文學社團：提升中學生語文素養(yǎng)的沃土

張茜 汪濤

摘要：《普通高中語文課程標準》（2017版）提出：“改變因循守舊的語文教學習慣，創(chuàng)設(shè)運用語言文字的真實情境，形成有意義的互動學習環(huán)境，引導學生經(jīng)歷多樣化的信息過程?！碧嵘龑W生語文素養(yǎng)是課程核心，而語文實踐活動如“綜合性學習”就是其有效途徑。學校創(chuàng)建并辦好文學社團，就可以為學生開辟一片開展綜合性學習、進而提升學生語文素養(yǎng)的沃土。

關(guān)鍵詞：文學社團；中學生；語文素養(yǎng)提升

一、何為中學文學社團

“中學文學社團是校園文化建設(shè)的重要載體，是中學生提高自己閱讀水平和寫作能力的一個很好的平臺。廣大文學社團成員在指導老師的輔導下，通過開展各種形式的社團活動，豐富了自己的業(yè)余生活，開闊了視野，提高了社會實踐能力和文化素質(zhì)?！盵1]新課標大力倡導提升學生的語文核心素養(yǎng)，而文學社團就是其最有力的載體，能多維度地拓展語文學習的內(nèi)涵與外延，“是語文教學的重要補充，是提升學生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑。”[2]因此中學文學社團建設(shè)的重要性和教育價值有待挖掘。

二、為何要創(chuàng)建中學文學社團

黃宏欣在《淺論中學文學社團的語文教育功能》中，認為文學社團的功能是：學科拓展功能；審美認知功能；創(chuàng)新發(fā)展功能；心理撫慰功能；人文教育功能。[3]可以看出，文學社團蘊含著豐富的語文教育功能：

1.提升學生語文素養(yǎng)

新課標提出了語文學科核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運用；思維發(fā)展與提升；審美鑒賞與創(chuàng)造；文化傳承與理解。[4]在目前應試束縛下，學生的閱讀和寫作難免帶著很強的功利性，而這會極大地壓抑學生的個性全面發(fā)展，進而影響語文學習。文學社團是促進學生語文能力發(fā)展的一片沃土：開展的各種活動，如詩歌朗誦、征文比賽、主題學習等，能激發(fā)學生對生活的深厚熱愛和真切體驗，這能夠有效地提升寫作能力。在文學社團中，學生不僅提升了閱讀和寫作的能力，即學會了運用和建構(gòu)語言，而且在思維、審美和文化方面也會有一定發(fā)展，因為這是由自身興趣引發(fā)的一種積極主動的參與式學習。

2.教師教學的得力助手

教師的授課時間是有限的，但是學生的語文學習卻是與生活的外延相等的。因此有限的課堂教學時間遠遠不夠，為了完成教學任務，教師不得不把很大一部分學習內(nèi)容留給學生課后完成，但效果如何呢？要想在學生的腦海中留下“思維的痕跡”，就必須要拓展語文學習的空間，使得課堂教學產(chǎn)生后續(xù)效應。教師如果善于指導學生創(chuàng)建社團，組織開展社團活動，就可以把熱愛學習語文的學生緊緊地團結(jié)在社團內(nèi)，進而影響到全班同學。這樣，文學社團就可以豐富和充實課堂教學，讓學生體驗到學習語文的樂趣。

3.校園文化建設(shè)的重要組成部分

校園文化集中體現(xiàn)了一所學校的精神面貌和文化底蘊，它包含很多要素，文學社團無疑是重要的組成部分。社團除了讀寫活動外，還有其他豐富多彩的文學活動，如讀書交流會、辯論會、文學知識競猜等，真正實現(xiàn)“大語文”教育理念。這些活動使校園充滿生機與活力，有利于營造濃厚的學習氛圍，假以時日，“書香校園”自然就形成了。因此“以文學社團建設(shè)為載體，或可破解應試作文束縛，彰顯學生個性；社團活動可以極大豐富學校教學模式，是實踐辦學思想的重要載體?！盵5]

三、中學文學社團何為

我國早就有校園文學社，葉老1912年就組建了“放社”。夏衍、張愛玲、曹禺等許多著名的近代作家詩人，在中學階段就已成為所在學校的文學社骨干成員，發(fā)表了大量有影響力的作品，可見中學文學社團確實能哺育寫作人才。那么如何在中學創(chuàng)建并發(fā)展好文學社團？

