淺析中職體育課程教學改革的路徑創(chuàng)新

摘 要：隨著新時代的變遷，中職教育的發(fā)展在我國教育事業(yè)中具有一定的重要作用，新時代培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的人才，由此在中職體育課程教學中的教學理念也要伴隨教育方針的變遷逐漸創(chuàng)新與變革。本文從當前加強中職體育課程教學改革的必要性以及當前存在的問題進行分析，從而提出創(chuàng)新中職體育課程教學改革的路徑。

關(guān)鍵詞：中職體育;課程教學;改革;創(chuàng)新

基金項目：2017年度廣西職業(yè)教育教學改革研究項目 中職學校體育課程教學診斷與改進工作的運行機制研究? 項目編號：GXZZJG2017B248。

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）09-027-02

中職教育是向全國一線工作崗位培養(yǎng)技能、高素質(zhì)的全面綜合人才。不僅技術(shù)要過硬、職業(yè)素養(yǎng)要高、而且還要強健體魄。由此，當前培養(yǎng)中職教育綜合型全面發(fā)展的人才就離不開體育教育事業(yè)的發(fā)展，不僅要轉(zhuǎn)變當前中職體育課程教學理念以及滯后的狀態(tài)，還要以體育教學的改革創(chuàng)新為基本，從而做到治標才治本。

1中職體育課程教學改革的必要性

新時代，新教育，中職體育課程教學處在新時代，社會也需要新的人才，當前中職教育也是教育發(fā)展事業(yè)中的重要組成部分。在我國大力倡導“德智體美勞”全面綜合型人才的背景下，“體”越來越顯出地位的重要性，逐漸成為中職體育教學中不可缺乏的一門學科，在這基礎(chǔ)上不僅要跟上新時代的發(fā)展，而且還需要突破過去的體育教學方式，因此創(chuàng)新中職體育課程教改是非常必要的一項改革。

體育課程與其他課程相比，具有一定的優(yōu)勢，是任何課程都無法代替的。部分中職學校的體育課程教學還是以傳統(tǒng)教學為主，缺乏創(chuàng)新、枯燥無味，這使中職學生對其課程沒有興趣，從而導致教育者命令式的教學方式抑制了中職學生的個性發(fā)展，接觸不到創(chuàng)新的體育教學方式，使部分中職學生對其課程有了厭學情緒，這就導致學生逃課現(xiàn)象比較嚴重，甚至期末掛科，影響了我國全面綜合人才培養(yǎng)方案的開展。

身體是革命的本錢，也是全面人才培訓的體魄。中職體育課程教學不僅要讓學生掌握體育常識，而且還要培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)新思維與團結(jié)合作的精神，只有提升對體育知識、體育課程的興趣力，才能為國家新時代的建設(shè)培養(yǎng)更好更棒的全面型人才，由此，對中職體育課程教學改革具有一定的必要性。

2中職體育課程教學當前存在的問題

2.1中職學生對體育課程缺乏認知與興趣力

中職學校很多老師對中職體育課程的認知也不是很高，為了幫助學生考大學，對語數(shù)外的文化成績很看重，還有霸占體育課程的現(xiàn)象，由此使中職學生對體育課程的重要性缺乏認知，另外，中職體育課程教師的教學過于形式化，教學內(nèi)容枯燥無味，使中職學生對體育課程缺乏熱情與主動性，從而阻礙了中職體育課程教學的發(fā)展。

2.2中職學校體育教材與設(shè)施跟不上社會需求

中職學校體育教材與設(shè)施比較陳舊，高中與初中教材有很大區(qū)別，剛畢業(yè)的初中生進入中職，教材的教學內(nèi)容變化不大，從而使中職學生對其課程缺乏新鮮感，另外體育設(shè)施的陳舊，使學生沒有興趣，從而養(yǎng)成不愛運動的惰性，導致中職體育課程的開展難以順利進行，其次，當前體育教學堅持以“終身體育”與“健康第一”思想為指導，從而中職學校體育課程的設(shè)置、考核等沒有根據(jù)本校實際情況進行設(shè)置，從而出現(xiàn)了單一化的課程、枯燥的課程等，由此，根據(jù)社會的需求，應該提升中職學生對體育鍛煉的意識，從而發(fā)揮體育教學的最高作用。

2.3中職體育課程教學目標不明確與教學方法滯后

當前，在中職體育課程教師教學中做得比較好的一件事就是最后期末考試會給中職學生一份成績，但是在考試中并沒有做到真正教學的考試，只是一個及格的分數(shù)，教學簡單化就是讓學生能學到基本技能，學會就行，就這樣完成基本教學，或者教幾個難的動作，達標后就完成了教學，并沒有把當前的新體育教育思想、德育思想以及體育課程知識融合其中，使其教學目標過于簡單化、過于分數(shù)化，沒有真正達到體育課程最終“體”培養(yǎng)的目的，這樣不清晰的教學目標，會讓學生缺乏上體育課程的興趣，從而導致學生有讀死書的現(xiàn)象，這樣體育課程就沒有真正存在的價值。

