3-6歲幼兒籃球教學(xué)適宜形式的實踐研究

劉赟

摘 要：本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等對黃州區(qū)18所幼兒園進(jìn)行分析調(diào)查，了解黃岡市黃州區(qū)幼兒園當(dāng)前籃球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，研究影響黃岡市黃州區(qū)幼兒籃球教學(xué)開展的影響因素，從而提出更適宜的籃球教學(xué)形式。

關(guān)鍵詞：幼兒;籃球;教學(xué)形式

中圖分類號：G841 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）09-043-01

1前言

最近幾年隨著國民生活質(zhì)量的不斷提升，人們對健康的認(rèn)識不斷提高，特別是處在身心快速發(fā)展的幼兒。在體育強(qiáng)國建設(shè)視域下，更多的幼兒參與進(jìn)來，為避免過早的籃球運動帶來的負(fù)面損傷，要加強(qiáng)對幼兒籃球運動訓(xùn)練的理論認(rèn)識和教學(xué)實踐，所以更專業(yè)、科學(xué)的教學(xué)形式就顯得尤為重要。

2研究對象與方法

2.1研究對象

黃岡市黃州區(qū)附近18所幼兒園的籃球教學(xué)。

2.2研究方法

本文采用的研究方法有文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、調(diào)查法、邏輯分析法。

3結(jié)果與分析

3.1黃岡市黃州區(qū)幼兒園籃球教學(xué)的發(fā)展情況

在調(diào)查的18所幼兒園中，已經(jīng)開展幼兒籃球教學(xué)的幼兒園數(shù)量為5所，占27.77%。未開展幼兒籃球教學(xué)的數(shù)量為13所，占72.22%。通過調(diào)查已開展幼兒籃球教學(xué)的幼兒園上課情況、教學(xué)途徑、教科書情況以及考評情況來反映黃岡市幼兒籃球教學(xué)開展的內(nèi)容選擇現(xiàn)狀。經(jīng)過進(jìn)一步的訪談和調(diào)查得知，目前還沒有專門的幼兒籃球教科書供幼兒園參考借鑒。在已開展籃球教學(xué)的幼兒園中，大班開展籃球活動占已開展的100%，中班開展籃球活動占已開展的60%，小班開展籃球活動占已開展的0%。由此可見，在開展籃球活動的幼兒園中，學(xué)段為大班和中班占據(jù)主要地位，小班并沒有開展籃球活動。目前黃岡市黃州區(qū)已開展幼兒籃球教學(xué)的幼兒園開展的首要目標(biāo)是掌握基本技術(shù)，其次是培養(yǎng)興趣和增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展運動能力與培養(yǎng)合作意識在開展幼兒籃球教學(xué)的5所學(xué)校中沒有選擇。

3.2影響幼兒籃球教學(xué)的因素

3.2.1幼兒對籃球的興趣。從調(diào)查研究結(jié)果來看，大多幼兒園是按部就班地進(jìn)行傳統(tǒng)的籃球教學(xué)，更多的是帶著孩子玩球，其目的不明確而且技能發(fā)展也非常緩慢，孩子們對籃球的認(rèn)識可能停留在玩具的水平，只是自己玩自己的并不能學(xué)習(xí)到合作意識，這也稀釋了籃球在幼兒階段教學(xué)的意義。

3.2.2教學(xué)內(nèi)容單一。在所調(diào)查學(xué)校中，教學(xué)內(nèi)容比較單一也沒有規(guī)范的教材，許多教師是經(jīng)驗教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，通過觀察和訪談法發(fā)現(xiàn)以下幾種問題：①幼兒在籃球運動時拍球、傳接球、拋球的姿勢不正確，沒有專門的教師進(jìn)行指導(dǎo);②大多數(shù)幼兒都是自己拿著球在玩，相互之間很少交流合作，并不能形成籃球活動中的專業(yè)合作游戲模式;③幼兒存在著明顯的個體差異，相同的籃球技能有些幼兒已經(jīng)掌握，有些卻沒有掌握。

