初中美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略探究

張敏

摘 要：初中美術(shù)教學(xué)是一門可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)感知能力的學(xué)科，學(xué)習(xí)美術(shù)可以提高學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)，對(duì)初中生以后的成長(zhǎng)道路發(fā)展及人格品質(zhì)的塑造都有很大的影響作用。傳統(tǒng)文化是中華五千年的歷史所遺留下來的產(chǎn)物，其中包括京劇國(guó)粹文化等等，都已經(jīng)成為了我們的精神支柱。本文主要研究了在初中美術(shù)教學(xué)中關(guān)于傳統(tǒng)文化內(nèi)容的滲透情況，并進(jìn)行戰(zhàn)略分析。

關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)教學(xué);傳統(tǒng)文化;滲透策略

要想使傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)課堂教學(xué)中得到充分滲透，就需要美術(shù)教育者與初中生一起努力，美術(shù)教育者要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，對(duì)傳統(tǒng)文化有自我獨(dú)特的認(rèn)知和理解，明白傳統(tǒng)文化的精髓所在，不斷落實(shí)傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的發(fā)展情況。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣

任何事情想要做好都離不開真心的喜愛加持，初中美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)也是如此。為了使傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透更加高效，美術(shù)教師應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣上。雖然很多學(xué)生只追求現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)展的高科技產(chǎn)物，忽略了傳統(tǒng)文化所帶來的樂趣，但其根本原因還是教師的引導(dǎo)問題，教師沒有很好的傳達(dá)給學(xué)生傳統(tǒng)文化的魅力之處才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。中華民族上下五千年的歷史積累，使得遺留下來的產(chǎn)物變得稀少而珍貴，在美術(shù)教學(xué)中要多向?qū)W生展示傳統(tǒng)文化獨(dú)特的一面，勾起學(xué)生的興趣。比如：在美術(shù)教學(xué)中，通過一把剪刀和一張紙就可以剪出不同樣式的東西;通過一根針一塊布就可以將中國(guó)的刺繡文化表現(xiàn)的淋漓盡致，讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，通過簡(jiǎn)單而又普通的原料就可以創(chuàng)造出無數(shù)惹人心動(dòng)的物件，同時(shí)再將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技產(chǎn)物所進(jìn)行對(duì)比，更容易讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特所在。除此以外，教師也可以尋找一些經(jīng)典的手工制作作品與傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，為以后滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)京劇臉譜、加深傳統(tǒng)文化的滲透

在初中美術(shù)的教學(xué)課堂中，可以引進(jìn)京劇的臉譜繪畫使學(xué)生更好的感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化與國(guó)粹京劇臉譜的淵源，通過對(duì)京劇中各種臉譜的欣賞和學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)到傳統(tǒng)文化的神奇之處，在繪制臉譜的過程中也可以切實(shí)體會(huì)到中國(guó)文化的博大精深，所以說在初中美術(shù)教學(xué)中要積極開展美術(shù)傳統(tǒng)文化的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知范圍，同時(shí)也要求美術(shù)教育者可以增強(qiáng)自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。首先，在美術(shù)教學(xué)初期，要先引導(dǎo)學(xué)生更深入的了解我國(guó)京劇文化，讓學(xué)生自己去收集自己所認(rèn)識(shí)的或者感興趣的京劇臉譜，在此基礎(chǔ)上還要指導(dǎo)學(xué)生去了解京劇中每一張臉譜所代表的角色以及角色的性格特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的審美情趣，感受傳統(tǒng)文化所帶來的精神滿足。其次就是要組織學(xué)生進(jìn)行京劇臉譜的繪制，教師可以教授學(xué)生通過中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫手法---白描來進(jìn)行繪制，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所繪制角色的人物特點(diǎn)進(jìn)行色彩的搭配和填涂，在繪制過程中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。通過將京劇臉譜的繪制引入到初中美術(shù)教學(xué)，是滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化一個(gè)較為高效的方法，通過學(xué)習(xí)繪制臉譜，使學(xué)生更深入的感受到傳統(tǒng)文化的魅力，也達(dá)到了培養(yǎng)愛國(guó)情懷的熏陶作用。

三、改變傳統(tǒng)觀念、提高自身文化素養(yǎng)

在初中美術(shù)課堂中，要以學(xué)生為課堂主體才可以使傳統(tǒng)文化的滲透得到高效開展。對(duì)于初中生來說，他們所受的傳統(tǒng)文化教育不多，所以要想在美術(shù)課堂中開展傳統(tǒng)文化的滲透就必須先了解初中生對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知能力的強(qiáng)弱，采取循環(huán)漸進(jìn)、從簡(jiǎn)到難的方式進(jìn)行國(guó)粹滲透，美術(shù)教育者切不可過于急躁，給學(xué)生過度的灌輸一些文化思想，使學(xué)生失去興趣導(dǎo)致結(jié)果事倍功半。中華民族的傳統(tǒng)文化是非常博大高深的，同樣的一句話不同的人就會(huì)有不同的解釋，所以作為美術(shù)教育者必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在美術(shù)課堂中多挖掘一些傳統(tǒng)文化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，找出傳統(tǒng)文化的精髓所在，吸引學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛。在初中美術(shù)教學(xué)中，其目的不應(yīng)該只是普通的美術(shù)繪畫，更多的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、提高美術(shù)欣賞能力，還要為傳統(tǒng)文化的傳承做鋪墊。滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教學(xué)，更需要教師提高自身傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，提升對(duì)文化的理解層次，這樣才能在傳授學(xué)生時(shí)不會(huì)手忙腳亂，才能更好的為學(xué)生提供更加細(xì)致準(zhǔn)確的資料，比如：通過自身的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行一些深入的研究，將研究所得的感悟和想法告知學(xué)生，讓學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到擴(kuò)展。

結(jié)束語：

綜上所述，要想提高傳統(tǒng)文化在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透作用，就要求美術(shù)教育者不斷豐富自己，多關(guān)注一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的事件，給學(xué)生提供更多更有效的學(xué)習(xí)素材，同時(shí)也要多培養(yǎng)學(xué)生興趣，引進(jìn)京劇文化促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

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