守住內(nèi)心的寧?kù)o，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的好老師

鄧金麗

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，在“教書(shū)育人”這個(gè)崗位上，我已經(jīng)堅(jiān)守了二十六個(gè)年頭?；厥走@二十六年的工作，我雖然沒(méi)有做出轟轟烈烈的大事，卻也從來(lái)不曾改變過(guò)“為學(xué)生傳授、授業(yè)、解惑”的初心，自始至終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)為黨的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)。

一、忠誠(chéng)教育，熱愛(ài)本職工作

忠誠(chéng)，是指真心實(shí)意對(duì)待自己所選擇的人或事，沒(méi)有異心。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，所謂忠誠(chéng)，就是指忠心于黨的教育事業(yè)、忠心于自己的工作崗位、忠心于任職的學(xué)校。一個(gè)教師的成就，首先取決于他對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，只有將“忠誠(chéng)”二字內(nèi)化為對(duì)學(xué)生的深厚感情，內(nèi)化為對(duì)工作的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，才能形成持久的工作動(dòng)力，從而把聰明才智和真情厚愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

走上工作崗位之初，教師的待遇還很低?？吹街?chē)切┙?jīng)濟(jì)收入比我高得多的同學(xué)、親戚和朋友，我曾經(jīng)有過(guò)猶豫，也曾認(rèn)真地問(wèn)過(guò)自己：“你真的愿意在這個(gè)地方長(zhǎng)久地待下去，一輩子做個(gè)清貧的孩子王？”有個(gè)聲音在回答：“高收入固然很吸引人，但做一個(gè)能夠影響別人一生的人難道不是更有成就感？”這個(gè)聲音最終讓我守住了內(nèi)心的寧?kù)o，繼續(xù)留在了教書(shū)育人的崗位上，并且一守就是二十多年。

德國(guó)作家托馬斯·曼說(shuō)：“一個(gè)人如果對(duì)自己的職業(yè)堅(jiān)信不移，不心懷二志，他的心里就只知道有這個(gè)職業(yè)，只承認(rèn)這個(gè)職業(yè)，也只尊重這個(gè)職業(yè)。”熱愛(ài)本職工作是敬業(yè)的前提和動(dòng)因，一個(gè)教師要是對(duì)本職工作不熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)不忠誠(chéng)，在工作中也就不會(huì)盡心盡力，也不可能做出對(duì)教育事業(yè)有貢獻(xiàn)的事情來(lái)。

二、傾注心血，關(guān)愛(ài)學(xué)生

教育是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè)，教育學(xué)生的前提是愛(ài)學(xué)生，不熱愛(ài)學(xué)生就不會(huì)有真正的教育。從教二十六年，我所教過(guò)的學(xué)生數(shù)以千計(jì)。這些學(xué)生里，不乏天資聰明、機(jī)靈懂事的“好學(xué)生”，也不缺少天生愚鈍又調(diào)皮搗蛋的“后進(jìn)生”。無(wú)論對(duì)待“好學(xué)生”還是“后進(jìn)生”，我始終把他們看作是自己的家人——年輕的時(shí)候把他們當(dāng)作我的弟弟妹妹，年紀(jì)大了把他們當(dāng)作我的孩子。我認(rèn)為：天下的愛(ài)有千百種，唯有親人間的愛(ài)可以讓人不離不棄。把學(xué)生當(dāng)作家人，才不會(huì)因?yàn)樗麄兊哪承┤秉c(diǎn)或不足而嫌棄他們；把學(xué)生當(dāng)作家人，才會(huì)真心實(shí)意地去關(guān)心、呵護(hù)他們，努力幫助他們成長(zhǎng)。小玲頭上長(zhǎng)虱子了，我?guī)退问?，定期給她剪頭發(fā)；小濤經(jīng)常臟得像個(gè)乞丐，我給他擦臉洗腳補(bǔ)衣服；小君來(lái)例假了，我給她買(mǎi)衛(wèi)生棉，教她生理期怎么護(hù)理；小杰、小文、小輝學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我放了學(xué)天天給他們補(bǔ)課……