中職教師對體育認知程度不高，從而導致學生對課程的學習動力不高。在體育課程中不僅能強身健體，而且還能在課程上學到體育生活常識，所以當前中職教師的整體素質(zhì)需要提升，不能覺得中職學校在社會上地位不夠高就了了完成任務，要不斷更新自己的教學方法，真正做到教育者引導與受教育者主導體育課程相結(jié)合的教學。

3中職體育課程教學改革的路徑創(chuàng)新

3.1創(chuàng)建良好的體育課程交流氛圍，培養(yǎng)學生體育鍛煉意識

當今的中職學生培養(yǎng)的目標是“德智體美勞”全面發(fā)展，在“體”方面，中職教師應當給學生創(chuàng)建良好的體育交流與學習環(huán)境，如可以通過舉辦運動會、創(chuàng)新運動社團、籃球賽、足球賽、羽毛球比賽等方式對體育文化、方法、常識進行宣傳與引導，不僅能夠吸引學生養(yǎng)成自主培養(yǎng)鍛煉身體的好習慣，而且還能使學生感受到體育的魅力。教師不能在體育教學上只是“紙上談兵”，要真正發(fā)揮學生的主體性。

體育文化也是多姿多彩的，在多樣化的體育文化中去選擇自己所愛的體育項目進行鍛煉，這樣的平臺真正達到了對體育文化知識的溝通與學習，逐漸地加強了團結(jié)合作的意識，從而讓學生對該課程逐漸產(chǎn)生了興趣，并意識到鍛煉身體的重要性。由此，中職學生就會樹立正確的健身意識，對其體育課程產(chǎn)生一種主動想要運動的意識。

3.2創(chuàng)新體育課程的教學內(nèi)容與方法，提升學生學習體育的興趣力

中職學校以及教師不得占用學生上體育課程的時間，根據(jù)中職學生的特征和興趣愛好，創(chuàng)新體育課的教學內(nèi)容，如可以把體育課程的知識融入到游戲以及文化、音樂、繪畫藝術(shù)中，還可以搜集民間的體育游戲，搜集各大地區(qū)的游戲形式與內(nèi)容，把適用中學生發(fā)展的民間游戲引入體育課程中，在這些游戲選材中，內(nèi)容要樂觀向上，具有暴力、賭博等方面內(nèi)容應當舍棄。

教材選擇上要根據(jù)中職學生的需求與興趣點進行選擇，在教學方法上不要拘泥于過去的傳統(tǒng)教學，應當采取靈活多變的教學形式，培養(yǎng)中職學生主動學習體育知識的好習慣。在教學設(shè)計方面，可以設(shè)置分組討論與練習，鼓勵學生積極參與進來，培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識。總而言之在教學創(chuàng)新上，讓中職學生感受到體育課程的美與享受，調(diào)動其積極性，培養(yǎng)終身鍛煉的意識，真正達到全面發(fā)展的目的。

3.3借助師生合力，促進學生全面發(fā)展

教學是教育者與受教育者共同發(fā)展進步的一個過程，由此，體育教師作為其中的引導者也應當加強自身的教學素質(zhì)，保證自身可以在教學中做到高效的教學，不斷學習體育新知識，不斷提升自身的體育教學品質(zhì)與體能素質(zhì)，對好的體育課程也要主動去探索、主動去發(fā)現(xiàn)，從而在教學中能更好地發(fā)揮受教育者的主體性。體育教師在教學中應當不斷觀察學生的興趣與特征，從而根據(jù)觀察的特點鼓勵學生不斷進步，這樣中職學生才會主動完成體育課程的任務，師生合力，達到了全面發(fā)展的真正目的。

3.4提高強身健“體”意識，加強中職學校體育設(shè)施建設(shè)

中職學生與中職學校對上體育課重要性的意識應當隨著當前教育方針的變化逐漸提升，中職學校不僅要轉(zhuǎn)變體育教育的教學觀念，而且還要大力地改善體育的設(shè)備與設(shè)施，根據(jù)學生的特性為學生選擇優(yōu)越的師資，并且大力投資體育設(shè)施設(shè)備，創(chuàng)建良好的體育知識學習環(huán)境，真正地從時代變遷上改善中職學校體育教學氛圍，使其學生、教師都能感受到良好的體育學習環(huán)境，堅持“終身體育”，增強強身健“體”意識。

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作者簡介：

何平妮（1991-），廣西荔浦人，體育人文社會學專業(yè)，研究方向：體育管理。