1.重視前期的創(chuàng)建工作

首先要建立社團組織，完善各部門負責人員，便于分工合作。社團要有明確的目的，制定一個有號召力的社團宗旨，在其指導下開展各項活動。社團活動還應該有合理可行的計劃，在制定計劃時，盡量吸取大部分社員的建議，集思廣益，充分體現(xiàn)社員的精神需求。確定社團名稱時，要凸顯“文學性”和“人文性”，彰顯社團的精神風貌。在老師的指導下，學習借鑒其他優(yōu)秀的文學社的成功經(jīng)驗，同時創(chuàng)辦一份優(yōu)質(zhì)的社團刊物，以便活動過程中及時刊發(fā)社員優(yōu)秀的創(chuàng)作成果。

社團創(chuàng)建前期，應盡可能地吸收熱愛文學閱讀和寫作的同學加入，培養(yǎng)社團骨干，做好社團基建工作，為后續(xù)活動的順利開展做好準備。

2.定期開展社團活動

在文學社團中可以開展豐富多彩的活動，最重要的是讀書與寫作的活動，這是社團活動的主線，也是真正提高和鍛煉學生語文能力的有力手段。

社團可以定期開展以下多種活動：①讀書活動：組織讀書報告會、朗誦演講會、知識競賽會等社團內(nèi)活動；②采風活動：如組織社員走出校園，走進廣闊的社會生活，通過調(diào)查研究某一課題，深入感受、體驗生活；也可以帶領(lǐng)社員游覽本地風景名勝，增加知識閱歷，積累豐富的寫作素材，捕捉新的創(chuàng)作靈感；或請名家來社團進行學術(shù)報告和文學講座，開闊眼界。③寫作活動：可以采用多種不同的形式來開展寫作活動。如專題寫作，確定一些有價值的寫作話題，鼓勵全體社員積極進行創(chuàng)作。這樣主題明確的集體創(chuàng)作，可以增強社員的集體認同感；系列寫作，圍繞一個統(tǒng)一的主題，開展連續(xù)的多維寫作活動，形成系列性、集群性的寫作專欄；專長寫作，這可以極大地張揚社員的個性，發(fā)揮自己的特長，各領(lǐng)風騷，展示自己的獨特才華；現(xiàn)場寫作，可以鍛煉社員快速成文的能力，給日常寫作帶來一定的挑戰(zhàn)，充分激發(fā)社員的競爭意識。④辦社刊：社團應創(chuàng)辦一份能代表社團精神的刊物，不僅收錄社員的優(yōu)秀稿件，還可以擴大范圍，在全校征集好的作品，豐富和充實社刊內(nèi)容；還要注意保證社刊文章的質(zhì)量，精益求精，推出有社團特色的欄目，吸引全校師生閱讀并參與創(chuàng)作。

3.總結(jié)積累社團活動成果

在社團活動開展過程中，社員要不斷將好的、成功的經(jīng)驗總結(jié)并積累下來，作為社團的活動日志，可以發(fā)現(xiàn)活動的成功之處，以后可以繼續(xù)發(fā)揚；同時也要重視吸取失敗的經(jīng)驗教訓。這些活動成果作為社團文化，可以繼續(xù)指導下一屆社團成員的活動，使社團精神不斷傳承發(fā)揚，增加社員的集體榮譽感和歸屬感。還要重視與其他社團或校外社團加強溝通和交流，相互之間取長補短；開展聯(lián)誼活動，寓創(chuàng)作于娛樂之中，還能發(fā)展社員間的友誼，促進學生身心健康發(fā)展。在聯(lián)誼活動中，推出本社團的文化品牌，擴大社團影響力。

結(jié)語

中學文學社團可以提升學生綜合素養(yǎng)，提升學生寫作能力，從而成為教師教學的得力助手，并進一步豐富校園文化建設(shè)。文學社團活動凸顯了“自主、合作、探究的學習方式”，符合新課標要求。但目前尚未廣泛引起教師和研究者的關(guān)注，其教育價值有待挖掘。我們應借鑒成功文學社團的經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)建社團，開展特色鮮明的社團活動，激發(fā)學生的語文學習興趣。假以時日，中學文學社團必能成為提升中學生語文素養(yǎng)的沃土。

參考文獻：

[1]趙瑋.中學文學社團研究綜述[J].江蘇教育研究，2014（28）：56-59.

[2]黃宏欣.淺論中學文學社團的語文教育功能[J].語文月刊，2012（06）：12-15.

[3]中華人民共和國教育部.普通高中語文課程標準[S].北京：人民教育出版社，2017.

基金項目：

本文屬甘肅省天水師范學院教育碩士指導教師基礎(chǔ)教育研究項目資助（課題批準號TYXM1821）”成果之一。