生養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，在以后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感到輕松，并能在這樣的學(xué)習(xí)方式下保持優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

六、注重課上、課下相結(jié)合

英語學(xué)習(xí)不但要注重課上的學(xué)習(xí)效率，還要注重課下的自主學(xué)習(xí)能力和課下復(fù)習(xí)的作用

課下學(xué)習(xí)，是對課上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，對學(xué)習(xí)目標(biāo)有促進(jìn)的作用。這就要求教師要在上完一節(jié)課的時(shí)候，設(shè)計(jì)合理的，實(shí)踐性較高的課后作業(yè)要學(xué)生去完成。鼓勵學(xué)生多讀英語、多看英語類的節(jié)目、多創(chuàng)編英語類的小對話進(jìn)行表演、多錄制英語短視頻進(jìn)行班級展示等，這些即是鞏固課上所學(xué)的方法，也是學(xué)生運(yùn)用英語的方法。課下還可以布置一些英文小歌曲，英文小故事，每天睡前都聽一聽，大量是聽說練習(xí)，會培養(yǎng)扎實(shí)的耳聽力基礎(chǔ)，為英語積累打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。但課上的內(nèi)容和課下的練習(xí)要相互關(guān)聯(lián)，也要相應(yīng)的有所拓展。

七、注重英語的趣味教學(xué)

通過英語課堂調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性非常重要，因?yàn)橛⒄Z是第二語言，并不能像其

它課堂能夠通俗易懂，如果沒有興趣是很難讓學(xué)生習(xí)得語言的。所以教師要設(shè)計(jì)趣味性教學(xué)課型，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心投入到課堂教學(xué)活動中，這樣能夠強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，達(dá)到高效課堂的目的。

總而言之，隨著時(shí)代不斷發(fā)展，打造高效的英語課堂、發(fā)揮學(xué)生主體性，就要求教師不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。高效課堂要走向以應(yīng)用語言為目的。在這個(gè)階段，教師和學(xué)生都要充分合理利用課上課下時(shí)間、合理的教學(xué)手段、有趣的教學(xué)活動，那么對于學(xué)生是終身受益的。