微課在中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用

郝亞濤

[摘 ?要：在我國(guó)的國(guó)民教育體系當(dāng)中，中職教育是一項(xiàng)重要的組成部分。同時(shí)也是培養(yǎng)技能型人才的一項(xiàng)主要手段。微課是一種新型的教育方式，由于微課具有一定的靈活性特點(diǎn)以及可視化的特點(diǎn)，在中職機(jī)電技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中，微課教學(xué)方式得到了廣泛的應(yīng)用。微課的使用不僅能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果提供一定的保障，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文以微課為主要的研究對(duì)象，并針對(duì)其在中職的機(jī)電技術(shù)專業(yè)課教學(xué)過程中的應(yīng)用展開了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：微課;中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用;專業(yè)課教學(xué);應(yīng)用]

微課在近幾年來的發(fā)展速度越來越快。微課主要就是指在教學(xué)過程中，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的過程中，將短視頻以及教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，從而確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠充分的利用微課資源，并更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。微課的主要特征就是“微”，微課不僅具有視頻時(shí)長(zhǎng)短并且視頻的內(nèi)容簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，同時(shí)微課還能夠在最短的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生加快對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解速度。

一、微課的概念以及特點(diǎn)

（一）微課的概念

微課教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式。一般來說，微課視頻具有一定的時(shí)間短并且主題相對(duì)較為鮮明的特點(diǎn)。在微課教學(xué)中，視頻是一項(xiàng)核心的內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師為了能夠提高教學(xué)效果，一般狀況下，都會(huì)將微課視頻以及練習(xí)測(cè)試進(jìn)行結(jié)合，從而使為學(xué)生能夠獲得一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）微課的特點(diǎn)

微課具有三個(gè)主要的特點(diǎn)：時(shí)間短;主題鮮明;功能強(qiáng)大。首先，時(shí)間短。微課教學(xué)在時(shí)間方面符合人們現(xiàn)代生活節(jié)奏快的要求，這也就使得微課教學(xué)受到了越來越多人的喜愛與重視。其次，主題鮮明。微課教學(xué)中的微課視頻都具有明顯的針對(duì)性，因此，微課視頻中所要表達(dá)的內(nèi)容以及主題都十分鮮明，最后，功能強(qiáng)大。在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，信息技術(shù)有了高速的發(fā)展，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，通過合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集微課視頻所需要的資源。并且微課視頻的制作過程中，投入成本相對(duì)較低。

二、微課在中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用

（一）使課堂導(dǎo)入的新穎性能夠得到增加

在近幾年中，我國(guó)的教育體制改革工作也在不斷的深入化開展，這也就對(duì)種植的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課的教學(xué)提出了更高的要求。在教學(xué)過程中，通過利用微課的教學(xué)方式，不僅能夠使教學(xué)內(nèi)容有所豐富，使教學(xué)的主動(dòng)性能夠得到增強(qiáng)，從而為提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果提供一定的保障。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師為了能夠使學(xué)生的注意力更好的集中，就必須要重視設(shè)置課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。利用微課視頻為學(xué)生設(shè)置更具有吸引力的課堂導(dǎo)入，活躍課堂氛圍，為課堂教學(xué)質(zhì)量提供保障。

（二）精心制作微課資源

與傳統(tǒng)的公開課相比較而言，微課資源的建設(shè)會(huì)更加復(fù)雜化。傳統(tǒng)的公開課中主要是制作較為簡(jiǎn)單的視頻，但是微課資源的建設(shè)還需要多方共同努力，需要教師在教學(xué)過程中提煉出教學(xué)內(nèi)容的精髓。因此，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要以學(xué)生為教學(xué)中心，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富以及教學(xué)形式的豐富的重視，使學(xué)生能夠集中注意力，并積極參與到課堂教學(xué)中。教師在制作微課視頻的過程中，應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的日常生活，從而使微課的有效性以及針對(duì)性都能夠得到提升。

（三）與多媒體技術(shù)進(jìn)行結(jié)合

教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，在應(yīng)用微課時(shí)可以充分的利用多媒體技術(shù)，通過利用聲音、圖片、視頻以及文字等形式，將知識(shí)點(diǎn)以更加直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠更好的接受并理解知識(shí)點(diǎn)，為教學(xué)質(zhì)量提供一定的保障。

（四）應(yīng)用微課突破教學(xué)難點(diǎn)

中職院校中的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的知識(shí)的主要特征就是碎片化以及繁雜等。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，由于教師采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果都會(huì)產(chǎn)生一定的不利影響。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師必須要充分的發(fā)揮微課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在微課中融入教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也要注重與學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流，并鼓勵(lì)學(xué)生努力的將自身心中的疑問表述，營(yíng)造出更好的課堂教學(xué)氛圍。

（五）創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式

在實(shí)際的教學(xué)過程中，教學(xué)評(píng)價(jià)也是一種重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，教師的評(píng)價(jià)有著十分重要的意義。因此，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)用微課教學(xué)時(shí)，必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變以往的評(píng)價(jià)方式。例如：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以從教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)內(nèi)容的整合這兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也要以此為基礎(chǔ)，使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)主體進(jìn)行豐富以及完善，使自身的教學(xué)能力得到有效的提升，確保在教學(xué)過程中能夠給學(xué)生更細(xì)致的指導(dǎo)。

（六）與傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合

微課是一種新型的教學(xué)方式，在教學(xué)質(zhì)量的提升方面有著十分重要的意義。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行有效的結(jié)合，使微課教學(xué)以及傳統(tǒng)教學(xué)方式都能夠?qū)⒆陨淼膬?yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來。因此，教師必須要在實(shí)際的教學(xué)過程中提高對(duì)兩種教學(xué)方式結(jié)合的重視，同時(shí)也要充分的重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體位置，將教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉，從而使學(xué)生能夠更好的掌握知識(shí)點(diǎn)。除此之外，為了能夠確保微課在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)過程中充分發(fā)揮自身的效用，教師必須要對(duì)視頻的畫面以及視頻的質(zhì)量提高重視。總的來說，教師必須要加強(qiáng)對(duì)微課應(yīng)用的研究，促使傳統(tǒng)教學(xué)方式能夠更快與微課進(jìn)行融合，從而使教學(xué)質(zhì)量能夠得到提升。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來說，在中職的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中，其實(shí)踐性相對(duì)較強(qiáng)，能夠充分的發(fā)揮微課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及專業(yè)的教學(xué)特征進(jìn)行有效的結(jié)合，從而合理的規(guī)劃微課。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師必須要加強(qiáng)自身與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，充分的利用多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生錄制出更加優(yōu)質(zhì)的視頻，從而使教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量能夠得到有效的提升。教師在教學(xué)過程中合理的應(yīng)用微課教學(xué)方式，也要及時(shí)總結(jié)應(yīng)用微課過程中存在的問題，并針對(duì)存在的問題制定出合理的解決措施，使機(jī)電技術(shù)運(yùn)用專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量能夠得到有效的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]潘榮娜.淺談中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（9）：152-152.

[2]李紅雨.試論中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課教學(xué)中微課的應(yīng)用[J].中國(guó)西部，2017（12）：29-29.

[3]趙媛.淺析微課在中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)維修電工課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)，2018（02）：88-89.