3.2.3場地器材的限制。調(diào)查可知，黃岡市黃州區(qū)幼兒園用于籃球活動的場地器材基本滿足的頻數(shù)為3，占60%，占最高比例;其次是比較缺乏選項，有2所，占40%;而選擇非常充足的頻數(shù)為0，占0%;雖然黃岡市黃州區(qū)幼兒籃球教學(xué)開展有60%基本滿足教學(xué)環(huán)境，但仍有40%幼兒園的場地和器材還不充足。

3.3 提高幼兒籃球教學(xué)的對策研究

3.3.1 籃球興趣的提高。在幼兒時期，每一個年齡段的幼兒身心發(fā)育會有很明顯的差別，所以，在進(jìn)行體育活動時要根據(jù)幼兒不同年齡段的身體素質(zhì)、理解力和各種能力條件進(jìn)行合理的安排和選擇。小班的幼兒可以與籃球進(jìn)行簡單的互動，喜歡抱球、滾球游戲，比如單人滾球、雙人滾球、抱球跑等等。中班幼兒喜歡拍球、站圈拍球等玩球方法。大班幼兒喜歡花樣拍球，如站在高物上拍球、繞障礙物拍球、運球過門等等。還有的孩子學(xué)會了雙手拍雙球等難度高的花樣玩球。

3.3.2 教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。在幼兒籃球教育的具體實施過程中，我們可以嘗試通過日常生活中的籃球活動、基本的籃球活動、專門籃球隊活動三大途徑來實施。①日常生活中的籃球活動。例如，可以在晨間區(qū)域活動時，讓幼兒在運動區(qū)拍拍球，以發(fā)展其手腳協(xié)調(diào)能力;②基本的幼兒籃球活動。它包括趣味籃球活動、趣味籃球游戲兩塊內(nèi)容，例如“對墻拍球”。

3.3.3 教學(xué)資源的支持。許多研究認(rèn)為提高教師對幼兒籃球認(rèn)知可以從以下幾個主要方面進(jìn)行改進(jìn)：①加強(qiáng)幼兒教師對籃球的基礎(chǔ)知識素養(yǎng)。幼兒籃球基礎(chǔ)知識主要有：籃球教學(xué)規(guī)律、籃球教學(xué)的進(jìn)度、籃球的基本概念及在幼兒籃球教學(xué)中存在的一些問題及解決方法;②鼓勵教師專業(yè)發(fā)展，購買相關(guān)專業(yè)書籍。幼兒園提升教師專業(yè)發(fā)展可以有以下幾個步驟：（1）購買相關(guān)幼兒體適能和幼兒籃球的書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺;（2）給予教師一定的任務(wù)，讓教師帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，閱讀專業(yè)書籍以交流會、座談會的形式進(jìn)行審核，并設(shè)有一定的獎勵制度;（3）減少教師對專業(yè)相關(guān)書籍的“形式化”、無意義工作等等。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

（1）教師利用教學(xué)資源時，積極參加幼兒體育活動的研討，重視幼兒體質(zhì)健康，開展幼兒籃球的課題研究，鼓勵優(yōu)質(zhì)教學(xué)，但是幼兒籃球教學(xué)內(nèi)容和形式有所欠缺，教學(xué)概念也存在模糊的情況。（2）教師教學(xué)主要利用參考的書籍以互聯(lián)網(wǎng)為主，缺少自主開發(fā)，教學(xué)內(nèi)容缺乏兒童所需要的籃球游戲和娛樂知識。教師過于依賴書本內(nèi)容，沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)計開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，對幼兒籃球教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新和設(shè)計能力。

4.2建議

（1）國家教育等職能部門應(yīng)高度重視幼兒的體育教學(xué)工作，從體質(zhì)健康、心理發(fā)展等角度重新審視和認(rèn)識幼兒體育。（2）更新幼兒體育價值觀，根據(jù)幼兒成長發(fā)展的需要，確定幼兒的教育理念和體育教育價值目標(biāo)，加大資金、師資、硬件設(shè)施等方面的投入，為幼兒的體育教育工作營造一個良好的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

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