小濤的媽媽有次跟我聊天，她說(shuō)到：“鄧?yán)蠋煱?，我兒子說(shuō)你很關(guān)心他，還說(shuō)如果你能當(dāng)他的媽媽就好了！”聽(tīng)了小濤媽媽轉(zhuǎn)述的這番話，我感觸良多。如果不是發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，我就不會(huì)接納他們的種種不足，也不會(huì)真心實(shí)意地照顧他們、事事從他們的利益出發(fā)，處處為他們著想，在他們需要幫助的時(shí)候伸出援助的手。與其說(shuō)是因?yàn)槲业膼?ài)讓學(xué)生受益，不如說(shuō)是因?yàn)閻?ài)他們讓我更懂得愛(ài)的重要性—它是一把開(kāi)啟學(xué)生心門(mén)的鑰匙，打開(kāi)了這扇門(mén)，我才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在了解他們的同時(shí)，也讓他們接納我，并且逐漸接受我的教育和影響，甚至把我當(dāng)成他們最親近的人。

三、以身作則、為人師表

葉圣陶先生指出：“教育工作者的全部就是為人師表。”我國(guó)教育界的鼻祖孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币囵B(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)該做到以身作則，為人師表。

作為教師，我們要注重自身的示范性，要求學(xué)生做到的事情，我們自己首先要身先士卒，帶頭做到。例如，要求學(xué)生文明有禮，我先做到每次見(jiàn)面都主動(dòng)跟他們打招呼；要求學(xué)生守時(shí)有信，我每天都會(huì)在早讀前就走進(jìn)課室，答應(yīng)過(guò)他們的事情從不食言；要求學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生，我就經(jīng)常和他們一起掃地、擦黑板、抹桌子；要求他們常運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，我就堅(jiān)持參加大課間，和他們一起做操，一起跳繩，一起跑步……我用自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)著班級(jí)的風(fēng)氣，讓學(xué)生“信其行、親其師”，成為他們可敬、可學(xué)的典范。

四、虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研

孔子強(qiáng)調(diào)：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！碧撔膶W(xué)習(xí)是一個(gè)合格教師良好的品德，作為一名敬業(yè)的教師，必須善于虛心學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

走上工作崗位的時(shí)候，我只是一名中專(zhuān)畢業(yè)的師范生。為了適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢(shì)對(duì)教師的要求，我通過(guò)自學(xué)考試先后取得了中山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)和本科畢業(yè)證書(shū)，成為業(yè)內(nèi)很早就具有本科文化程度的小學(xué)教師之一。后來(lái)，針對(duì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能亟待提高的需要，我又參加各種學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，相繼拿到了各種培訓(xùn)證書(shū)。教學(xué)中，我也非常注重向同行學(xué)習(xí)，通過(guò)外出教研、觀摩等活動(dòng)不斷提高自己的教學(xué)水平。

要給學(xué)生一杯水，教師必先要有一桶水，一桶源源不斷補(bǔ)充的活水。在當(dāng)今各種新知識(shí)層出不窮的社會(huì)形勢(shì)下，要成為合格的教育者，教師必須虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)探究的教師，“傳道”才會(huì)有方，“授業(yè)”有法，“解惑”才會(huì)有據(jù)，才能以他特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力，贏得社會(huì)的尊重，贏得學(xué)生的愛(ài)戴。

在學(xué)生成長(zhǎng)的路上，教師所起的作用非常大，他足以把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性消滅，也可以把全班同學(xué)內(nèi)心的希望點(diǎn)燃。所以，一個(gè)老師既可以創(chuàng)作終身成就感，也可以創(chuàng)作終身遺憾。讓我們守住內(nèi)心的寧?kù)o，虛心做人，全心做事，耐心育生，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)的人民教師。