低頭抬頭兩相宜

周東方

[原題展示]

閱讀下面兩則材料，按要求作文。

一位年輕人拜訪一位前輩。一進門，他的頭不小心狠狠地撞到了門框上，他一邊不停地用手揉搓自己的腦袋，一邊恨恨地看了看那比他的身高略要低矮的門框。沒想到，出門迎接他的長輩恰好看到這一幕，意味深長地說道：“很痛吧！可是，這是你今天來訪問我的最大收獲?！?/p>

機動車駕駛有這么一條規(guī)定：換擋時禁止低頭看變速桿檔位。特別是在城市道路駕駛或高速行駛時，低頭看變速桿的檔位容易使方向跑偏，發(fā)生交通事故。

全面理解材料，然后選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

[寫作導(dǎo)航]

多則材料作文的審題，關(guān)鍵在于尋找材料之間的相關(guān)聯(lián)的地方。材料一有多種解讀的可能性，如“關(guān)注細節(jié)，避免遺憾”“年輕氣盛不可取，學(xué)會低頭有必要”“人生難免會碰到挫折”等;材料二可解讀為：開車時要抬頭，即使看變速桿檔位，也不能低頭，只有抬頭正視前方，才能安全駕駛，這里強調(diào)的是抬頭。但將兩個材料放到一起綜合理解，我們不難發(fā)現(xiàn)，二者的交叉點是關(guān)鍵詞“低頭”：年輕人走路只抬頭看前方，而不低頭避門框，導(dǎo)致撞頭，開車時抬頭看路，才會避免交通事故，而低頭看擋，則會導(dǎo)致交通事故。這就需要對“低頭”和“抬頭”進行辯證分析。

什么時候該低頭，什么時候該抬頭？俗話說的“抬頭看路，埋頭拉車”，就很形象地回答了這個問題。抬頭是為了認準前進的方向，低頭則是求學(xué)、做事時該有的謙虛謹慎、腳踏實地的態(tài)度。對這一認識，通過寫議論文可以加以探討，還可聯(lián)系自身經(jīng)歷來寫“低頭”的重要性，就可以寫記敘文了。

[批閱實錄]

低頭？抬頭？

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這是抬頭的自信;“那一低頭的溫柔，恰似水蓮花不勝涼風的嬌羞”，這是低頭的嫵媚。人生之旅變幻莫測，時而平坦，時而崎嶇，抬頭與低頭，我們又該如何選擇？

暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。站在新世紀的門口，我們回溯歷史，尋找答案……

低頭

“黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風云便，爭不恣游狂蕩。何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱?！钡诙温浒窈?，柳永揮筆寫下《鶴沖天》，美妙的詞句和音律征服了所有官家百姓，“凡有井水處，皆能歌柳詞”。只是在第三次考試中，仁宗道：“且去淺斟低唱，何要浮名？”柳永再一次落榜，他低下頭，卻不沮喪，他轉(zhuǎn)向市井，深入到平民堆里。俗衣破袍包裹不住他閃亮的錐尖，粗茶淡飯掩蓋不了他滿腹的才華。那一低頭，使柳永成為第一個以畢生精力填詞的專業(yè)詞人，成就了他的文名，也成就了他在中國文學(xué)史上的地位。

無獨有偶，勾踐也是用十年的低頭換回了之后的輝煌。越國慘敗后，勾踐低下他高貴的頭顱，為吳王夫差御馬。那一低頭，也為抬頭埋下了伏筆。勾踐悉心管理越國，“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，他成功了。暫時的低頭，成就了勾踐的豐功偉績。

抬頭

如果瞿秋白的骨頭跟他的身體一樣柔弱，一被捕就招供認罪，那么歷史早就遺忘了他。瞿秋白以柔弱的身軀上演了一場泰山崩于前而色不改的英雄戲。被叛徒認出后，面對勸降，他高昂著頭不為所動。在獄中，他寫出了震驚中國的《多余的話》，將自己的靈魂仔仔細細地剖析一遍。行刑前，他盤腿席地而坐，高唱《國際歌》，奮力喊出“中國共產(chǎn)黨萬歲”，不曾退縮分毫。他的坦蕩、硬骨頭令天地動容。

而在千年前，當垓下之歌響起時，項羽揮劍自盡，將生命結(jié)束在刀光劍影間。項羽永遠傲視著前方，至死都不肯低頭。

……

手握著歷史長河中一枚枚光彩照人的珍貝，我逐漸明白：低頭并沒有錯，大丈夫能屈才能伸，但低頭時要埋下抬頭的種子;抬頭也是必需的，勇往直前，才能彰顯生命的激情。抬頭與低頭都是人生旅途中不可或缺的要素。

我們行走在人生旅途中，行走在抬頭與低頭間。

從材料中挖掘出低頭與抬頭，契合題意。但題目過于淺白，若改為“低頭抬頭兩相宜”之類，文學(xué)性則大大增強。

兩處引用，緊扣題目。

點題之后，運用歌詞巧妙過渡。

這個引用恰到好處地引出了論題，但《鶴沖天》的全文呈現(xiàn)則顯贅疣。

勾踐和后文中項羽的例子雖然有說服力，但這些老面孔的出現(xiàn)也反映了作者的素材積累不夠。

記敘文重細節(jié)描寫，若能對瞿秋白臨刑前的動作、神態(tài)進行描寫，可使文章增色。

既承認低頭，也肯定抬頭，顯出思辨色彩。

結(jié)論

這是一篇夾敘夾議的文章。其亮點表現(xiàn)在兩個方面：一是敘述事例時注意到了主次、詳略的安排;二是觀點具有思辨性，既提出“人生旅途中低頭與抬頭都不可缺少”的中心論點，更指出“有時，低頭是為抬頭做準備”，做到了觀點鮮明、深刻。